Part1
都說(shuō)男孩比女孩好養(yǎng),女兒要操心,還得富養(yǎng)。其實(shí),養(yǎng)男孩更應(yīng)該小心翼翼,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,男孩在童年期間比女孩的內(nèi)心更脆弱。
和老公帶著兩個(gè)孩子在水上樂(lè)園玩,只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子?jì)寢屢恢痹谂u(píng)身邊的小男孩,還在不停地?fù)寠Z孩子手中的浮板。
男孩低著頭,一句話不說(shuō),只死命抓住自己的浮板,不讓媽媽拿走。原來(lái),這個(gè)小男孩剛學(xué)會(huì)游泳,媽媽想讓他多鍛煉鍛煉,讓他自己游,所以不同意他用浮板??墒?,剛嗆了一口水,孩子就不愿意獨(dú)自游,堅(jiān)持要用浮板。
“男孩子遇見(jiàn)這么一點(diǎn)小困難,就不愿意去努力了,這樣怎么行呢?”“能不能有點(diǎn)男孩的樣子?”被媽媽責(zé)備的男孩,一直低著頭,手里拽著浮板,固執(zhí)地不肯松手。
旁邊同行的熟人開(kāi)始勸說(shuō)媽媽?zhuān)骸皫Ш⒆觼?lái)玩,就是為了開(kāi)心的,不必這樣認(rèn)真,搞得自己和孩子都不快活?!?/p>
?其實(shí),關(guān)于“男孩樣”,也經(jīng)常在我家上演。
老公托老家的同學(xué),買(mǎi)了一些知了的幼蟲(chóng)——已經(jīng)出土,但還沒(méi)變成知了。據(jù)說(shuō),他們老家把這些知了用油煎一下,就是上等的佳肴。煎完以后,只有老公一個(gè)人吃,我和兩個(gè)孩子都不肯吃。
對(duì)于我和女兒不吃,老公可以理解——女的嘛,膽小可以理解,但他卻一直都沒(méi)有放棄讓言寶嘗試。他對(duì)言寶各種利誘威逼,可言寶就是不肯?!澳泻⒆泳偷糜赂乙恍?,你過(guò)來(lái),我跟你說(shuō),你吃完了,就更加強(qiáng)壯。”“吃一口,這是和面包一樣的味道,特別好吃?!薄澳愕降资悄泻⑦€是女孩,這么膽小。”可是,不管怎么樣,言寶就是不肯吃。
面對(duì)最后一個(gè)問(wèn)題,他果斷地回答——我是女孩子。坐在一旁的我,無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō):“當(dāng)男孩的壓力真的是太大了,還不如當(dāng)一個(gè)女孩?!?/p>
Part2
心理學(xué)家指出,在孩提時(shí)代,男孩子比女孩更容易抑郁。因?yàn)楹芏嗄泻⒌那榫w不被看到,只被要求做得好,或者是要更好。
今天,就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下,父母在養(yǎng)育男孩過(guò)程中容易陷進(jìn)的誤區(qū):
01堅(jiān)強(qiáng)不許哭
對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),似乎不能接受男孩子的哭,覺(jué)得一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩,就不應(yīng)該有眼淚。其實(shí),這樣顯然是不對(duì)的。一些負(fù)面情緒,如果不能發(fā)泄出來(lái),而被壓抑在心里,對(duì)身體是不好的。
男孩也有哭的權(quán)利,通過(guò)淚液把這種負(fù)面情緒流淌出來(lái),是很正常的一個(gè)反應(yīng)。這種應(yīng)激反應(yīng)是人類(lèi)進(jìn)化的一個(gè)必然結(jié)果。如果我們教孩子抑制這個(gè)過(guò)程,那就意味著,我們限制了男孩的一個(gè)自然情緒的流露。
