這孩子太可愛(ài)了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油
很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他。
您的孩子經(jīng)常完不成作業(yè)，我擔(dān)心他會(huì)退步，我們一起來(lái)找一下原因好嗎？
請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的。
我想這件事該有xx負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下。
您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)許多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎。
謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的
很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他
您的孩子最近沒(méi)有來(lái)校，老師和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見(jiàn)到他。
我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話擴(kuò)展閱讀
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展1）
——家長(zhǎng)如何與孩子溝通
家長(zhǎng)如何與孩子溝通
家長(zhǎng)和孩子如何進(jìn)行有效溝通? *常我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)的哀嘆,與孩子仿佛有一個(gè)鴻溝,難以進(jìn)行有效的交流,下面小編就給大家?guī)?lái)家長(zhǎng)如何與孩子溝通的相關(guān)資料，歡迎閱讀和參考。
家長(zhǎng)如何與孩子溝通
1、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
2、無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
3、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行**、行為庸俗、****、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
4、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
5、了解孩子
作為孩子的父母，一定要了解孩子的衣食住行玩等各方面的信息，知道孩子對(duì)什么感興趣，喜歡什么東西，當(dāng)然，有的孩子比較小，還不能確定，那作為家長(zhǎng)的就更要去關(guān)注孩子了，慢慢地留意了。
6、放下說(shuō)教的身段
很多家長(zhǎng)覺(jué)得，“我是家長(zhǎng)，我就應(yīng)該說(shuō)他，管他”。但是在孩子的內(nèi)心，很多時(shí)候都不存在這一條的。所以，家長(zhǎng)在于孩子溝通時(shí)，試著放下自己的身段，不要以為家長(zhǎng)的身份凌駕于孩子身在，要善于放下身段，言傳身教。
7、盡量不要使用命令口氣
孩子還很小的時(shí)候，他們對(duì)很多事情都沒(méi)有是非的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)與孩子溝通時(shí)，最好不要用命令的口氣和他講話，許多孩子都不喜歡別人這樣對(duì)他講，甚至內(nèi)心會(huì)有抵觸，由于孩子尚小，他們一般都不會(huì)講出來(lái)，但是如果累積地太多了，就會(huì)給以后的學(xué)習(xí)生活中留下陰影。對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。還會(huì)增加兩代人的距離。
親子溝通中出現(xiàn)的障礙有哪些
1、對(duì)孩子缺乏正確的評(píng)價(jià)
我們經(jīng)常聽(tīng)到父母 問(wèn)這樣的問(wèn)題“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?孩子不聽(tīng)話怎么辦?問(wèn)話的父母大多是想要尋找教育孩子的具體方法。他們中的許多人在經(jīng)歷了對(duì)孩子的說(shuō)教、訓(xùn)斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無(wú)策而來(lái)求助的，然而，卻沒(méi)有想到任何一種具體的方法也不可能適應(yīng)每一個(gè)人，孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，為什么不聽(tīng)父母的話，答案很簡(jiǎn)單，是父母拿了溝通的絆腳石當(dāng)方法，指責(zé)、埋怨、負(fù)面的評(píng)價(jià)充斥著孩子的耳朵，如：你學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，肯定不是讀書(shū)的料”“我肯定你什么是都不能堅(jiān)持到底，你就從 沒(méi)有做好過(guò)一件事”等。父母在說(shuō)話時(shí)一開(kāi)口就已經(jīng)否定了孩子，當(dāng)然會(huì)引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說(shuō)，也無(wú)論你正確與否，都難以得到孩子的'接納與認(rèn)可。每個(gè)人都希望獲得他人的認(rèn)可和肯定，孩子也是如此，當(dāng)他感到從父母那里得到的只是負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)關(guān)閉溝通的大門。
2、父母喜歡揭孩子的短
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是正常的，并且有時(shí)孩子對(duì)自己的毛病也有愿意改正的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)的鼓勵(lì)，給予誠(chéng)懇的提醒，給孩子改正缺點(diǎn)的勇氣和力量，這是因?yàn)楹⒆佑欠噶隋e(cuò)誤，心里愈是脆弱，愈是需要父母的諒解與安慰。而有的家長(zhǎng)則不是這樣，當(dāng)孩子在改的過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)就把孩子的承諾當(dāng)話柄，來(lái)刺激孩子，挫傷了孩子的自尊心，使孩子雪上加霜。孩子對(duì)此不僅懶得聽(tīng)，而且逆反心里加重，反正你們把我看死了我就破罐子破摔。
3、家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看成孩子的唯一
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)這沒(méi)有錯(cuò)，但要求孩子的每次考試成績(jī)?cè)诿星懊?，只要學(xué)習(xí)好，其它的一切都是次要的。孩子的學(xué)習(xí)成為許多家庭的頭等大事，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。正如一名初中的學(xué)生所說(shuō)：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)能給父母最大的滿足。一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來(lái)，分?jǐn)?shù)才是父母最疼愛(ài)的孩子。
4、家長(zhǎng)與孩子缺乏*等尊重的意識(shí)
有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。
5、父母不能以身作則，起表率作用
父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、**、酗酒。工作中不敬業(yè)愛(ài)崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行親子溝通
一、孩子生氣時(shí)，父母要保持冷靜。
孩子火冒三丈時(shí)，父母可千萬(wàn)別跟著激動(dòng)，否則接下來(lái)只會(huì)吵得不可開(kāi)交。此時(shí)父母的最高行為原則是：孩子越火，父母越冷。
二、尊重孩子的隱私。
孩子希望受到尊重。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私，偵查舉止會(huì)破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任。父母和孩子可以制訂一個(gè)專屬的“孩子的隱私合同”，寫(xiě)下什么事情父母可以知道，哪些事情屬于孩子的隱私。
三、批評(píng)孩子的行為，而非人格特質(zhì)。
告訴孩子，他有些地方做錯(cuò)了。當(dāng)父母批評(píng)行為本身，孩子知道他只要改進(jìn)行為，就有可能改善他在父母心目中形象。父母如果對(duì)孩子說(shuō)“你這個(gè)笨蛋!”“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的人!”孩子就會(huì)認(rèn)為，父母對(duì)他這個(gè)人有成見(jiàn)，可能打消了改變的念頭。
四、當(dāng)孩子分享心事時(shí)，不要做出早就了解的模樣。
處于青春期的孩子認(rèn)為自己的感受是獨(dú)特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣而且不愉快。當(dāng)孩子好不容易有了一些成長(zhǎng)的心得，父母應(yīng)該積極配合，站在孩子的角度來(lái)聽(tīng)孩子的心聲。
五、當(dāng)顧問(wèn)，不當(dāng)**。
在與青春期孩子溝通時(shí)，父母說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣十分重要。如果用命令口吻，可能會(huì)吃閉門羹，換一種語(yǔ)氣就會(huì)更貼近孩子的內(nèi)心，如“我建議你可以考慮……”。
六、不說(shuō)“但是”。
有些父母常希望和孩子交流，于是他們耐著性子聽(tīng)完了孩子要說(shuō)的事，接下來(lái)就說(shuō)：“我了解你的意思，但是你的想法是錯(cuò)的?！备改甘褂谩暗恰币辉~，會(huì)讓孩子漸漸感受到父母并為未認(rèn)真傾聽(tīng)自己，不過(guò)擺姿態(tài)，從而厭倦交流。家長(zhǎng)可以用“如果……會(huì)更好”句型來(lái)取代“……但是……”。
七、澄清語(yǔ)意的溝通法。
孩子很容易對(duì)父母的意見(jiàn)有過(guò)多錯(cuò)誤的解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會(huì)，父母可以用一個(gè)很好的溝通方式，就是做語(yǔ)意上的澄清—— “我的意思不是……，我的意思是……”。
八、做建設(shè)性的批評(píng)。
孩子行為不當(dāng)時(shí)，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評(píng)技巧來(lái)開(kāi)口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門，來(lái)不及吃早飯。建設(shè)性的批評(píng)做法，則應(yīng)該是談事件、感覺(jué)、期望和好處。如“你今早出門沒(méi)吃早飯。我很擔(dān)心，你這樣做會(huì)傷身體。我希望從明天開(kāi)始，你每天都吃早飯，這樣一來(lái)，你就更有精神，也能長(zhǎng)得更高!”
