上海精心組織優(yōu)秀教師錄制“空中課堂”視頻課。 記者 袁婧 攝
9月，中小學(xué)生將正式重返校園開(kāi)啟新學(xué)期。陪伴上海市140余萬(wàn)中小學(xué)生的“空中課堂”也同步開(kāi)學(xué)。
疫情防控期間“停課不停學(xué)”，上海市自3月2日起就推出“空中課堂”，春季學(xué)期共有5000余節(jié)優(yōu)質(zhì)在線教育視頻課讓中小學(xué)生和教師受益。為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)線上、線下教育的融合發(fā)展，2020年秋季學(xué)期中小學(xué)在線教學(xué)視頻課將同步推出，共涉及21門(mén)學(xué)科53個(gè)學(xué)科段，共約5600節(jié)課，相比上半年多出12個(gè)學(xué)科段。
“今天我們學(xué)習(xí)第七課《現(xiàn)代詩(shī)歌二首》，這兩首現(xiàn)代詩(shī)歌分別是聞一多的《紅燭》和穆旦的《旗》……”8月31日下午，在徐匯區(qū)教育學(xué)院，伴隨著聲情并茂的朗誦，上海交通大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師孫悅對(duì)著攝像機(jī)，在鏡頭前開(kāi)始了空中課堂的錄制。
孫悅是參與第二階段空中課堂錄制的22名語(yǔ)文老師之一。鏡頭前的孫悅講課生動(dòng)又不失深度，而為了準(zhǔn)備一節(jié)20分鐘的視頻課，她和背后的團(tuán)隊(duì)付出的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎外界的想象。上海市教委教研室語(yǔ)文教研員范飚告訴記者，8月10日秋季課堂拍攝工作正式啟動(dòng)，但早在7月9日，教研室就已敲定秋季空中課堂的教師名單。每位教師承擔(dān)一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，而后在市教研員、區(qū)教研員指導(dǎo)下，老師們經(jīng)歷9次集體備課初步搭建整體框架，形成初稿?！霸诔醺寤A(chǔ)上，每一份講稿都需要進(jìn)行7至8次修改，仔細(xì)推敲，字斟句酌?！狈鹅f(shuō)。
面對(duì)屏幕上課，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，令不少教師頭疼。怎么解決？徐匯區(qū)教育學(xué)院信息資源中心主任袁文錚介紹，他們?cè)O(shè)計(jì)出了三位虛擬學(xué)生來(lái)解決互動(dòng)的問(wèn)題?！疤摂M學(xué)生與老師互動(dòng)交流，還會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，回答老師的問(wèn)題。當(dāng)然他們也會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)的問(wèn)題都來(lái)自老師們多年教學(xué)中，經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。”袁文錚說(shuō)。
線上資源如此優(yōu)質(zhì)，那么孩子們還需要線下課堂嗎？
“當(dāng)然需要！”上海市教委副主任賈煒表示，“在基礎(chǔ)均衡的前提下，如何因材施教？在學(xué)校生源差不多的情況下，如何體現(xiàn)學(xué)校的特色？如何提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量？這些都可以通過(guò)線上線下教育融合探索?！逼渲?，“雙師”教學(xué)模式設(shè)計(jì)大有講究。
所謂雙師，即為采用錄播教師統(tǒng)一授課與本校任課教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式實(shí)施教學(xué)。范飚表示，每位老師錄完單元課之后，都需要交給他四樣?xùn)|西：簡(jiǎn)案、講稿、PPT，還有最重要的是要根據(jù)視頻課的思路，交出一份線下教學(xué)的建議?！斑@些建議都會(huì)發(fā)到各個(gè)學(xué)科線下教學(xué)的老師手中，因?yàn)檎n堂時(shí)間非常有限，哪些問(wèn)題可以在課堂上特別重視，線下教學(xué)的老師可以根據(jù)這些建議，換個(gè)角度打開(kāi)思路。”
在賈煒看來(lái)，空中課堂的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，同時(shí)由于一批優(yōu)秀教師的課程上線，也使得更多的老師通過(guò)這些優(yōu)質(zhì)課堂提高了對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和教學(xué)方法的改善。而且，“如果說(shuō)空中課堂為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源，那么學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)一步提高、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等一系列‘個(gè)性化’問(wèn)題則需要‘留白’，讓線下老師解決”。（記者 吳金嬌）
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