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上周六是2019年下半年中小學(xué)教師資格筆試的時間，據(jù)教育部官網(wǎng)消息，考生人數(shù)高達590萬人，比上半年考生人數(shù)增加一倍多，加上上半年考生人數(shù)290萬，全年中小學(xué)教師資格考試人數(shù)近900萬人。這和2019高考報名人數(shù)（1031萬）相差并不大，甚至有齊平的趨勢，畢竟后者比去年增加才50萬左右，而且越往后增幅越有限。大約兩個多月前，深圳龍華區(qū)教育局發(fā)出的高薪“求賢令”也一度引起熱議。一來因為薪酬，二來應(yīng)聘者不乏清華北大這類“國之重器”學(xué)校的研究生、博士生。校方和官方人士則紛紛表態(tài)，“非師范類的學(xué)生沒有“如何教書”的條條框框，綜合素質(zhì)更高?！?，他們給出的待遇條件“年薪本科生26萬起、研究生28萬起”，也足以“秒殺”絕大部分一線城市的職業(yè)。受歡迎背后的原因其實不外乎兩個：首先深圳有大量教師崗位的需求，其次便是當(dāng)?shù)刎斦绣X?！坝米顑?yōu)秀的人，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人?！边@個想法當(dāng)然很美好，也很有必要，但不是所有的美好都能實現(xiàn)的，中西部縣城在這方面似乎就面臨窘境。《中國青年研究》最近刊登了江西財經(jīng)大學(xué)研究團隊的一篇調(diào)查文章：縣域體制內(nèi)的“剩女”——基于中部D縣的調(diào)查。調(diào)查從縣域人才不足與人才流失等方面分析，直指縣域剩女背后的青年人才困境問題：一方面招不到優(yōu)秀的人才，另一方面卻是相對優(yōu)秀、突出的年輕人都通過各類考試脫離縣域。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在縣域青年人才問題集中體現(xiàn)在教師和醫(yī)生兩個領(lǐng)域。作者指出，“我們在D縣發(fā)現(xiàn)，許多年輕教師的專業(yè)是旅游管理、法律、行政管理、會計、電子工程等與教育無關(guān)的專業(yè)?！辈⒁媒逃指刹康挠^點：“與20世紀(jì)90年代以前只能師專、師范畢業(yè)生做老師不同，現(xiàn)在無論什么專業(yè)，只要有教師資格證都可以做老師，這導(dǎo)致縣域教師水平出現(xiàn)“斷崖式下滑”，甚至有“學(xué)渣當(dāng)老師”的趨勢。因為許多年輕老師畢業(yè)于省市級不入流的院校（其中不乏一些只需參加了高考便可以就讀的大專、高職院校），于是出現(xiàn)一些從小學(xué)開始就是差生、學(xué)渣的人做老師。這類老師自己都不知道漢字的筆畫秩序，念不清拼音，更不懂得教育方式、教育方法和教育規(guī)律、教育理念等。”此外，研究團隊還采訪了當(dāng)?shù)氐那嗄昀蠋?，根?jù)后者的描述，縣域年輕老師大都是在“為人師表，誤人子弟”（“平時從不看書、學(xué)習(xí)或備課，而是打麻將、游玩、追劇。因為周圍的年輕人都沒什么追求，因為'站在一個平地，不追求大富大貴，沒什么想法，一切都是那么地?zé)o所謂，所以，很多人的休閑時光幾乎都獻給了麻將桌’?！?/span>）。可能會有人覺得調(diào)查報道失實，其實文中被調(diào)查者是否夸大其詞，我也不能肯定。偉大領(lǐng)袖曾言：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，可惜他老人家可能也未曾預(yù)料到如今這時代，很多真正的調(diào)查者才沒有發(fā)言權(quán)。不過我應(yīng)該可以就自己親身經(jīng)歷的兩件事情發(fā)言，第一件和麻將有關(guān)。