所以，父母在與孩子親子溝通時(shí)，要多注意傾聽(tīng)孩子的心聲，不再是父母一言行，**的與孩子相處。掌握上述的八大法則，輕松與孩子進(jìn)行親子溝通，打破隔閡。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展2）
——與家長(zhǎng)溝通的基本禮儀
與家長(zhǎng)溝通的基本禮儀
老師在于家長(zhǎng)溝通時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編給大家介紹一下與家長(zhǎng)溝通的基本禮儀，希望能幫助到大家！
1、與家長(zhǎng)溝通禮儀
?。?）熱情接待來(lái)園的幼兒家長(zhǎng)。家長(zhǎng)來(lái)訪教師要立即起身，問(wèn)明來(lái)意。
?。?）談話時(shí)要**音量并保持距離，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的敘述。
（3）營(yíng)造寬松的氛圍，要以*等的身份與家長(zhǎng)交談。
?。?）對(duì)孩子的評(píng)價(jià)一定要客觀全面，既肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步也要真誠(chéng)地提出不足之處。
（5）交談時(shí)不要與別的幼兒比較。談完后要肯定溝通收獲。
2、與家長(zhǎng)溝通技巧
?。?）尊重家長(zhǎng)，態(tài)度誠(chéng)懇；主動(dòng)微笑，用字遣詞優(yōu)雅；儀態(tài)端莊，包括肢體語(yǔ)言。
?。?）選擇恰當(dāng)?shù)臏贤〞r(shí)間與地點(diǎn)，向?qū)Ψ奖硎旧埔馀c歡迎。
?。?）保留對(duì)方的面子，委婉地透露壞消息。
?。?）適時(shí)提出建議，詢問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)。
（5）不要倉(cāng)促地做決定，不要催促對(duì)方下決定。
（6）強(qiáng)調(diào)溝通雙方相同的處境，充滿信心地進(jìn)行溝通。
例如：
家長(zhǎng)反映問(wèn)題——態(tài)度冷靜，讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，認(rèn)真委婉。如：謝謝！讓我們?cè)倭私庖幌?。?qǐng)您放心，我們?cè)偕塘可塘?，盡量幫你解決。
家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，分別與家長(zhǎng)談話。如：別著急，孩子在園發(fā)生事情，責(zé)任在我，您有什么意見(jiàn)和我們說(shuō)。
孩子發(fā)生事故——如實(shí)說(shuō)清，表示歉意。如：真是對(duì)不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。
家長(zhǎng)晚接孩子——主動(dòng)熱情，耐心接待。如：沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)您今后商量好誰(shuí)接，免得孩子著急。
家長(zhǎng)饋贈(zèng)物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領(lǐng)了，照顧孩子是我們應(yīng)該做的，您別這么客氣。
找個(gè)別家長(zhǎng)談話——態(tài)度*和，講究藝術(shù)。如：對(duì)不起，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間。
與家長(zhǎng)聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如：您好！我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院？謝謝！給您添麻煩了。
3、注意事項(xiàng)：
一忌居高臨下；二忌自我炫耀；三忌口若懸河；四忌心不在焉；五忌隨意插嘴；六忌節(jié)外生枝；七忌搔首弄姿；八忌挖苦嘲弄；九忌言不由衷；十忌故弄玄虛；十一忌冷暖不均；十二忌短話長(zhǎng)談。
教師與家長(zhǎng)溝通禮儀
1、 當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)本班或其他班級(jí)的老師工作表示不滿時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我理解你的苦衷。”“大家可以進(jìn)行溝通一下。”不要說(shuō)：“你是對(duì)的——這個(gè)教師（班）很差勁?！?/p>
2、 當(dāng)家長(zhǎng)想要指責(zé)一位老師對(duì)她造成的麻煩時(shí)，可以這樣說(shuō)：“讓我們看看這件事該怎么解決?！辈灰@樣說(shuō)：“老師是絕對(duì)不會(huì)說(shuō)過(guò)那種話的。”“你自己很挑剔的?！?/p>
3、當(dāng)家長(zhǎng)向老師提出一些可能超出幼兒園常規(guī)做法的要求時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我試著幫你解決?！辈灰@樣說(shuō)：“這事你應(yīng)該去找我們園長(zhǎng)說(shuō)?！?/p>
4、當(dāng)老師向家長(zhǎng)指出他的孩子調(diào)皮有缺點(diǎn)時(shí)，可以這樣說(shuō)；“你的孩子一直有進(jìn)步，只是……還需努力。”不要這樣說(shuō)：“你的孩子今天又犯……毛病了。”
5、 當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒及幼兒園不甚了解時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我認(rèn)為，這事的解決方法是……”“我們幼兒園的教育目標(biāo)、教育宗旨是……”不要這樣說(shuō)：“這事太簡(jiǎn)單了，我跟你講不清楚的'?！?/p>
6、當(dāng)老師正在和一位家長(zhǎng)進(jìn)行交談時(shí)，另一位家長(zhǎng)在旁邊急于**，面對(duì)這種情況，可以這樣說(shuō)：“請(qǐng)稍候?！辈灰@樣說(shuō)：“我忙著呢！”
7、當(dāng)家長(zhǎng)抱怨時(shí)，或遇到不清楚的事情時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我查查看?！薄拔襾?lái)給你講一講這件事?！辈灰@樣說(shuō)：“不可能，絕不可能有這種事發(fā)生?！?/p>
8、當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)老師提出了超出幼兒教育目標(biāo)以外的要求，或者提出一些不合理的要求時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：“我能做到的事……”“這些是適合你的孩子的?！辈灰@樣說(shuō)：“不行！”
9、當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求教師做教師職責(zé)以外的事或?qū)τ變簣@工作有疑惑時(shí)，可以這樣說(shuō)：“這件事該由……來(lái)幫助你……”不要這樣說(shuō)：“那不是我的工作。”
10、當(dāng)家長(zhǎng)失望、生氣、沮喪和擔(dān)心時(shí)，可以這樣說(shuō)：“很抱歉！”“請(qǐng)你不要擔(dān)心，我們一起來(lái)商討商討?！辈灰@樣說(shuō)：“冷靜點(diǎn)好伐?！?/p>
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展3）
——孩子和家長(zhǎng)溝通的話術(shù)
孩子和家長(zhǎng)溝通的話術(shù)
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行**、行為庸俗、****、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。以下是小編為大家整理的孩子和家長(zhǎng)溝通的話術(shù)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行**、行為庸俗、****、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)
一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī) 最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
七、*等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。 雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話，反倒沒(méi)有動(dòng)力了。
點(diǎn)評(píng)：“把杯子拿來(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話，在**聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持*等的地位， “你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長(zhǎng)談得越多，就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。
八、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子
3歲的小新是家里的小**，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的愛(ài)好是看圖畫(huà)書(shū)，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說(shuō)話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說(shuō)自話。 點(diǎn)評(píng)：父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的`耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見(jiàn)的錯(cuò)誤――說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽(tīng)。 每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受。
