3-6歲，正處于早教最佳階段的孩子在面對枯燥的學(xué)習(xí)時，往往是缺乏觀察力和主動性的，注意力很難集中。

而在3-6歲這個關(guān)鍵時期，不能使用正確方法改正孩子種種思維和行為上的壞習(xí)慣，進(jìn)入學(xué)校后就更難更正了。

美國心理學(xué)家布魯姆研究發(fā)現(xiàn)：8歲前的思維啟蒙是對孩子的智商影響最為主要，這是孩子發(fā)展智力的主要時期。

而這個時期，對孩子影響最大的就是父母！

我也曾一再表達(dá)，比起上早教班，父母陪伴式的早教才是最有效的啟蒙。

所有家長都不愿讓孩子輸在起跑線上，而你有沒有想過這個“起跑線”不是別的，而是你——父母的陪伴！

既然陪伴如此關(guān)鍵，那么“如何高效率的陪伴孩子”也變得尤為重要。

今天我就分享話題——如何科學(xué)陪伴孩子，并在其過程中進(jìn)行思維啟蒙？

1.游戲化的陪伴

有些家長認(rèn)為，孩子不愛學(xué)，我就陪著你學(xué)。

把孩子架在書桌前讓孩子看書刷題，自己在一邊盯著總可以了吧。

這種做法完全扼殺了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

實驗證明陪玩才是陪伴最好的實現(xiàn)方式。

特別是學(xué)齡前，沒有必要給孩子“學(xué)習(xí)”壓力，多和孩子玩有趣思維游戲，培養(yǎng)思考力才是最有效的啟蒙方式。

2.明確角色定位

很多家長說我經(jīng)常陪孩子玩樂高呀，可也沒什么效果啊！

注意了！陪玩也大有學(xué)問的。

不少家長的陪玩是這樣的：

1.“不對不對，錯了，這塊拼這里...”最后變成家長動手，孩子一邊玩兒，失去興趣。

2.“來，吃一塊蘋果在玩兒...要不要喝水呀....”不斷打斷孩子的思維過程。

家長應(yīng)該作為游戲中的引導(dǎo)者和支持者，而不是參與者和打擾者！

3.明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵

就數(shù)學(xué)早教來說，孩子需要學(xué)習(xí)培養(yǎng)的就有26個知識點(diǎn)以及9大思維能力。

家長自身要明確游戲目標(biāo)，并根據(jù)孩子的能力和年紀(jì)，選擇相應(yīng)的游戲方法，而不是看到什么游戲就玩什么，漫無目的。

比如，目標(biāo)同樣是培養(yǎng)孩子的數(shù)感。4歲的孩子就適合玩簡單的數(shù)字排序，而6歲的孩子就可以多形式的進(jìn)行數(shù)字與數(shù)量匹配游戲了！

對孩子來說，培養(yǎng)什么能力，就選擇相應(yīng)適合的游戲是至關(guān)重要的，不能太難，也不能太簡單。

最后，我想說每個孩子都是獨(dú)一無二的，只有在陪伴中，家長才能發(fā)覺孩子的天性和特別之處，揚(yáng)長避短，對孩子進(jìn)行最合適的啟蒙教育。