隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)研究指導(dǎo)的不斷深入，特別是新課程改革的不斷推進(jìn)深化，作為中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)方式也隨之將發(fā)生巨大而又急速的變化，必須革除傳統(tǒng)的陳舊的學(xué)習(xí)方式，探尋并掌握適應(yīng)時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的新型高效學(xué)習(xí)方法，這就是創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

什么是創(chuàng)新學(xué)習(xí)呢？

創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不拘泥于書(shū)本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)踐和對(duì)未來(lái)的設(shè)想，獨(dú)立思考，大膽探索，別出心裁，標(biāo)新立異，積極提出自己的新思想、新觀點(diǎn)、新思路、新問(wèn)題、新設(shè)計(jì)、新途徑、新方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)呢？

1.具有探究性。即讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在這個(gè)探索的過(guò)程中，知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)融為一體。

2.具有實(shí)踐性。即學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐性、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.具有主體性。即以學(xué)為主，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，其主體性位置得到空前的凸顯。

4.具有民主性。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上，師生關(guān)系上，教學(xué)組織上的民主。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)呢？

1.要研究和講求學(xué)習(xí)藝術(shù)。通過(guò)有關(guān)專家對(duì)優(yōu)秀學(xué)生成功的實(shí)例研究表明，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在：（1）在學(xué)習(xí)態(tài)度上，主動(dòng)積極，樂(lè)觀熱情。（2）在學(xué)習(xí)精神上，深鉆細(xì)研，好奇創(chuàng)新，思維求異。（3.）在學(xué)習(xí)交際上，敢于爭(zhēng)論，樂(lè)于助人。（4）在學(xué)習(xí)效果上，成績(jī)優(yōu)異，高效省時(shí)。優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的心理底蘊(yùn)，是學(xué)生對(duì)人生、對(duì)國(guó)家、對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)美、藝術(shù)美強(qiáng)烈的感受和標(biāo)新立異，勇于探索的創(chuàng)造精神。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)具有情感性、審美性、創(chuàng)造性和高效性等特點(diǎn)。因而，學(xué)習(xí)藝術(shù)就是集情感性、審美性和創(chuàng)造性于一起的省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。我們必須對(duì)學(xué)習(xí)的藝術(shù)進(jìn)行認(rèn)真的研究，并使更多的學(xué)生從中借鑒學(xué)習(xí)和掌握，使他們消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種高雅的藝術(shù)，而不是一種簡(jiǎn)單低俗的重復(fù)性活動(dòng)。

2.要確定創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)。為了改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合用，應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必須設(shè)計(jì)并構(gòu)建創(chuàng)新型、研究型學(xué)習(xí)模式，并明確目標(biāo)及使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力，學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

3.要科學(xué)設(shè)計(jì)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。要注意把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來(lái)，要做到“三個(gè)關(guān)注”：即關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、人文環(huán)境；關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活；關(guān)注其賴以生存與發(fā)展問(wèn)題的鄉(xiāng)土和自己的生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性，努力為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)探究、自主參與和師生合作，探求新知識(shí)的良好寬松的空間。要因地制宜，充分考慮學(xué)校地域間的差別及實(shí)際，積極探求和形成具有地域特色的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，要千方百計(jì)為學(xué)生的主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容提供足夠的余地。

4.指導(dǎo)方法，提高學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新學(xué)習(xí)要求教師和學(xué)生均要以嶄新的角色出現(xiàn)，教育內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)的方式及師生互動(dòng)的方式都要?jiǎng)?chuàng)新。需要構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式，這種模式要凸現(xiàn)“指導(dǎo)”功能，包括在學(xué)生學(xué)習(xí)研究遇到問(wèn)題時(shí)，適時(shí)指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)開(kāi)展研究學(xué)習(xí)過(guò)程中科學(xué)指導(dǎo)；在學(xué)生學(xué)習(xí)研究進(jìn)入不同階段時(shí)，有針對(duì)性地重點(diǎn)指導(dǎo)，進(jìn)而不斷提高研究性學(xué)習(xí)的效果。

5.要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。要改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式，構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)涵括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生參與學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的方法掌握情況，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果等。二是要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)手段與方法，體現(xiàn)科學(xué)性或多樣性。三是評(píng)價(jià)的實(shí)施要貫穿在學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中。

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