九、勿以親友做對(duì)比
“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)，將來(lái)你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽(tīng)到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽(tīng)了媽**嘮叨，她都不知道自己還***和他們一塊玩了。
點(diǎn)評(píng)：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本。不過(guò)，這個(gè)樣本最好是從故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì)為自己的孩子將來(lái)建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)形中傷害到其他人。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展4）
——家長(zhǎng)的話
家長(zhǎng)的話
對(duì)于現(xiàn)在的家庭來(lái)說(shuō)，對(duì)于孩子的教育是十分重要的，下面小編就給大家?guī)?lái)關(guān)于家長(zhǎng)的話相關(guān)文章，歡迎閱讀和參考。
現(xiàn)在的家庭教育中，大多數(shù)父母都十分注意保護(hù)孩子的自尊心，但不知道爸爸媽媽們是否意識(shí)到，鼓勵(lì)性的言語(yǔ)說(shuō)得不恰當(dāng)也可能破壞了孩子的自信心呢。這里我們列舉了幾種聽(tīng)起來(lái)沒(méi)錯(cuò)，但實(shí)際上對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的鼓勵(lì)之辭，希望引起爸爸媽媽們足夠的重視。
“媽媽完全了解你的感覺(jué)”
女兒從幼兒園回來(lái)，會(huì)和您抱怨她的小伙伴“太自私”，這時(shí)媽媽也許會(huì)說(shuō)：“媽媽完全了解你的感覺(jué)。”事實(shí)上，你不可能了解她的感受，因?yàn)樗悄阈膼?ài)的孩子，你心疼她，你怎么可能完全了解她的感受?自然，你是想告訴她，媽媽理解她，并且想讓她知道憤怒、難過(guò)之類的感受都是正常的。但是，你這樣的安慰更容易激怒孩子，孩子會(huì)覺(jué)得你這么說(shuō)是覺(jué)得他經(jīng)歷的事情很正常，她的不快不僅沒(méi)*息，很可能，以后她什么都不愿告訴你了。
正確做法：從問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題著手，了解事情的'全過(guò)程及細(xì)節(jié)，讓孩子覺(jué)得自己被理解比簡(jiǎn)單的安慰有效得多。
“你是最棒的”
如果總是用“最漂亮的”、“最可愛(ài)的”、“最能干的”這樣的詞鼓勵(lì)孩子，會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子太多的壓力，會(huì)令孩子對(duì)自己期望過(guò)高，以致不能承受。而且，孩子同小伙伴一比較，發(fā)現(xiàn)“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”。她漸漸發(fā)覺(jué)她并不是樣樣都比別人好的。心理學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)**，發(fā)現(xiàn)盲目夸大地表?yè)P(yáng)孩子會(huì)導(dǎo)致孩子的自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當(dāng)?shù)姆鲜聦?shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)才會(huì)真正對(duì)孩子有益。
正確做法：不要再不切實(shí)際地表?yè)P(yáng)孩子。“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合適得多。“這個(gè)故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。
“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么”
父母吵架的時(shí)候，讓孩子聽(tīng)到了，媽媽想對(duì)孩子作一番解釋，便說(shuō)：“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么?！痹谶@個(gè)開(kāi)放的年代，我們有時(shí)候讓孩子知道得太多了。沒(méi)錯(cuò)，聽(tīng)到父母發(fā)生激烈爭(zhēng)吵孩子會(huì)害怕、不快，但是把大人之間的事全盤托出反而會(huì)給孩子帶來(lái)不必要的擔(dān)憂。在他們的小腦瓜里，生活就像他們?cè)陔娨暲锟吹降哪菢踊靵y、易碎，父母或許覺(jué)得激烈的爭(zhēng)吵不過(guò)是漫長(zhǎng)婚姻道路上的一點(diǎn)**折，孩子卻馬上會(huì)跳到最壞的狀態(tài)：我們的家要散了，爸爸媽媽不要我了。
正確做法：告訴孩子，爸爸媽媽剛才火氣都太大了，這跟他沒(méi)關(guān)系。因?yàn)槁?tīng)到父母在大吵，孩子跳出來(lái)的第一個(gè)念頭是這爭(zhēng)吵是不是我引起的?爸爸媽媽還會(huì)和好嗎?然后，在孩子面前同你的配偶來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱或是說(shuō)句調(diào)侃的話，這樣孩子才會(huì)放心，覺(jué)得警報(bào)**了。
“你這樣子就很好看”
孩子從幼兒園回來(lái)悶悶不樂(lè)，因?yàn)橥槌靶λ袀€(gè)大蒜鼻子。這時(shí)媽媽也就會(huì)說(shuō)：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子。”媽媽不過(guò)是在寬慰孩子，告訴她無(wú)論她長(zhǎng)得什么模樣，媽媽一樣愛(ài)她。但是這其實(shí)等于告訴孩子她擔(dān)心的東西是真的。事實(shí)上，二三歲的孩子就開(kāi)始注意自己的長(zhǎng)相了。到了五六歲，他們會(huì)同別人比較，然后，會(huì)抱怨：“我的腿太粗了。”“我是不是太矮了?”你告訴他：“ 你這樣子就很好看?！笨赡芰钏麘岩勺约旱呐袛嗔?，他會(huì)用你告訴他的標(biāo)準(zhǔn)去看周圍的人。他也可能覺(jué)得你不理解他的傷心，會(huì)一個(gè)人把不快壓在心底，不再對(duì)你說(shuō)什么，在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。
正確做法：如果孩子覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)的不好看，先問(wèn)問(wèn)他，是不是在和誰(shuí)做比較。然后可以同他討論，看看能不能幫他。如果孩子覺(jué)得自己不如同伴高大，可以告訴他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一點(diǎn)，可以鼓勵(lì)他多去打打籃球，學(xué)習(xí)游泳。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥谋г刮覀儗?shí)在**為力，在那種情形下，你可以對(duì)他的不快表示理解，千萬(wàn)不要置之不理。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展5）
——家長(zhǎng)教育格言一句話
1、成功沒(méi)有快車道，幸福沒(méi)有高速路所有的成功，都來(lái)自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來(lái)自*凡的奮斗和堅(jiān)持
2、困難的本質(zhì)是一種停頓狀態(tài)，因了某種阻隔，停止在中途，只要你向前走，也許難”還在，但困”就已經(jīng)**了
3、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做
4、人類有義務(wù)將最美好的東西給孩子
5、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法
6、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)講故事和唱歌曲
7、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患父母使自己的子女享福太早，是不聰明的
8、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理
9、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞
10、授子女以錢財(cái)，僅供一時(shí)之需；傳后代以德才，方可終生受益
11、非到不得已的時(shí)候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長(zhǎng)
12、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和**意識(shí)
13、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)
14、簡(jiǎn)單凝練童話往往蘊(yùn)涵著豐富知識(shí)和深刻道理
15、教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞
16、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起
17、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)
18、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己
19、打罵不能解決孩子教育問(wèn)題，只能宣泄父母急躁情緒
20、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵
21、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”
22、我祈求，請(qǐng)不要把他引上*靜安逸的道路，而要把他置于困難和挑戰(zhàn)的考驗(yàn)和激烈之下讓他學(xué)會(huì)在暴風(fēng)雨中挺立，讓他學(xué)會(huì)對(duì)那些失敗者富有同情心——麥卡瑟