我現(xiàn)在還記得上中學(xué)時，尤其是周五，不少老師們一下課就跑到學(xué)校小賣部里頭摸麻將，更有甚者周末約到縣城繼續(xù)開戰(zhàn)。其中有一位政治老師更是被傳言因為賭博問題，夫妻雙雙跳河自殺。（此為傳言，我個人不相信）第二件和學(xué)校建設(shè)有關(guān)。大約兩年前，單位接了一個縣級市某小學(xué)建設(shè)工程設(shè)計的項目，施工驗收時，我也跟著去現(xiàn)場看了一圈。到現(xiàn)場時，校方告訴我們說新生開學(xué)（當(dāng)年下學(xué)期）就必須投入使用，而驗收那天我沒記錯的話是8.27號前后，滿打滿算距開學(xué)就剩一個禮拜，但其實問題還一堆，于是乎大家后來都默默的不說話。縣域的學(xué)校，不論在軟件人才還是硬件設(shè)備方面，很多存在的問題似乎都被忽視了，因為有些人沒有發(fā)言權(quán)，真正報道出來的時候，往往大都是以悲劇情節(jié)出現(xiàn)。十年過去了，不知道老師們是否有新的選擇，或者新的老師們有不同的選擇？據(jù)我所知，是有的，比如說辦校外培訓(xùn)班。其實在我上中學(xué)那會就有個別老師光明正大的搞，如今聲勢小了，但實際規(guī)模大了。前不久剛上初一的外甥女小海燕跟我說數(shù)學(xué)沒學(xué)好，班上不少同學(xué)都報名參加老師推薦的培訓(xùn)班，她也想去學(xué)數(shù)學(xué)和英語。我只好建議她暫時先報一門數(shù)學(xué)課。原來偏遠地區(qū)一個小小的鎮(zhèn)級中學(xué)，課外輔導(dǎo)也如此“如火如荼”，這是我沒想到的?；蛟S縣域的老師們也沒辦法，工資漲幅遠不及消費的增長，更別說最近幾年房價的變化了。另外，前述調(diào)查文章談及縣域醫(yī)生時，說了一個讓我印象深刻的例子。調(diào)查說D縣2018年的一次醫(yī)生招考中，臨床醫(yī)生入圍的分數(shù)僅19.5分（滿分100分）。D縣干部自嘲道，“這是招醫(yī)生還是招屠夫？”真假不論，姑且當(dāng)一個段子吧。只是這段子背后折射出縣域人才短缺的窘境，有時想想令人心悸，畢竟老師和醫(yī)生，兩份職業(yè)都不同尋常，一個關(guān)乎心靈成長，一個關(guān)乎身體健康。3
我依然清晰記得高考結(jié)束那年，父親領(lǐng)著我去拜訪家族一位德高望重的長者，也是問問“路”，他是一位退休老師，后來我才知道他老人家也是我初中最敬重的語文老師上小學(xué)的授課老師。談到老師這個問題，長者笑呵呵的說：“古人說窮秀才，窮秀才啊，當(dāng)老師安穩(wěn)，只是會比較清貧?！蔽抑栏赣H一直希望我以后也當(dāng)老師，而年少的我當(dāng)時對這份職業(yè)其實并沒有太多渴望或者說認知，而高中班主任私下和我“抱怨”過不止一次，并明確告誡我不要選擇老師這份職業(yè)。
然世事因果其實難料。去年暑假的時候，我跟他說學(xué)生可能要違背告誡了。我選擇繼續(xù)去換個可能的方式嘗試教師這份職業(yè)，這和個人經(jīng)歷與價值取向變化有很大關(guān)聯(lián)，以后會詳細談?wù)勛约旱男穆窔v程。
其實不論是中國還是世界，也不論是高等教育還是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，教育資源的分布無法均等，即便是在互聯(lián)網(wǎng)時代，差異仍然存在。在這個現(xiàn)實的前提下，以數(shù)量換取質(zhì)量或許也是一個辦法。即便是線上教育的未來，也離不開老師的存在。尤其是優(yōu)秀的老師，他們能在學(xué)生心中埋下希望與智慧的種子，在未來的歲月中生根發(fā)芽。
潤溪生
2019.11.5
揚州驛苑
今日語錄—
知識是一種力量，無論立場，它都應(yīng)該得到尊重
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