在綜藝節(jié)目《放開(kāi)我北鼻》中,于小彤的帶娃模式遭到了質(zhì)疑。他制定了一個(gè)“男孩不能哭”的“家規(guī)”:噗噗在兩次“給我拿一個(gè)板凳”的要求被忽略后哭了,卻遭到了于小彤的“嫌棄”,不僅不讓吃飯,還讓噗噗去罰站。
?男孩的哭不丟人,只是情緒的發(fā)泄,抑制男孩的哭,盲目地要求他們堅(jiān)強(qiáng),只會(huì)讓男孩羞于表達(dá),甚至關(guān)上心門(mén)。
?看《爸爸去哪兒》,對(duì)嗯哼的印象很深刻,因?yàn)檫@是一個(gè)哭起來(lái)特別“豪放”的孩子,比賽輸了哭,被東西扎了腳哭……對(duì)于嗯哼來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么是一場(chǎng)哭能“解決”的問(wèn)題,而霍思燕和杜江從來(lái)不會(huì)要求嗯哼不要哭。
?但是,嗯哼也沒(méi)有因?yàn)楸豢v容哭,而變成膽小和懦弱的孩子,反而情商很高,善于表達(dá),是大家都喜歡的典型的“別人家的孩子”。
02不能搗亂
男孩要比女孩調(diào)皮很多,絕對(duì)是屬于“充電兩分鐘,玩兩個(gè)小時(shí)”的精力超級(jí)旺盛型的,男孩搗亂也成了最讓父母頭疼的事兒。
兒童心理學(xué)家表示,男孩搗亂并不是壞事,這是他們探索和感知世界的一個(gè)方式。他們不滿(mǎn)看、聽(tīng)的方式,而是要親自去感受一下而已。只是,因?yàn)檎J(rèn)知能力沒(méi)有達(dá)到,所以最后“探索”搞砸了,變成了搗亂。
每一個(gè)孩子的“搗蛋”背后,都有一個(gè)非常正向的動(dòng)機(jī)在里面,他們不一定就是為了破壞——他做這件事,其實(shí)要看他背后的結(jié)果是什么;之所以成為了搗亂,可能是因?yàn)樗麄儾恍⌒慕o搞砸了。
男孩喜歡玩打架游戲,拿著不同的“武器”進(jìn)行“比賽”和“戰(zhàn)斗”,其實(shí)是在尋找自己的力量,在看自己的力量有多大,也在看自己在同伴當(dāng)中的一個(gè)位置。這些,對(duì)男孩今后在男性世界中確定自己的角色,以及在男性群體中具有凝聚力,都有很大關(guān)系。
如果父母限制男孩去搗亂,就意味著限制了男性自然成長(zhǎng)的過(guò)程,這對(duì)男孩的成長(zhǎng)是不利的。
03不跟女孩玩
我的一個(gè)朋友就會(huì)刻意地引導(dǎo)孩子,不和女孩玩,因?yàn)閾?dān)心自己的兒子會(huì)變成“娘娘腔”,或者是玩一些女孩喜歡的布娃娃之類(lèi)的。其實(shí),玩具是不分性別的,只看孩子們喜歡哪一種即可。
男孩跟女孩在一起玩,對(duì)男孩的性格培養(yǎng)非常好,因?yàn)樗麜?huì)知道尊重和照顧女孩。其實(shí),對(duì)女生也是有好處的,她們會(huì)因此知道,不是所有小地方,都要去摳那個(gè)細(xì)節(jié)。
這個(gè)世界是多元的,如果我們限制孩子接觸某一個(gè)方面,或不接觸某一方面,其實(shí)就相當(dāng)于限制了男孩。
我們說(shuō),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都是有敏感期的,即某一個(gè)方面發(fā)展的一個(gè)窗口期,那么具體講到男孩女孩,就很有可能會(huì)影響他們未來(lái)和異性的交往,以及和異性溝通的能力。
Part3
否定了以上三點(diǎn)養(yǎng)育男孩的“坑”,那么,什么才是養(yǎng)育男孩的準(zhǔn)確方法呢?
