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經(jīng)常有家長說孩子的閱讀理解不得要領，不是答不出來，就是答不到點子上?？傊?，閱讀理解扣分挺多。就在后臺問有沒有什么好的教輔。

這個還真有，我有套課程，也有配套的習題，實踐證明，效果杠杠的，需要的可以在文末，添加好友咨詢。

其實不管是小學低年級也好還是小學高年級，甚至是初中生，閱讀理解不上路的的一個主要原因還是在字詞這塊。

敲黑板、劃重點

但是對于字詞掌握程度的理解，每個家長都是不同的。比如一類字，有些家長覺得孩子會認、拼音會寫、筆畫筆順知道，能組詞造句就算達標。

這個充其量算是課內(nèi)的要求，如果能夠按要求做到，實際上小學成績不會太差，但到了初中大概會不容易得高分。

實際上語文的字詞從來就不是單獨存在的，如果只是單純把認字停留在字的字面意思上，那么是無法真正學好語文的。因為語文基礎知識如果停留在這個水平上，是沒有辦法讀懂一篇有深度的文章的。

讀懂有點深度的文章，除了每個字要認識，還需要理解、聯(lián)想、對比等能力。

所以，如果家長想考慮得更加長遠，就必須在字詞的學習積累上提高要求。

究竟怎樣積累？今天，給大家詳細介紹一下：

孩子上了高中，老師會經(jīng)常提到讓孩子提高語文的素養(yǎng)。相信各位從高考過來的爸媽也有同樣經(jīng)歷。

這個素養(yǎng)就是指的基本素質(zhì)和文學修養(yǎng)，就是常見的字詞類知識點掌握情況和積累的優(yōu)秀文章和名家名著。（這個老師們都會發(fā)相關整理的文檔）

有人說，老師，既然這樣，我們能否在最后沖刺一把。我可以負責任地告訴大家：如果真的等到高中再來進行語文素養(yǎng)的提高，肯定是來不及的，主要一個原因就是高中根本就沒有給你留出這個時間，而且給你時間你也提高不了。語文就是這么“玄”，不服不行。

實際上很多家長已經(jīng)提前行動了，不僅是在初中就花時間力氣，甚至在小學開始，就已經(jīng)在提前做準備了。最近趙老師在寫一本書《給孩子的趣味中國文學史》，就是一本可以小學、中學、高中都可以看的一本文學常識的書。以時間為軸，以人物為綱，將常考的知識點一網(wǎng)打盡。

但我們現(xiàn)在的語文閱讀真正的問題并不在答題這個環(huán)節(jié)，因為答題套路也好，答題規(guī)律也罷，都是基于出題人的出題思路來進行的應試，是有規(guī)律可循的。答案模板，只是讓孩子可以快速梳理答案思路。

孩子答題答不到點子上的主要原因其實是孩子就沒有真正讀懂文章，沒有理解文章想呈現(xiàn)給讀者的真正含義，那自然是很難得到高分的，這個問題小學、初中階段不解決，高中依然是很難突破的。

要想真正讀懂文章，最基本的就是字詞。孩子學的每一個字，除了會讀、會認，還必須要把這個字和外部的其他字聯(lián)系起來，比如近義詞、反義詞、盡可能多地組詞、同音字、形近字、多音字、多義字、相關常用成語等等。這就是一個從點到面的學習過程，將知識點串聯(lián)起來。經(jīng)過這樣的訓練，孩子的大腦也會變得很聰明。

如果孩子在字的學習過程中，能夠真正落實到位，那么到小學高年級，孩子讀文章就會比較容易真正讀懂。

對字詞的學習如果按照課內(nèi)的要求，就像是用魚鉤釣魚，一次最多釣一條魚，而采用對外關聯(lián)的要求學字，就像是用網(wǎng)捕魚，一次能捕一大片，收獲很多魚。

看似學習一個字，其實關聯(lián)的可能有幾十個字，這種關聯(lián)不僅能幫助字的記憶，同時能和更多的字產(chǎn)生關聯(lián)，其實記的字數(shù)是原來的幾十倍，關鍵它們不是孤立存在的，彼此是有聯(lián)系的，在今后的輸出中，調(diào)用起來更加容易，由一個字能夠聯(lián)想到相關的幾十個字，對文章的理解就會更加準確。

雙減后，確實有一些明顯的變化，孩子的作業(yè)相對少了，大部分在學校就可以完成。這也導致一個問題，就是每天孩子放學回家，吃過飯不知干什么？

看了這篇文章，家長大概應該知道該給孩子加點特色餐了吧？每天不用太多時間，每天加一點，小學幾年攢下來，學習的效果將是驚人的。不僅對閱讀理解有幫助，就是對寫作文也會幫助巨大，因為詞語豐富，表達起來就不會太糾結(jié)。很多家長說如何作文寫好詞，我覺得好詞就是用得準確的詞語。準確的前提就是詞語積累要到位。

比如：天上的月亮好像一個大圓盤。

如果把好像換成【宛如】可不可以，換成【恰似】可不可以，換成【宛若】可不可以。

我們會發(fā)現(xiàn)，這幾個詞都比【好像】更高一籌。但是如果這幾個詞不太熟悉，寫作文的時候，那只能寫【好像】。

上面的要求看似很簡單，但對于80%的家長是做不到的。別管我是怎么知道的，因為我測試過。趙老師組織過讀書打卡，組織過文學常識打卡，2080法則，最后完成的就是那20% 的學生，其他的跟著跟著就丟了。

這個就是正大光明的一個方法，我明著告訴你怎么讓孩子優(yōu)秀，依然只有少部分孩子能做到，大部分的孩子還是很難堅持下去，就像是奧運冠軍，他的每一個動作都那么標準，不是他比別人聰明多少，而是他比你更有毅力，經(jīng)過成千上萬次的重復換來的。

基礎知識的積累，從來就沒有捷徑，每一個字都需要你反復記憶和練習，你才能比別人更加理解這個字的含義。

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