看到網(wǎng)友推薦說《騎鯨之旅》這本書不錯。雖然它講的是0-2歲的親子閱讀，對我來說已經(jīng)不適用了，不過我還是有些興趣，所以在圖書館里看到這本新書，立刻借回來看看。
《騎鯨之旅》這本書的副標題是《0-2歲親子共讀不可不知的神奇魔法》，由此可以看出本書的主旨。作者粲然在書中分享了自己和兒子在0-2歲之間的親子共讀經(jīng)驗，給出了對新手父母開展親子共讀的建議，并根據(jù)自家經(jīng)驗推薦了一些適合這個年齡段孩子閱讀的圖書。
總體來說，這本書相當不錯，作者的文字功力也讓這本書很有可讀性。我也非常同意作者的一些看法，比如，要快樂地迎接失敗、不要攀比、不必過分迷信某些書單等等。我更是特別欣賞她在書中單獨用了一章討論父母該讀的幾類書。
不過，其實我讀這本書時，最深的感受是，閱讀真的是一個非常非常私人的東西。就算有權(quán)威專家推介，就算有多少多少媽媽說這本書好與不好，適合與不適合，真正最有發(fā)言權(quán)的還是自己和自己的孩子。每個人的感受都不同，而每個人的感受都應該被尊重。所以，薦書這事其實非常不容易。每個親子共讀的媽媽也必然會在選書的過程中交出可能不少的學費（當然如果我們的公共圖書館可以有更多更好的兒童圖書供大家借閱，這個學費就可以節(jié)省一些了），才能明白自己和孩子的喜好。而就算搞清了自家的口味，又要不局限在其中而多作嘗試，找到其中的平衡點。這其實是個相當消耗時間、精力和金錢的活動。但是，如果你和孩子都樂在其中，在這方面花費一些時間、精力和金錢又有何不可呢？
另外，關于一本書的適讀年齡，真的難以界定。在本書的書單里，我看到相當一部分對我而言更大一些兒童也適讀的繪本被定位在0-2歲階段。當然，作者本人也寫到了類似《花婆婆》這樣的書被某些地方列為2歲兒童書目，而給自己兒子試讀之后的不良反映。我覺得，每個孩子情況不同，起點不同，感受能力和接受能力都不同，所以，這個適讀的年齡，還是自己把握比較好。當然，我可以理解很多人可能會出于經(jīng)濟上考慮，覺得就像買衣服，寧可買大，也不能買小，買大了不合適還可以囤著以后用，買小了就是白浪費了。不過，囤著就是囤著，不合適的時候，還是不要硬讀，而且也要做好將來可以讀了孩子也不喜歡的心理準備。
其實我總覺得目前的親子閱讀中似乎很容易出現(xiàn)超前的現(xiàn)象，而且大家還比較愿意追捧這種現(xiàn)象。我想，大概是因為人人都愿意自己或孩子的表現(xiàn)出眾，而不愿意讓別人評說自家的親子閱讀落后于年齡。對于童書的適讀年齡，我個人的感受是，有人物的童書，主人公的年齡基本就是適讀對象的年齡?？梢陨舷赂右粌蓺q，但是，提前太多似乎不可取。而落后一些，只要孩子喜歡，也完全沒有關系。在低幼階段，可能差幾個月，認知能力和對事物的感受就會差很多。對于2歲以上的兒童其實也有類似的情況?，F(xiàn)在我們有太多可供選擇的優(yōu)秀童書，真的沒有必要提前閱讀那些超過他理解能力的書籍，或是硬性拔高。當然，有些書，可能孩子在很小的時候也能看，但他注意的可能完全不是書的內(nèi)容，而是畫面的某個細節(jié)。當然這也是一種閱讀。但是，在閱讀材料比較豐富的今天，這樣做似乎并沒有必要。什么年紀就讀什么年紀的書。不必超前，稍落后一點倒是無妨。我是反對給孩子心靈催熟的。童年何其短暫，在這個早熟的時代，慢一點成長，可能是件好事。
其他我讀過的有關親子閱讀、繪本閱讀的書有下面這些：
彭懿的《圖畫書：閱讀和經(jīng)典》。彭懿老師是作家，也是童書譯者，更是國內(nèi)兒童閱讀推廣的先行者。這本書后來已經(jīng)再版，改名叫《世界圖畫書閱讀和經(jīng)典》。這本書是當年我讀過的第一本有關繪本閱讀的書，里面也介紹了很多經(jīng)典繪本，印刷精美，圖文并茂，對于繪本閱讀的新手來說還是很有參考價值。只是比較厚重，據(jù)某些媽媽們反映這是一大缺點。這本書出版時間比較早，在當時國內(nèi)繪本閱讀方面可能屬于開先河的書了。在當年同類書籍幾乎為零的情況，這本書絕對給人以驚喜。當然，現(xiàn)在同類書籍比較多了，如果在意閱讀的舒適感，當然可以選擇更輕便的其他書籍。
松居直的《幸福的種子：親子共讀圖畫書》。松居直先生是日本繪本界了不起的人物，他推動了日本繪本的發(fā)展，發(fā)掘了一大批世界級的繪本大師。這本書是他有關繪本的一些理論文章，雖然也介紹了一些具體的繪本，但是這本書的意義并不在些，而在于書中提出了他關于繪本的一些經(jīng)典論述：給孩子從小讀繪本就是給孩子種下幸福的種子；對于幼小的孩子來說，繪本是沒有任何“用途”的，不是為了學習知識，而是為了感受快樂；繪本不是讓孩子自己讀的，而是親子共讀的。這些理論，對于今天的我們來說，依然非常重要。
汪培珽的《喂故事書長大的孩子》。汪培珽現(xiàn)在可以算臺灣有名的親子教育作家。她的繪本閱讀和兒童英語閱讀經(jīng)驗也被很多人效仿。這本書中以作者和兩個孩子的親子閱讀經(jīng)驗為基礎，除了提出了作者感受到了親子閱讀繪本的好處，更是列出一份私家書單供大家參考。讀這本書對我而言最大的收獲是：就算像她從小給孩子讀了大量的繪本，她的孩子真正開始自主閱讀也在上了小學以后。這對我多少是個安慰，哈哈。
崔利斯的《朗讀手冊》。作者是美國著名閱讀研究專家。這本書討論的不僅僅是繪本，而是包括多種形式童書的閱讀。書中強調(diào)了閱讀的重要作用，并大力提倡父母給孩子讀書聽。這本書比較厚，比較像學術專著，提供了相當多的實例展示了閱讀對孩子的重要意義，列出了大量孩子在閱讀中可能遇到的問題和解決方案。相比而言，這本書對大孩子的父母更加有意義，特別是書中指出，大概到八年級，孩子的閱讀能力才能趕上聽力，之前聽力要強于閱讀能力。所以，作者大力提倡上了學的孩子的父母也要堅持給孩子讀書。
除了《幸福的種子》只是在書中提到了一些書籍，上面的其他每本書在書的后半部都提供了一份或幾份完整書單供父母們參考。有的是作者本人的書單，也有的是某些權(quán)威機構(gòu)給出的書單。呵呵，不過這就又回到了前面討論的問題。我想，作為成年人，最需要的就是自己思考和判斷的能力，這在親子閱讀中，同樣非常重要。不必盲從，也不必害怕走彎路，不過份在意結(jié)果，只要和孩子一起享受親子閱讀的樂趣，就夠了。
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