轉(zhuǎn)變一、從完成者到領(lǐng)導(dǎo)者
一把手校長(zhǎng)不再是具體工作的完成者，而應(yīng)該成為學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，為學(xué)校發(fā)展指引方向，做好行政團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)、關(guān)注過程、關(guān)注結(jié)果，而并非事必躬親、事無巨細(xì)、陷在具體業(yè)務(wù)里。
轉(zhuǎn)變二 、從挑剔者到信任者
一把手校長(zhǎng)不要對(duì)教師細(xì)枝末節(jié)的工作極致挑剔，橫挑鼻子豎挑眼兒，總是去發(fā)現(xiàn)教師的瑕疵和問題，不利于教師專業(yè)自信和專業(yè)發(fā)展。作為知識(shí)分子是比較愛面子，比較愿意用情感去承擔(dān)教育工作的一群人。
一把手校長(zhǎng)要充分信任行政團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)，讓他們?cè)谧杂傻姆諊袆?chuàng)造性開展工作。
轉(zhuǎn)變?nèi)?、從安排者到影響者
一把手校長(zhǎng)不要把每一件事情都想得過于細(xì)致周密，只讓你的行政干部和教師去簡(jiǎn)單執(zhí)行是不行的。校長(zhǎng)要通過在教師動(dòng)員會(huì)上的激情演講，影響行政團(tuán)隊(duì)和教師主動(dòng)作為，積極思考，讓他們的思維得到極致的發(fā)揮，這才是一把手校長(zhǎng)應(yīng)該做的。
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