23、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育
24、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影
25、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方
26、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們
27、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)***的
28、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力
29、父母要逐漸培養(yǎng)孩子**思考**解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心
30、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法
31、愛(ài)之不以道，適所以害之也——《資治通鑒》
32、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和**的意識(shí)
33、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力方法，是贊賞和鼓勵(lì)
34、和孩子一起大聲讀書(shū)，書(shū)會(huì)塑造出一個(gè)人性健全，人格完美的孩子
35、許多時(shí)候，對(duì)孩子不加幫助，反而是最好的幫助
36、帶著陽(yáng)光的心態(tài)看世界，世界充滿陽(yáng)光，帶著陰晦的心態(tài)看世界，社會(huì)就充滿了黑暗其實(shí)，人生需要的是陽(yáng)光，做一個(gè)陽(yáng)光的女孩，才是爸爸媽**最大期望
37、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和 學(xué)習(xí) 的過(guò)程
38、良好的個(gè)性勝于卓越的才智
39、任何行業(yè)中，走向成功第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此
40、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)
41、給孩子一定的**，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們愛(ài)我們，讓孩子**，才能思考，才會(huì)看清自己的路，才會(huì)有所創(chuàng)造，才會(huì)果斷的抉擇
42、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育
43、給人以魚(yú)，不如教人以漁
44、幫孩子制定他個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃方法
45、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”
46、教育應(yīng)該是快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂(lè)的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)**降低呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果
47、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家
48、教育人就是要形*的性格”
49、家庭教育有千謀萬(wàn)法，親子溝通是第一法，此法不通，萬(wàn)法不靈
50、只會(huì)增加生活經(jīng)驗(yàn)，而不會(huì)造成自卑的這樣的一種失敗才是有益的
51、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展
52、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程
53、父母的美德，是兒女最大的財(cái)富;父母的心房，是兒女廣闊的天空
54、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展6）
——家長(zhǎng)會(huì)溝通技巧,讓心理師走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)溝通技巧,讓心理師走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)一般是由學(xué)?；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)溝通技巧,讓心理師走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
親子家長(zhǎng)會(huì)、主題家長(zhǎng)會(huì)等特色家長(zhǎng)會(huì)日益興起，逐漸替代形式單一的傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)每學(xué)期總要參加一兩次家長(zhǎng)會(huì)，這本是家長(zhǎng)和老師溝通的好時(shí)機(jī)，可是，家長(zhǎng)會(huì)真能起到預(yù)期的作用嗎？事情不盡然，有一項(xiàng)**顯示，36%的學(xué)生聽(tīng)到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心情就會(huì)緊張，擔(dān)心老師告狀，害怕家長(zhǎng)打罵，希望家長(zhǎng)會(huì)盡量少開(kāi)。此外，在家長(zhǎng)會(huì)后，有11%的學(xué)生與老師的關(guān)系變得緊張。原本是為了更好地教育學(xué)生，沒(méi)想到卻是相反的結(jié)果。
針對(duì)這種情況，一些老師開(kāi)始探討如何開(kāi)一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)，由此，親子家長(zhǎng)會(huì)、主題家長(zhǎng)會(huì)等特色家長(zhǎng)會(huì)悉數(shù)登場(chǎng)，有些學(xué)校甚至還請(qǐng)心理指導(dǎo)師加入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，三方共同探討孩子的教育問(wèn)題。
現(xiàn)狀篇：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)形式單一
家長(zhǎng)：內(nèi)容空洞，意義不大
王女士的兒子今年上三年級(jí)，但是她卻很少參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)。問(wèn)及原因，只是覺(jué)得現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)淪為一種形式，內(nèi)容空洞，意義也不大?！霸诩议L(zhǎng)會(huì)上，我們都成了聽(tīng)課的學(xué)生了，先是校**講話，都是一些客套話，接著是班**匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)一下學(xué)習(xí)好的學(xué)生，留下成績(jī)差、有問(wèn)題的孩子家長(zhǎng)，這讓有些家長(zhǎng)很失面子?！蓖跖烤驮?jīng)被留過(guò)一次，那位班**當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面直接說(shuō)王女士的兒子有自閉癥，建議帶他去醫(yī)院看一下。“兒子只是不愛(ài)說(shuō)話，怎么就會(huì)是自閉癥呢？”王女士很不滿意老師的說(shuō)法及態(tài)度?！耙话憷蠋熤辉跁?huì)上說(shuō)一下表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的，對(duì)于中間生基本不談，于是，家長(zhǎng)們會(huì)后就一窩蜂地跑到老師跟前打聽(tīng)孩子的情況，至于究竟能解決多少問(wèn)題就可想而知了?！彼裕瑢?duì)于流于形式的這種家長(zhǎng)會(huì)，王女士現(xiàn)在也懶得去參加。
學(xué)生：家長(zhǎng)會(huì)是矛盾導(dǎo)火線
欣欣今年上六年級(jí)了，說(shuō)起家長(zhǎng)會(huì)，她直言討厭這個(gè)詞。“家長(zhǎng)會(huì)就是老師和家長(zhǎng)的天下，老師經(jīng)常會(huì)把我們的丑聞和錯(cuò)事公開(kāi)，爸爸媽媽們也會(huì)把我們?cè)诩业拿孛芏冻觯耆活櫦拔覀兊母惺?。”比較慶幸的是欣欣的爸媽比較開(kāi)明，即使老師反映了什么問(wèn)題，他們只是委婉地給孩子提出來(lái)，不會(huì)使用棍棒**。
有的家長(zhǎng)比較粗魯，一開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)就質(zhì)問(wèn)孩子：學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁聪陆的兀繛槭裁锤瑢W(xué)打架？年紀(jì)小小的，竟然會(huì)早戀！家長(zhǎng)會(huì)成為一根導(dǎo)火索，家庭戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能爆發(fā)。正因?yàn)槿绱?，有的學(xué)生甚至?xí)?qǐng)一些“冒牌家長(zhǎng)”來(lái)應(yīng)付家長(zhǎng)會(huì)?！奥?tīng)說(shuō)有的老師更離奇，以學(xué)生的成績(jī)排座位表，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)就坐在自己孩子的位置上，這樣就可以很清楚地明白孩子所處的位置?！毙佬勒f(shuō)，對(duì)于這些告狀式的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生們都很排斥。
老師：家長(zhǎng)不重視
陳老師做班**有七八年了，見(jiàn)過(guò)形形**的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)常常以工作忙為借口，不參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)；有的家長(zhǎng)雖然來(lái)了，可關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)排名，對(duì)于其他方面的情況很少過(guò)問(wèn)。還有的家長(zhǎng)把自己的不良習(xí)氣帶到學(xué)校，比如，在開(kāi)會(huì)期間，不停地打電話、抽煙，有時(shí)，針對(duì)孩子的問(wèn)題還會(huì)跟老師發(fā)生爭(zhēng)吵，這些不好的事情無(wú)疑會(huì)影響到孩子。
