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當(dāng)國際學(xué)校8-9歲孩子已經(jīng)開始讀《老鼠記者》、《小屁孩日記》、《神奇校車》的時候，同齡的公立娃可能剛剛艱難地走過了磨耳朵、Phonics 和 Sight Words 階段。沒有國際校系統(tǒng)性的英文閱讀指導(dǎo)，這些孩子們只能在相信英文閱讀重要的家長抱團(tuán)取暖和自我摸索中跌跌撞撞尋一條路，雖然能流利閱讀牛津樹、I can Read等圖多字少的故事書，但自主閱讀一本又一本厚厚的章節(jié)書還有一段距離。

很多家長常提到一個問題：我的孩子在啟蒙階段膠著了太長時間，好像有一個看不見的Gap，就是不知道從何處下手。他的英文閱讀啥時候能完全自主，加速飛起？啃下一本本《哈利波特》不在話下？

我們的建議是： 為他找到合適的橋梁書，幫助他順利從看圖為主的閱讀理解階段跨越到純文字的章節(jié)書閱讀階段，就可以實現(xiàn)真正的自主閱讀！

圖畫書很容易理解。橋梁書和章節(jié)書是什么？

橋梁書是從圖畫書（Picture book）過渡到純文字章節(jié)書（Chapter book）的“橋梁”，一種情節(jié)性較強，或者細(xì)節(jié)較翔實的分級讀物，是兒童英語閱讀過程中重要且必要的一個環(huán)節(jié)。

橋梁書是易讀書（Easy Reader 或 Beginning Reader）和初章書（Early Chapter Book）的統(tǒng)稱。而若按照書的寫作文體來說，分為虛構(gòu)類橋梁書（Fiction）以及非虛構(gòu)類橋梁書（Non-fiction）兩種。目前市面上我們接觸到的橋梁書大多數(shù)都是第一種文體，即虛構(gòu)類橋梁書。

橋梁書的主要目的是通過閱讀了解故事情節(jié)，從故事中獲得生活的間接體驗，擴(kuò)充知識量，提高情商，獲得愉悅感，激發(fā)想象力；次要目的是擴(kuò)充詞匯量，提高閱讀文字能力和文字理解能力。

由于橋梁書更傾向于語言背后的含義和思想交流，因此單詞使用更加生活化，口語化，有人物對話，語言更自然流暢。

基于以上兩點，孩子們讀起來的觀感會更好，不會覺得閱讀是任務(wù)了。

而章節(jié)書是專門為“中級閱讀者”寫作的，主要面對的是小學(xué)生。孩子們結(jié)束了圖畫書閱讀后，就進(jìn)入了章節(jié)書閱讀階段。因為是中級閱讀，所以章節(jié)書的語言難度和內(nèi)容難度都是比較適中的。

當(dāng)然了，章節(jié)書也會有難度的階梯劃分。根據(jù)語言和內(nèi)容難度，大致分為兩個階段：初級章節(jié)書和章節(jié)書。相應(yīng)地，章節(jié)書的藍(lán)思指數(shù)從300L左右，一直跨越至1000L多。年齡上，從學(xué)前班到初中左右。

事實上，有很多家長并不知道如何幫助孩子從閱讀啟蒙階段跨越到自主閱讀階段，那么今天閱讀菌就為大家推薦兩套能幫助孩子實現(xiàn)這個完美過渡的橋梁書：學(xué)樂出版的 Dragon Masters

全球教育甄選 學(xué)樂橋梁書系列Dragon Masters，最適合探索欲爆棚的孩子 ！

學(xué)樂作為全美最大的兒童圖書出版社之一，其出品的大樹系列（Branches）是橋梁章節(jié)書中口碑極好的一個，特別為6-12歲孩子設(shè)計，詞匯量適中（藍(lán)思值≤500L）。即使遇到生詞，孩子也基本能根據(jù)上下文進(jìn)行理解和猜測，從而比較順暢地把故事讀下來。

