《耐心面對孩子的錯誤》
我們一起學(xué)習(xí)家庭教育，增加自己的教育智慧，讓自己合格起來，讓孩子優(yōu)秀起來，讓自己優(yōu)秀起來，讓孩子卓越起來！
今天，我想先向大家介紹一位小學(xué)教師，這位教師被稱為美國歷史上最牛的老師，他是誰呢，就是美國霍伯特小學(xué)的五年級老師雷夫.艾斯奎斯——雷夫，美國霍伯特小學(xué)教師，畢業(yè)于加州大學(xué)落杉磯分校，1981年開始任教。霍伯特小學(xué)位于落杉磯市區(qū)，是美國第二大公立學(xué)校，學(xué)生大多來自美國中部的貧窮家庭和一些亞非移民家庭。雷夫和他的孩子們生活在第56號教室，在這個小天地里，他們創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡：他教的是五年級，帶班一年，就能讓孩子們狂熱地愛上學(xué)校，每天自愿提前兩個小時到校，放學(xué)后還不愿意離去；
一批極其頑劣的學(xué)生也對學(xué)習(xí)充滿興趣，懂得體諒他人；那些來自貧困移民家庭的孩子，在美國標(biāo)準(zhǔn)考試(SAT)中成績一直位居前5%-10%的位置；小學(xué)畢業(yè)后，他們繼續(xù)就讀于全美頂尖學(xué)校，之后紛紛進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校。即便在節(jié)假日，孩子們也來到學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演莎士比亞戲劇，一起去旅行。
雷夫老師和第56號教室的孩子們向當(dāng)今社會對教育的期盼發(fā)出了挑戰(zhàn)，他們向公眾證明了孩子們真正需要什么樣的教育，以及如何實施這樣的教育。他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，在中國，也廣受教師歡迎。
雷夫也成為了美國歷史上最牛的小學(xué)教師。
他是美國歷史上唯一獲得“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎?wù)隆钡睦蠋煟?span lang="EN-US">
1992年獲得“全美最佳教師獎”，《紐約時報》稱他為天才，
《每日新聞》贊譽他是“當(dāng)代的梭羅”，《華盛頓郵報》說他是全美最有趣、最有影響力的老師；英國女王給他頒發(fā)了帝國勛章……
如此卓越了一位教師，向我們展示了教育無限的可能性，當(dāng)朋友們看到這的時候，有何感想呢？雷夫老師用自己的愛心、耐心和高超的教育藝術(shù)，一年的時間就影響和改變了孩子們的一生，那作為父母的我們，只是面對我們的一個、兩個或幾個孩子，我們又有什么理由說我們做不好呢？也許朋友們會說，現(xiàn)在我還沒有雷夫老師那樣的愛心、耐心和教育藝術(shù)，那沒關(guān)系的，我們一起來學(xué)習(xí)就好了，學(xué)習(xí)+寫感悟是提升自我的不二法門，只要我們用心的去學(xué)習(xí)，然后用心的去感悟，接著用心的去實踐，我們就在我們的努力中提高了，每天學(xué)習(xí)一點點，每天感悟一點點，每天進步一點點，我們也同樣可以成為一個優(yōu)秀的教育者的！今天，我與大家分享的專題是《耐心面對孩子的錯誤》——孩子們都會犯錯誤，雷夫老師說，他的孩子們也會犯錯誤，
孩子們玩棒球的時候，也許會犯上50個錯誤，學(xué)生排練莎士比亞戲劇時，他們犯過的錯誤可太多了，比如說，聲音不夠響亮，表情不對，在舞臺上走錯了位，在配樂時放錯了音樂……可是，面對孩子們犯錯的時候，雷夫老師是怎么做的呢？雷夫老師說他在孩子們玩棒球犯上50個錯誤后，只糾正他們的兩個錯誤，其他錯誤另找時間給他們講；
雷夫老師在學(xué)生排練莎士比亞戲劇時犯很多錯誤時只是在排練之后說一下“聲音大一點啊”而其他的錯明天、后天或者下周再說；雷夫老師能足足陪打罵同學(xué)的布萊恩60天的時間不對布萊恩進行苦口婆心的教育，只用行動來耐心的等待布萊恩的反思和進步；雷夫老師在孩子找不到作業(yè)本，書包、抽屜亂得一團糟時只是以聊天一般的語氣告訴她亂放東西才是目前最壞的事情，并建議請她的好朋友幫忙整理，沒有一詞半句是斥責(zé)，沒有一個傳遞不滿的暗示；雷夫老師在孩子不會做題時，他會耐心地講上一百遍，五百遍，直到孩子明白為止，不會有絲毫的壞情緒，更不會指責(zé)學(xué)生；雷夫老師反復(fù)修理被學(xué)生們破壞的桌椅2次，10次，50次，直到孩子終于蘇醒，開始愛惜東西，并阻止其他孩子損壞；雷夫老師可以做到走到污水溝旁，從溝里撈起不想被雷夫征服故意砸爛椅子并故意丟棄到污水溝里的破碎的木條清洗干凈，重新組裝。