“我希望家長(zhǎng)們首先要嚴(yán)于律己，自身做好榜樣，和老師在一個(gè)友好的氛圍中交流孩子的教育問(wèn)題。”這是陳老師的心聲，也是更多老師所期待的。
創(chuàng)新篇：
“特色”家長(zhǎng)會(huì)受青睞
家長(zhǎng)會(huì)玩親子游戲
李敏娜是天河中學(xué)一位優(yōu)秀的班**，從教多年來(lái)，一直在探索怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得更成功。“家長(zhǎng)會(huì)的功能不單單是讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該是一個(gè)親子交流的好時(shí)機(jī)。”在家長(zhǎng)會(huì)上，李敏娜老師常常加入親子元素，比如：讓孩子和家長(zhǎng)一起做游戲，那種“一人比劃一人猜謎”的游戲很受大家歡迎，也體現(xiàn)了親子之間的默契。其次，設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，比如：爸爸媽**結(jié)婚紀(jì)念日，愛(ài)吃的東西、喜歡的顏色等等，在快樂(lè)的氛圍中拉近彼此關(guān)系。這些家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)生主持，這比老師空洞地說(shuō)教有用。
心理師走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)
張艷是一家心理咨詢機(jī)構(gòu)的老師，上學(xué)期末，她接受一家學(xué)校的邀請(qǐng)，走進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)，和老師、家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題?！坝绊懞⒆映砷L(zhǎng)的因素中，親子之間的矛盾往往占主流，很多家長(zhǎng)對(duì)教育子女感到無(wú)所適從?！睆埰G說(shuō)，那次家長(zhǎng)會(huì)很成功，心理老師以典型個(gè)案為題，闡述小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，很多家長(zhǎng)坦言：沒(méi)想到教育中有許多心理和技巧需要掌握，在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們也提出了各種問(wèn)題，心理老師都做出了詳細(xì)的解答。
技巧篇：
一個(gè)母親的三次家長(zhǎng)會(huì)
有這樣一個(gè)故事：
一個(gè)母親，曾參加過(guò)孩子的`三次家長(zhǎng)會(huì)，第一次，幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子可能有多動(dòng)癥，你最好帶他上醫(yī)院看看。”回家的路上，她告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，進(jìn)步很大。”
第二次，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“你兒子排名全班倒數(shù)第二。”回家的路上，她流了淚，然而回到家，卻對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，說(shuō)只要你能細(xì)心、認(rèn)真些，會(huì)趕上你的同桌。”
第三次，初中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼丶腋嬖V兒子：“班**對(duì)你非常滿意，她說(shuō)只要你努力，很***考上重點(diǎn)?！?/p>
高考結(jié)束后，兒子被名牌大學(xué)錄取，他邊哭邊對(duì)媽媽說(shuō)：“我一直知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您不斷鼓勵(lì)才使我考上大學(xué)的?！?/p>
在教育孩子時(shí)，一個(gè)好的方式往往可以起到事半功倍的效果，激勵(lì)教育就是一個(gè)行之有效的方法，其次，不要生硬地要求孩子應(yīng)該怎么做，多談?wù)勛约旱母惺?，孩子都是很明事理的，很多?wèn)題都會(huì)迎刃而解。
拓展：家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿“真誠(chéng)溝通,正面管教”
家長(zhǎng)們：
下午好！歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。請(qǐng)?jiān)试S我先表?yè)P(yáng)本學(xué)期能與我經(jīng)?；?dòng)溝通的家長(zhǎng)，他們是：
這些溝通或多或少幫到我們班的孩子,作用有時(shí)未必很大，但一定有作用。教育孩子效果也許不似西藥來(lái)得那么神速，但好的教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也終將匯成孩子良好人格的長(zhǎng)河。因?yàn)槲覀兒芏嗉议L(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育方式，逐漸告別了“嚴(yán)打厲責(zé)”或過(guò)度精心呵護(hù)，隨之而來(lái)的是對(duì)孩子管教的迷茫。這個(gè)學(xué)期我接的家長(zhǎng)電話，是這個(gè)班有史以來(lái)數(shù)量和通話時(shí)長(zhǎng)之最，和家長(zhǎng)面談的時(shí)間，也超過(guò)以往。我們家長(zhǎng)大都感覺(jué)到了這個(gè)學(xué)期管教孩子的壓力。我深深感受到在座各位的焦慮、期待等各種復(fù)雜的感受。
這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)換了2任老師，英語(yǔ)老師也換了。我們要慶幸，這些變動(dòng)是發(fā)生在三年級(jí)，而不是一二年級(jí)，也要慶幸我們換的老師都是優(yōu)秀、負(fù)責(zé)人的老師。盡管她們都是新老師，但是他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念，比起老教師，那是有過(guò)之而無(wú)不及，只是經(jīng)驗(yàn)暫時(shí)不足。我們都希望老師們能教得更好，我建議各位多給我們的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩位老師更多的鼓勵(lì)和**。我想起我教書(shū)的第一年，有幾位家長(zhǎng)一路鼓勵(lì)和**我，給我傳遞各種正能量，因此他們的孩子也非常**我的教育教學(xué)工作，使我快速成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然我也遇到過(guò)個(gè)別令我心寒的家長(zhǎng)。前幾天，有兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)樾『⒅g的矛盾在辦公室對(duì)著新班**大聲指責(zé)。當(dāng)時(shí)我跟兩位家長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)楫a(chǎn)假請(qǐng)代課老師這種事太正常了。這樣怪責(zé)一位剛出來(lái)工作不久的老師，她還能有更大的信心去教育好你們的小孩嗎？”兩位家長(zhǎng)陷入沉思。
負(fù)面的語(yǔ)言對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，都不是很好接受，何況對(duì)小孩呢？我每天也在自我檢討，是不是對(duì)學(xué)生用錯(cuò)了什么教育方法，以致幾個(gè)調(diào)皮的孩子一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而經(jīng)常惡作劇。前幾天和前任副班進(jìn)行溝通，她說(shuō)我管得太嚴(yán)太細(xì)了，越壓得厲害，孩子就蹦得越高。這讓我想起古人常說(shuō)的：“水至清則無(wú)魚(yú)”，它也讓我想起了自己教育的原則，即彈***，允許孩子犯錯(cuò)誤。孩子的錯(cuò)誤只是一種表象，一種思想作用的結(jié)果，是孩子的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差了。為什么人家說(shuō)三四年級(jí)這段時(shí)間是孩子多事之秋，那還真可能是孩子在這個(gè)特殊的心理叛逆期思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)誤差了。孩子的思想那絕對(duì)不是呵斥棍棒或一頓麥當(dāng)勞必勝客所能夠打通的，很需要在座各位家長(zhǎng)放下權(quán)威、放棄威逼利誘，俯下身子和孩子來(lái)一次真誠(chéng)的溝通。溝通每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的方式。在座的各位家長(zhǎng)都有各自的智慧。曾有家長(zhǎng)問(wèn)我該怎么辦？我只能講理論給你聽(tīng)。智慧從哪里來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)！有很多事情你堅(jiān)持去做，比如堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，慢慢你就能發(fā)現(xiàn)，持之以恒對(duì)教育孩子是一種智慧。
有人曾問(wèn)陳天馳的家長(zhǎng)，怎么教出那么勤奮好學(xué)的孩子？陳天馳的媽媽自己也說(shuō)不清，反正就是家長(zhǎng)該做的事情自己都做了?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行各種教育小孩的小文章，其中不乏好文章，也不少急功近利的教育心得，看著讓人眼花繚亂，不知所措。適合自己家庭實(shí)際的教育方式最重要。很多急功近利的文章，比如不要讓孩子輸在起跑線上，這些文字描述讓人教育小孩越來(lái)越浮躁，恨鐵不成鋼。孩子呢，也跟著大人的情緒浮躁起來(lái)。教育小孩急功近利，真害孩子不淺。