這次的團(tuán)購價不僅是市場最低，而且購書的家庭還能參與閱讀俱樂部，和之前閱讀菌曾采訪過的木雁大神（←點擊藍(lán)字回顧SAT滿分考入杜克大學(xué)的木雁大神的閱讀經(jīng)驗談）一起讀這套橋梁書！

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電影《馴龍高手》是很多孩子的心頭愛。看完之后孩子們都會希望擁有自己的一條龍，并與之心意相通。Dragon Masters 系列講述的就是這么一個故事：

到底他們四人能不能順利完成自己的使命呢？孩子必須自己通過閱讀去發(fā)掘答案。而冒險的主題，不管男生還是女生，應(yīng)該都無法拒絕吧！

除了故事吸引人以外，這套書還有不少優(yōu)點——

一個好的故事一定是劇情環(huán)環(huán)相扣。Dragon Masters的故事連續(xù)性就做得特別好，層層遞進(jìn)的節(jié)奏。全系列共八本書，分別講述八個主題故事。每本的故事情節(jié)按照章節(jié)發(fā)展，每一章會留下下一章的線索，同時又不乏驚喜和意外的情節(jié)，讓孩子讀了根本停不下來。是不是光看這些章節(jié)的標(biāo)題，就很好奇在4個小主人公身上到底發(fā)生了什么？

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小程序

雖然書的正文部分是黑白而非彩色的，但每一頁都有精美的插圖，而且插圖與故事內(nèi)容的契合度也是相當(dāng)高，這非常有助于孩子對于故事情節(jié)有更為直觀的理解。孩子從字很少的圖畫書過渡到無字的章節(jié)書，這個階段文字與插圖的配合作用對孩子的閱讀理解顯得至關(guān)重要。而這套書里的插圖就做到了既不喧賓奪主，又不失存在感?？梢哉f非常恰到好處了。

舉個例子，書中有一段講到，Drake回想起黑魔法水晶的顏色是紅色，他也突然意識到與球的顏色相同，于是他急忙提醒Ana指揮Kepri避開。這一頁上的四幅小插圖就把故事中所有的重要線索穿在了一起，讓孩子在閱讀中很容易就抓住重點去理解。

還記不記得小時候咱們學(xué)英語的時候，首先就是從對話（conversation）入手的，因為這最貼近現(xiàn)實生活中的場景。這套書中也有大量的對話，所以給人很強的現(xiàn)場感。孩子很容易將自己代入書中的場景，吸引他們不斷讀下去。

例如，在第一幅截屏中，Drake與男巫Griffith的對話就充分表現(xiàn)出Drake對于魔龍石其實是不太相信的，所以他連珠炮般地向男巫發(fā)問。而只有解開這些心中的疑問，Drake才能確信這一切是真的，并且最終成為一名訓(xùn)龍者。這其實也訓(xùn)練了孩子在閱讀中抓細(xì)節(jié)的能力。

在這套書里每一本的末頁，作者都貼心地設(shè)計了Questions and Activities的部分，可以借由這些問題來重溫書中的內(nèi)容。

例如，圖中左下角的第一個問題：Look back at the words and pictures to find clues that something was bothering BO. 這個問題就考驗孩子是否從全局的角度，理解了整本書的故事情節(jié)。而且找線索這種方式是不是也挺像偵探破案一樣好玩呢！

最后總結(jié)一下，這套書要推薦給那些已經(jīng)具有一定英文閱讀積累的孩子（即已經(jīng)能流利閱讀英文圖畫書）。

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另外給一點tips：孩子在讀的過程當(dāng)中如果遇到陌生的單詞，也盡量不要去查字典，試著通過配圖和上下文去理解和猜測，保持閱讀的流暢性。預(yù)測能力也是一項很重要的閱讀能力！

家長們還可以通過末頁的Questions and Activities，來看看孩子對于故事情節(jié)的整體把握。忘了說，這套書的故事情節(jié)很有趣，也強烈推薦寶爸寶媽們和孩子一起讀，這樣和孩子也有共同的話題可以交流。