結(jié)果雷夫來說不僅撿回了一把沾滿泥污的椅子，更撿回了一顆自暴自棄的心！雷夫老師說一定要對孩子特別有耐心，因為教育是一個漫長的過程，你不可能讓他們一下子明白所有的東西；雷夫老師說耐心是諸多信念下的先鋒，是第一執(zhí)行人。雷夫老師告訴我們，耐心是教育的力量。讓我們一起來反思一下自己，我們有耐心嗎？我們平時所認(rèn)為的耐心與之相比到還算耐心嗎？抱怨與責(zé)難是達(dá)不成目的的，只有耐心的力量無窮呀！批評和責(zé)備永遠(yuǎn)達(dá)不到糾正行為的效果，所以，別猶豫，趕快拋棄責(zé)備吧！愛心和耐心是教育的兩大基石。對孩子的憤怒是家長的無知！
再煩，也別忘記微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘記堅持；再累，也要會愛孩子！好父母從好耐心開始，好老師從好耐心開始，我也是成長中的一位母親，時刻提醒自己，也真誠希望每一位朋友都能——耐心的面對孩子的錯誤！今天的分享內(nèi)容到這里就結(jié)束了，感謝我們的愛心群主為我們提供的交流平臺，談起成長，我還想和大家聊聊我的成長故事。
侯云河南鶴壁
我是2010年7月走進礪智文化認(rèn)識礪智文化走進礪智文化的，現(xiàn)在已經(jīng)二年多的時間了，但是這二年多中，從2010年7月到2012年5月近兩年的時間我屬于緩慢前行的狀態(tài)，為什么呢？當(dāng)時，我因為自己進步不大而非常的苦惱，可現(xiàn)在我明白是什么原因了，因為盡管康健老師說“學(xué)習(xí)+寫感悟”是提升自我的不二法門，可是我總是找各種各樣的理由不寫感悟，結(jié)果呢，學(xué)也是在每天用心的學(xué)習(xí)，可是，學(xué)過了，當(dāng)時心情激動，想著自己要怎么做怎么做，可是想法只是火花而已，過了那一刻，全都忘記了，所學(xué)的東西全還給了老師，對自己并沒有起到太大的幫助。直到今年的六一前夕，我終于下定決心告訴自己不能這樣繼續(xù)下去了，孩子的成長等不得呀，我的狀態(tài)一天不好，孩子的成長的狀態(tài)就一天不好，我要好好寫感悟，把承諾寫感悟作為送給孩子的六一兒童節(jié)禮物！人，不逼自己一把，就不知道自己有多大的潛能！我對孩子承諾每個月要寫15篇感悟了，我承諾了，也真正的做到了！真正的做到了，我才真正體會了寫感悟的魅力！
我也才明白了為什么康健老師一直強調(diào)寫感悟的重要性，學(xué)習(xí)的只是別人的，只有自己悟到的才是自己的，只有自己悟到的自己生活相關(guān)的道理才是真正可以提升自己、改變自己的，每天學(xué)習(xí)一點點，每天就去感悟一點點，每天感悟一點點，我就去每天落實一點點，就在這樣的一個過程中，我每天都會提升一點點，我這才明白，這才是成長的道路呀！
我停滯了近兩年的成長，才讓自己走上了成長之路，真誠希望朋友們從我身上吸取教訓(xùn)不浪費時間直接走向成長之路呀！人生三個不能等，孝敬父母不能等，提升自我不能等，教育孩子不能等！
我們成長，孩子才會成長，我們好好學(xué)習(xí)，孩子才會天天向上！
真誠希望朋友們也能拿起手中的筆，每天學(xué)習(xí)一點點，每天感悟一點點，自己每天提升一點點，孩子每天進步一點點！
雷夫老師的第56號教室的其中一條班訓(xùn)是：用最深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡！雷夫老師面對幾十個沒有血緣關(guān)系的學(xué)生都能用如此深厚的愛創(chuàng)造如此偉大的奇跡，我們面對與我們血肉相連的孩子，更應(yīng)該用愛去創(chuàng)造教育的奇跡呀！雷夫老師說：我不要我的孩子們庸庸碌碌成為平凡無奇的人，因為我知道他們潛力無窮！所以，開始精雕細(xì)琢吧！
朋友們，雷夫老師的孩子們基礎(chǔ)并不好，大多來自美國中部的貧窮家庭和一些亞非移民家庭，和雷夫老師的孩子們相比，我們的孩子基礎(chǔ)好多了，我們的孩子同雷夫老師的孩子們一樣是潛力無窮的呀！那我們還等什么呢？我們同樣不要我們的孩子們庸庸碌碌成為平凡無奇的人，那就讓我們一起和雷夫老師一樣跟隨礪智文化對我們的孩子精雕細(xì)琢吧！
今天的分享就到這里，感謝朋友們的積極參與，期待與朋友們的下次相會！
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