上學(xué)期我在家長(zhǎng)會(huì)上提出要培養(yǎng)孩子讀課外書(shū)的習(xí)慣，我們很多家長(zhǎng)都行動(dòng)起來(lái)了，一些孩子因?yàn)楹脮?shū)讀得多了，變得知書(shū)達(dá)理，也多一份心境淡定的氣質(zhì)。也有一小部分孩子過(guò)度**地去接觸瀏覽了各種**網(wǎng)絡(luò)，接觸了一些這個(gè)年齡所無(wú)法分辨的文章，思想現(xiàn)在正處于浮躁不安的***狀態(tài)。和孩子一起讀書(shū)，能幫助我們減少許多浮躁，增加許多對(duì)教育孩子的啟發(fā)。最近我在讀《正面管教》這本書(shū)，它對(duì)我教育小孩提供了許多正能量。我把里面的方法用在教育自己的孩子身上，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，分享給各位家長(zhǎng)共同閱讀。相信大家還記得入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)佘老師說(shuō)的那句話：“只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上?！边€有一個(gè)觀點(diǎn)我們時(shí)刻要回顧：“即小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期?！睂W(xué)**慣不好，指望他初中高中成績(jī)好的機(jī)會(huì)很小。
允許小孩暫時(shí)思想不通，但對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒。我們對(duì)孩子這么多付出，就是要把孩子養(yǎng)育**，離開(kāi)父母時(shí)能自信、**擔(dān)當(dāng)。有人說(shuō)：“戀人之間的愛(ài)，是為了在一起；父母和子女之間的愛(ài)，是為了分離?！彪x開(kāi)了父母，孩子會(huì)**生活、**學(xué)習(xí)、**處理好和伙伴、社會(huì)的關(guān)系。
這個(gè)時(shí)期也許孩子在學(xué)業(yè)，或者和同學(xué)交往，或者行為習(xí)慣出現(xiàn)了偏差，思想沒(méi)有走上我們希望的正軌。我相信我們?cè)谧募议L(zhǎng)都是最有智慧的家長(zhǎng)，一定能和老師們一道將小孩教育好。最后我以《正面管教》中的一句話來(lái)結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)：我們不是要贏了孩子，而是要贏得孩子。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展7）
——家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通
家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通
家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通，兩代人之間不可避免會(huì)有代溝，聊天是了解孩子的想法的重要方式。家長(zhǎng)怎樣和孩子聊天，下面小編給大家介紹，家長(zhǎng)和孩子溝通的八個(gè)技巧。
家長(zhǎng)和孩子溝通的八個(gè)技巧
1、把自己變成孩子，和孩子融成一片。
在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，很多家長(zhǎng)喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度去對(duì)待幼兒，孩子在家里沒(méi)有玩伴，這會(huì)讓孩子心里對(duì)父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問(wèn)在這樣的情況下孩子怎么會(huì)敢和爸爸媽媽進(jìn)行溝通，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡?wèn)題呢。和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好。 溝通最主要的一個(gè)方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時(shí)間和孩子相處，密切觀察孩子對(duì)哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問(wèn)題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會(huì)激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，學(xué)會(huì)向孩子傾訴。
現(xiàn)在很多文章都在引導(dǎo)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，但卻忽略了一點(diǎn)，那就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子傾訴。溝通是互動(dòng)的，是雙方面的。如果家長(zhǎng)只一味傾聽(tīng)孩子的想法，那你的孩子就可能會(huì)變成一個(gè)只喜歡吐苦水，尋求別人幫助卻不會(huì)傾聽(tīng)別人的想法幫助別人的人了。
4、體會(huì)孩子的感受。
當(dāng)孩子的玩具壞時(shí)，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時(shí)，孩子會(huì)難過(guò)上好半天，如果家長(zhǎng)認(rèn)為：小孩嘛，很快就會(huì)忘記的?；蛘呔椭粫?huì)一味和孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會(huì)覺(jué)得你根本體會(huì)不到他的難過(guò)，久而久之，他遇到困難時(shí)就不會(huì)和你說(shuō)，而是一個(gè)人憋在心里了。如果父母改成說(shuō)：”我也很難過(guò)，我們一起來(lái)想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛？“相信你的孩子會(huì)很愿意和你溝通的。
5、了解孩子的潛能，對(duì)孩子的要求要適當(dāng)合理。
每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開(kāi)始先停止按你的喜好來(lái)為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動(dòng)。了解來(lái)自與觀察，例如：孩子對(duì)音樂(lè)聲特別**，聽(tīng)到音樂(lè)聲就特別興奮，*時(shí)能模仿不同的聲音，對(duì)音階的掌握很準(zhǔn)確，喜歡各種樂(lè)器，那么表明你的孩子在音樂(lè)方面有很大潛能，可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂(lè)類的學(xué)習(xí)。
6、有條件盡量幫助孩子培養(yǎng)對(duì)人生關(guān)的態(tài)度。
***都是通過(guò)給孩子建立輕松成長(zhǎng)，愉快是氣氛，在*等的條件下成長(zhǎng)，這樣才能夠激勵(lì)他成長(zhǎng)，也要讓他建立從小就樂(lè)于跟其他的人分享，樂(lè)于分擔(dān)痛苦的習(xí)慣，這樣可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)正確的人生態(tài)度，從保姆式變身成為朋友式。
7、讓孩子有個(gè)輕松的心理環(huán)境。
無(wú)論家長(zhǎng)一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，從接到孩子的'那一刻起，就應(yīng)該讓孩子在第一時(shí)間見(jiàn)到你的快樂(lè)笑臉?！敖K于盼到接你的時(shí)間了！”孩子永遠(yuǎn)在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會(huì)直接影響孩子離園后的情緒。給孩子一個(gè)漂亮的開(kāi)場(chǎng)，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達(dá)意愿。
8、在讓他**題的時(shí)候，盡量精簡(jiǎn)明了。
在**題的時(shí)候可與提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)讓他回答。如，吃飯了嗎，餓不餓，***吃蘋果等等。到了他上中班，大班的時(shí)候，就問(wèn)他一些稍微難點(diǎn)的問(wèn)題，如，今天和誰(shuí)一起玩什么游戲，有沒(méi)有什么新鮮的事情發(fā)生呢，到了他再大點(diǎn)的時(shí)候就可以問(wèn)些帶有反問(wèn)的問(wèn)題，讓他學(xué)會(huì)思考，不要問(wèn)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要根據(jù)他的年齡來(lái)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題，過(guò)于簡(jiǎn)單是問(wèn)題多了會(huì)讓孩子的積極性跟主動(dòng)性下降。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展8）
——家長(zhǎng)如何與叛逆期孩子溝通
家長(zhǎng)如何與叛逆期孩子溝通
作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)叛逆期的孩子呢，并引導(dǎo)孩子順利度過(guò)這一時(shí)期呢？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)如何與叛逆期孩子溝通，歡迎大家分享。
?。ㄒ唬┍苊鈨蓸O教育誤區(qū)
家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。但在現(xiàn)實(shí)的教育中，一些家長(zhǎng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。
誤區(qū)一：全面打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽(tīng)話等，大為惱火，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。
誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心，開(kāi)始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無(wú)論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。