01帶男孩去運(yùn)動(dòng)
教育家洛克說(shuō):“健康的心理寓于健全的身體。”
在孩子整個(gè)未成年階段,運(yùn)動(dòng)可以分成三個(gè)階段:嬰幼兒期、兒童期和青少年期。父母需要多帶孩子去運(yùn)動(dòng),尤其是兒童期要多讓孩子通過(guò)參加游戲來(lái)運(yùn)動(dòng),跑跳能讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得心理上的愉悅感,體能也會(huì)增加。
男孩子天生好動(dòng)、精力充沛,這就是需要父母每天陪著男孩去做些大運(yùn)動(dòng),把旺盛的精力釋放掉一些。多陪男孩去運(yùn)動(dòng),不僅讓男孩變得開(kāi)朗活潑、善于與人交往,而且有利于發(fā)展高級(jí)神經(jīng)功能——如果高級(jí)神經(jīng)功能發(fā)育得好,不僅能讓男孩在該動(dòng)的時(shí)候動(dòng)起來(lái),也能讓男孩在該安靜的時(shí)候靜下來(lái)。
關(guān)于每晚睡覺(jué)前男孩的各種折騰,很讓父母頭疼,其實(shí),最重要的原因就是“精力沒(méi)有釋放完”。言寶兩周歲以后,我就覺(jué)得帶得力不從心。累了一天的我,已經(jīng)困成狗,可是,他卻依舊亢奮,即使關(guān)了燈,他還是一會(huì)想喝水,一會(huì)想尿尿,一會(huì)想去客廳拿一樣?xùn)|西,三番五次地折騰完才能入睡。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)只要晚上吃完飯,帶他出去活動(dòng),晚上就會(huì)比較容易入睡。
?02相信和尊重男孩
面對(duì)男孩的訴求,父母需要做到的是,看見(jiàn)和相信男孩,而不是一味拿著“男孩”的理由去壓制他們。
美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾予做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):在某校隨意從每班抽出3名學(xué)生共18人,并認(rèn)真地告訴校長(zhǎng):“這18名學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才?!卑肽旰螅@18名學(xué)生的成績(jī)的確超過(guò)一般,再后來(lái)這18名學(xué)生全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)。
實(shí)驗(yàn)告訴我們:心理學(xué)家的權(quán)威讓老師(家長(zhǎng))相信這批孩子智商很高,以后會(huì)成為人才,老師(家長(zhǎng))的這種期望,通過(guò)各種方式向孩子們傳遞“你很優(yōu)秀”的信息,因?yàn)槔蠋煟议L(zhǎng))的相信,孩子也因此產(chǎn)生了自信。
前面提到的水上樂(lè)園的小男孩,如果他的媽媽選擇相信他——嗆了水很不舒服,尊重他用浮板,說(shuō)不定男孩在用了幾次浮板之后,又會(huì)選擇自己去游。
相信和尊重男孩,給予他們一定的空間,這也是讓男孩自由健康成長(zhǎng)的一個(gè)方式。
03讓爸爸多陪伴
對(duì)于男孩來(lái)說(shuō),爸爸不僅是最好的榜樣,也是最適合的陪伴者。
心理學(xué)家麥克閔尼發(fā)現(xiàn):每天父親陪伴大于兩個(gè)小時(shí)的男孩,比一周內(nèi)爸爸陪伴不到六個(gè)小時(shí)的男孩智商更高。4-6歲的男孩,受爸爸影響最大。此時(shí),男孩會(huì)崇拜父親,并試圖模仿和學(xué)習(xí)爸爸,爸爸的肯定和鼓勵(lì)是孩子最大的心理營(yíng)養(yǎng)。
爸爸會(huì)帶他們玩一些男孩的游戲,而且,爸爸的腦洞很能滿(mǎn)足男孩們的探知欲。爸爸會(huì)帶著他們一起去踢球,或者是跑步,這些大運(yùn)動(dòng),對(duì)于釋放男孩身上的精力都是很有幫助。而且,經(jīng)常和爸爸在一起的男孩,性格會(huì)更好。
爸爸男性的特征,會(huì)影響著男孩,讓他們明白一個(gè)男人該有的樣子。男孩也是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子,愛(ài)哭、和女孩一起玩、偶爾搞搞惡作劇,這些都是成長(zhǎng)路上很正常的一些事兒,只要不過(guò)分,父母完全不必太在意,更沒(méi)必要總是給他們貼上“男孩應(yīng)該怎么樣”的性別標(biāo)簽。
這樣不僅對(duì)男孩成長(zhǎng)不利,甚至?xí)屗麄冑|(zhì)疑自己男孩的性別。
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