——寫在《古文觀止》共讀之前
決定帶學(xué)生一起閱讀不是一時(shí)的沖動(dòng)，只是在看到一位高考狀元講她高中三年把《古文觀止》全書222篇文言文全部翻譯閱讀后，更堅(jiān)定了我?guī)е鴮W(xué)生閱讀《古文觀止》的決心。雖然高中學(xué)生要比初中生有著更強(qiáng)的理解能力，從整體上講更有水平閱讀此書，但是初中學(xué)生相比高中生，時(shí)間還是多少寬裕一點(diǎn)，而且讓孩子們越早接觸文言文及經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，更利于他們文化積淀和文化素養(yǎng)的形成。于是，在一番思考后，便下了此決心，初中三年帶著孩子們把這222篇文言文啃完。
早在兒子上一年級時(shí)，我就試著讓他讀《古文觀止》，只是沒有堅(jiān)持好，當(dāng)時(shí)買的是一本厚厚的標(biāo)注有拼音的版本，就是擔(dān)心有些字自己把握不準(zhǔn)反而教錯(cuò)了他，兒子那時(shí)對于《秋聲賦》、《滕王閣序》、《五柳先生傳》、《陋室銘》這樣一些文章是可以背誦的，雖不知其意，但卻影響到他以后對文言文的學(xué)習(xí)，他比較喜歡讀古文，似乎比現(xiàn)代文更有感覺。這次借著兒子上初一，也算是對他進(jìn)行一個(gè)督促吧。
北大文學(xué)教授金克木先生說：“讀《古文觀止》可以知?dú)v史，可以知哲學(xué)，可以知文體變遷，可以知人情世故，可以知中國的宗教精神與人文精神。甚至從中幾乎可以知道中國傳統(tǒng)文化的一切?！倍芏嗳艘惨阅軌虮痴b《古文觀止》為一件自豪的事，至少在我知道的人中，大才子共產(chǎn)黨人陸定一同志是可以倒背如流的，而我們所熟知的巴金老先生在別人問到他如何寫出那么多杰出作品時(shí)，也曾說：“我把《古文觀止》背誦過之后，就寫出來了。《古文觀止》這兩百多篇古文，可以說是我真正的啟蒙先生。我后來寫了二十本散文，跟這個(gè)啟蒙先生很有關(guān)系?！币虼?，選擇讀此書，對于學(xué)生來說，是一件極有意義的事。昨天我們培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)老師還提到：學(xué)生有三怕，一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。當(dāng)學(xué)生真正能夠把這些文章拿下來后，我想什么都不在話下了。
寫到這里，很有必要和大家再介紹一下《古文觀止》，這是清康熙年間的吳楚材和吳調(diào)候叔侄二人選編的一本古文讀本，從先秦到明末，共12卷，222篇，以散文為主，間或穿插有駢文辭賦。，以時(shí)代先后為序選組文章?？陀^上，從某種程度反映了我國古代散文發(fā)展脈絡(luò)，并突出了時(shí)代的重點(diǎn)作品，又兼及全面。如先秦時(shí)期以《左傳》為主，選取34篇，其次是《國語》11篇，《戰(zhàn)國策》14篇，又兼顧《公羊傳》3篇，《谷梁傳》2篇，《禮記.檀弓》6篇。兩漢時(shí)期以《史記》為重點(diǎn)，選取14篇。也選取了賈誼、晁錯(cuò)的政論，鄒陽、司馬相如的書諫。六朝選取幾篇著名的駢文和韻文。唐代以古文運(yùn)動(dòng)旗手韓愈為中心，選文24篇，主將柳宗元11篇，兼收王勃、駱賓王、李白、杜牧等人文章。宋代以文壇領(lǐng)袖歐陽修和蘇軾為重點(diǎn)，歐陽修選文13篇，蘇軾選文17篇。兼收范仲淹、司馬光、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏等人文章。明代入選宋濂、劉基、歸有光、袁宏道等人文章十八篇。
魯迅先生評價(jià)《古文觀止》時(shí)認(rèn)為它和《昭明文選》一樣，“在文學(xué)上的影響，兩者都一樣的不可輕視”。不過在諸多篇目中，也不一定就是篇篇堪成精品，但以下這些文章一定要細(xì)細(xì)讀來：
一、賈誼《過秦論（上）》，二、諸葛亮《前出師表》，三、王羲之《蘭亭集序》，四、陶淵明《歸去來兮辭》，五、陶淵明《桃花源記》，六、李華《吊古戰(zhàn)場文》，七、駱賓王《為徐敬業(yè)討武瞾檄》，八、王勃《滕王閣序》，九、杜牧《阿房宮賦》，十、韓愈《送李愿歸盤谷序》，十一、柳宗元《種樹郭橐駝傳》，十二、歐陽修《醉翁亭記》十三、歐陽修《秋聲賦》，十四、歐陽修《祭石曼卿文》，十五、蘇軾《前赤壁賦》，十六、劉基《賣柑者言》，十七、袁宏道《徐文長傳》
不管怎么樣，還是希望自己能夠堅(jiān)持走下去，既然選擇了，就不要輕易放棄，《古文觀止》是古代散文的巔峰，但卻不是我們學(xué)習(xí)古文的巔峰，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將帶著孩子們上下而求索。期待著和靜逸軒班的孩子們一起開啟我們的文言學(xué)習(xí)之旅！
聯(lián)系客服