?。ǘ┫路?*給孩子
徐教授稱，孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種**，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。
自*：“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪。徐教授建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話，內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種命令的口吻的。
發(fā)言權(quán)：“考不上大學(xué)就去掃馬路”等話語(yǔ)，不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經(jīng)長(zhǎng)繭，叛逆期的他們對(duì)這些話可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽(tīng)，了解孩子到底在想什么。
時(shí)間支配權(quán)：這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長(zhǎng)再以商量的`口吻提出建議，千萬(wàn)不要全盤否定孩子。
表決權(quán)：家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見(jiàn)，有著**氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。
隱私權(quán)：孩子在進(jìn)入初中后，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了，孩子開(kāi)始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流，也不必過(guò)于強(qiáng)迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。
?。ㄈ┯H子溝通有技巧
對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通。徐教授介紹了幾條比較實(shí)用的親子溝通技巧。
尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
換位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。
忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>
穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。
允許孩子犯錯(cuò)這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
如果父母的教育能做到這樣，再叛逆的女兒也會(huì)和自己的父母成為朋友。
與家長(zhǎng)溝通的20句話 家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話100句話（擴(kuò)展9）
——家長(zhǎng)如何與孩子溝通交流
家長(zhǎng)如何與孩子溝通交流
獨(dú)生子女真是非常難教——她們的任性自大、孤獨(dú)無(wú)助、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的形象多么地深入民心!要教好這一代豐衣足食、不乏聰明的子女，談何容易?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)如何與孩子溝通交流，希望能幫到大家！
一、家長(zhǎng)育兒的7個(gè)經(jīng)驗(yàn)
從小孩呱呱落地的時(shí)候，家里的中心就是這個(gè)可愛(ài)的小寶寶了，剛當(dāng)父母的沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，下面小編就分享下育兒經(jīng)驗(yàn)。
1、講故事，孩子在小的時(shí)候，可以給小孩多講講故事，不要擔(dān)心小孩不懂，小孩子的吸收能力是很強(qiáng)悍的，講故事可以是成語(yǔ)故事，比如說(shuō)孔融讓梨，具有教育意義的故事。所謂教育要從娃娃抓起。故事的來(lái)源可以是育兒故事網(wǎng)站，也可以是微信公會(huì)總*臺(tái)，這些天天都有更新的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)看書(shū)習(xí)慣，長(zhǎng)大些的小朋友可以經(jīng)常帶寶寶去圖書(shū)館，現(xiàn)在很多大城市圖書(shū)館都有小孩專門看圖書(shū)的地方。一來(lái)，培養(yǎng)小孩子的樂(lè)趣。二來(lái)，可以多接觸別的小朋友。
3、方法到位，教育都是有方法的，可以多像別人請(qǐng)教，為了孩子，不要放不下這張臉。例如教孩子數(shù)學(xué)，可以用舉例的方法，比如說(shuō)老人賣梨，老人有十個(gè)梨，我們家買了五個(gè)，張阿姨家買了三個(gè)，還剩幾個(gè)。等這種故事類型的。
4、多逛公園，小孩的天職就是玩耍，不要經(jīng)常沒(méi)事就把小孩關(guān)在家里，多帶小孩去接觸下綠色的環(huán)境，公園每到周末，都會(huì)有很多家長(zhǎng)帶小孩的，可以與之分享帶小孩的經(jīng)驗(yàn)。
5、不要哄騙小孩，當(dāng)小孩哭鬧，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是哄騙小孩，給小孩帶更多好吃的，或者好玩的，或者說(shuō)壞人來(lái)了。其實(shí)我們可以用轉(zhuǎn)移***的方法：看那邊有輛大車車，好的的氣球，天上有飛機(jī)等。
6、窮養(yǎng)富養(yǎng)，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得男孩窮樣，女孩富養(yǎng)。漸漸走入偏激的觀念。其實(shí)，窮養(yǎng)，富養(yǎng)的目的最終還是為了鍛煉小孩子的能力，提高小孩的生活觀念，
7、表?yè)P(yáng)批評(píng)：表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子變得更加自信，批評(píng)會(huì)讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)。表?yè)P(yáng)的時(shí)候一定要發(fā)自內(nèi)心，如果是對(duì)孩子的敷衍，小孩子日久都會(huì)懂的。因此，表?yè)P(yáng)孩子，批評(píng)孩子都要想好。
二、家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)之如何與孩子溝通
我們老一輩很多教育孩子就是以“打”為標(biāo)準(zhǔn)，不聽(tīng)話就是打，好孩子都是打出來(lái)的，很多孩子都很怕家長(zhǎng)。但是，隨著現(xiàn)代文明和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教育孩子，打的習(xí)慣謾慢在減少，以理來(lái)教育孩子，慢慢成為了主流，那么這樣，就得必須和孩子要有好好的溝通，才能讓孩子信任你，達(dá)到教育孩子的目的。下面小編就來(lái)跟大家分享一下家長(zhǎng)如何與孩子溝通的問(wèn)題。
1、首先，家長(zhǎng)們要有耐心，不能用一時(shí)之氣，打罵孩子已經(jīng)不是好家長(zhǎng)了。那么就要和孩子好好的溝通，好好聽(tīng)取孩子的感受和需求，讓孩子學(xué)會(huì)怎么來(lái)表達(dá)自己，把自己的想法和想要的東西很好的表達(dá)出來(lái)，這也是鍛煉孩子表達(dá)能力的一個(gè)很好的條件，他的表達(dá)是否合理，是否有邏輯性，都是慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。
2、聽(tīng)完孩子的表達(dá)之后，你也要表的你觀點(diǎn)和你的要求，雙方把自己的需求都以*常心的方法，不帶任何批評(píng)和其他色彩的合理的表達(dá)，一起把事情擺在桌面上來(lái)一起分析，采用這種方式，會(huì)讓孩子感受到自己的重要性，通過(guò)彼此的分析，會(huì)讓他在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到很多的東西，明白很多的做人做事的道理。
3、在彼此說(shuō)出各自的想法和需求之后，就大家起來(lái)來(lái)討論，找到彼此的核心點(diǎn)和共同點(diǎn)，共同點(diǎn)越多，彼此的氣氛就會(huì)越好，溝通就會(huì)很舒暢，這就就要家長(zhǎng)去把握這個(gè)度，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候程度上，在孩子接受的范圍內(nèi)，聽(tīng)過(guò)討論分析，讓孩子明白，孩子自愿去做一些事情，當(dāng)然你也要順應(yīng)孩子的一些合理的要求，也許可能對(duì)你感覺(jué)沒(méi)什么，但是一定要答應(yīng)他，如果還合理的話，這樣對(duì)孩子的鼓勵(lì)是很有效果的，也打打提高了孩子的積極心。
4、當(dāng)你們討論完之后，此次溝通基本上接近尾聲，雙方都達(dá)成的滿意的約定和協(xié)議。那么在這種情況下，筆者這里建議細(xì)心的家長(zhǎng)們，要有這樣一個(gè)好習(xí)慣，把這些想法都寫(xiě)下來(lái)，那些彼此放棄的，那些彼此都接受的，那些不接受的，那些要馬上付出行動(dòng)要去做的，相當(dāng)于商務(wù)談判的合同，很有效果的，比空談要好很多，我們都知道孩子的會(huì)很健忘的，特別是他玩的時(shí)候，這樣可以時(shí)刻提醒他。你可以試試。
5、最后，還推薦大家一種推薦方式，有的孩子不善于表達(dá)，或是某些問(wèn)題不好表達(dá)，或是不適合當(dāng)面來(lái)說(shuō)的事情，筆者建議家長(zhǎng)們和孩子通過(guò)書(shū)信文字的方式來(lái)表達(dá)彼此，達(dá)到溝通的目的，這樣就在一定程度彌補(bǔ)的很多孩子內(nèi)心深處的空白，能與你交流，得到很好的教導(dǎo)與輔助。你也可以很好的了解孩子內(nèi)心深處到底在想什么。
三、家長(zhǎng)教育男孩必備的4大原則
每位男孩的家長(zhǎng)，如果具備了這四大原則，那么你的孩子會(huì)很了不起! 讓我們一起看看教育男孩有哪些原則?
原則一：從小就要讓男孩知道，他是個(gè)了不起的男子漢。
男孩在四五歲的時(shí)候，就已經(jīng)有了性別意識(shí)，他已經(jīng)知道自己是個(gè)小男子漢。這個(gè)時(shí)候，父母就要有意識(shí)地培養(yǎng)其男子漢的作風(fēng)：男孩跌倒了，告訴他：自己爬起來(lái);男孩膽怯了，告訴他：你可以做得更好;男孩犯錯(cuò)誤了，告訴他：好漢做事好漢當(dāng);男孩不聽(tīng)話了，告訴他：不給父母添麻煩，是男子漢的一種榮耀!
值得注意的是，讓男孩從小就具有男子漢意識(shí)，父親的作用是巨大的。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，媽媽過(guò)多的保護(hù)和擔(dān)心，會(huì)削減男孩的男子漢氣概;而父親更顯嚴(yán)格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會(huì)賦予男孩無(wú)與倫比的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣，進(jìn)而促使男孩更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的男子漢。
原則二：千萬(wàn)別對(duì)男孩來(lái)"硬"的，要和男孩做朋友。
男孩最怕什么?很顯然，他們最怕沒(méi)有人理解、沒(méi)有人**，以及沒(méi)有**!男孩最不怕什么?家有男孩的父母都知道，男孩最不怕的就是武力脅迫，"越打越犟"是他們的長(zhǎng)項(xiàng)。因此，所有男孩父母一定要牢記這樣一個(gè)教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的'男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會(huì)把你當(dāng)作"敵人"!
和男孩做朋友，其實(shí)很簡(jiǎn)單：給男孩更多自我選擇的**;和男孩一同分享他的喜怒哀樂(lè);尊重你的男孩，并放棄"不打不成才"的教子觀念;時(shí)刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛(ài)，巧妙約束但不強(qiáng)硬**。
原則三：別讓你的男孩太"富有"。
我們所說(shuō)的"富有"包含兩個(gè)概念，一個(gè)是父母太多的溺愛(ài)和包辦，一個(gè)是錢財(cái)?shù)某湓?。有的父母特別寵愛(ài)男孩，一切事情都依著男孩;有的父母很有錢，他們給男孩很多零用錢;有的父母很有能力，男孩的大小事情他們都會(huì)包辦;然而，父母這種讓男孩過(guò)于"富有"的做法，又會(huì)給男孩帶來(lái)什么呢?
父母的過(guò)度寵愛(ài)讓他們變得自私而沒(méi)有責(zé)任感;太多的金錢讓他們只想用"奢侈消費(fèi)"的方式去消耗體內(nèi)過(guò)多的睪丸素，從而忘記了自己還要學(xué)習(xí);父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動(dòng)的能力、應(yīng)對(duì)困難的能力、抵抗挫折的能力……正因如此，明智的父母從不會(huì)讓自己的男孩太過(guò)"富有"，他們會(huì)把"愛(ài)"藏起來(lái)一半，他們會(huì)尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓男孩去體驗(yàn)貧窮!
原則四：男孩的成功個(gè)性需要從小培養(yǎng)。
生活中，男孩家長(zhǎng)常常會(huì)有許多的無(wú)奈：教他勇敢，他做事卻總是唯唯諾諾;教他堅(jiān)強(qiáng)，他屢次輕易放棄;教他果斷，他還是拖拖拉拉;每當(dāng)遇到這樣的情況，男孩的家長(zhǎng)總會(huì)這樣自我安慰："等他長(zhǎng)大后，他自然會(huì)懂得……"可事實(shí)卻往往與家長(zhǎng)的期望截然相反。
如果你期望一個(gè)一直都輕言放棄的男孩，長(zhǎng)到18歲后，忽然一下變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，這現(xiàn)實(shí)嗎?如果你希望一個(gè)一直都畏畏縮縮的小男孩，在20歲之后，忽然像個(gè)出色的外交家一樣去交際，這可能嗎?如果你盼望你一直花錢大手大腳的兒子在25歲之后，能像理財(cái)專家那樣去理財(cái)，這只能是你的一個(gè)美好夢(mèng)想。
任何一個(gè)男孩，都不能只活在家長(zhǎng)的夢(mèng)想里。所以，教育男孩需要父母在他很小的時(shí)候，便腳踏實(shí)地地引導(dǎo)他去積累成功的能力和品質(zhì)。
四、教育叛逆期女孩的3個(gè)方法
無(wú)論是從小學(xué)跨到中學(xué)的過(guò)程中，還是處于中學(xué)的整個(gè)階段。叛逆期女孩的教育從來(lái)都是家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)話題。下面，小編為你介紹三大正確方法，讓您的孩子變回從前的青春洋溢。
中學(xué)時(shí)間正是青春年少的時(shí)候，懵懂的年紀(jì)卻還不能明辨是非。許多所謂的“叛逆期女孩”其實(shí)僅僅是因?yàn)閷?duì)于某些問(wèn)題沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)的情況下，沒(méi)有得到父母或是長(zhǎng)輩的關(guān)心和解答，才會(huì)越陷越深，與父母的關(guān)系越來(lái)越緊張。在這兒，小編將給大家分享關(guān)于叛逆期女孩教育的三大正確方法。
1、站在孩子的角度看問(wèn)題，適當(dāng)滿足女孩的愿望。
理解女孩的**愿望并不難，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)女孩有**的渴望時(shí)，最好不要急于評(píng)價(jià)和否定，如果出現(xiàn)叛逆的情形，只能原諒或體諒，讓她自己體會(huì)，加上你們的勸導(dǎo)，她會(huì)隨著長(zhǎng)大而明白的。如果她做錯(cuò)某事，別打別罵，體諒她，她就安靜想，慢慢就明白了。人的思想會(huì)隨著長(zhǎng)大而成熟，叛逆期是小孩長(zhǎng)大必經(jīng)過(guò)的。
2、多傾聽(tīng)，少說(shuō)教，幫助女孩盡快**。
當(dāng)女孩有了**的愿望時(shí)，父母應(yīng)更多地去觀察女孩的行為，傾聽(tīng)女孩的心聲。在父母的傾聽(tīng)女孩會(huì)感受到來(lái)自父母的尊重。只有得到父母的關(guān)心和尊重，才能*復(fù)他們成長(zhǎng)過(guò)程中感到無(wú)助的心情。盡量少給她們講大道理，培養(yǎng)她們**的思維方式，
3、像朋友一樣跟孩子溝通，幫助他們成長(zhǎng)。
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子想要**的渴望時(shí)，不應(yīng)該**性**他們的想法，而是應(yīng)該向朋友一樣分享他們內(nèi)心的真實(shí)愿望，培養(yǎng)正確的思考方式，而不是以家長(zhǎng)的架子來(lái)**她，打擊只會(huì)讓孩子反感，心生厭惡。
誰(shuí)都有青春年少的時(shí)候，雖然說(shuō)現(xiàn)在的孩子和父母當(dāng)年所處的時(shí)代不同，面對(duì)的事物也各異。不過(guò)，專家建議家長(zhǎng)朋友們要多站在孩子的角度去看待問(wèn)題，耐心的傾聽(tīng)她們內(nèi)心的想法，與孩子建立良好的溝通習(xí)慣，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處。
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