談到中小學(xué)教師職稱，尤其是高級教師職稱，是一個非常敏感的話題。因為高級教師職稱的工資，和一級教師職稱工資相差每月千元左右，再加上每次評聘名額的限制，所以評聘高級教師職稱競爭非常激烈。要想在激烈的競爭中占有優(yōu)勢，那就必須提前備足這些所謂的“硬貨”，才能具有競爭實力。
那么，需要提前準(zhǔn)備哪些“硬貨”，怎么才能獲得這些“硬貨”呢？我們知道職稱評審改革后，現(xiàn)在實行的評審辦法是，教育局根據(jù)職稱比例下達(dá)指標(biāo)到學(xué)校，學(xué)校根據(jù)“一校一策”的辦法，進(jìn)行推薦應(yīng)聘人選上報。然后上級主管部門再進(jìn)行最終評審。所以競爭主要還是本校教師間。在推薦和評審中，主要依據(jù)一般就兩個方面，“一審”和“一評”，“一審”的分值一般占40%，主要項目是學(xué)歷及年限、教齡、上一級職稱年限、班主任或領(lǐng)導(dǎo)任職年限等。這些項目中，多是靠教師工作中自然積累而獲得。
“一評”分值占60%，一般包括德、能、勤、績等，具體包括很多，主要是看能力和各方面業(yè)績。這些能力和業(yè)績主要是通過獲得證書來體現(xiàn)。這些證書可以歸納為這些方面：
一是工作中取得的榮譽(yù)證，什么優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任等證書。二是各級骨干教師證，如縣骨干、州骨干、省骨干等。三是各級教學(xué)能手、名師、教學(xué)新秀證書等。四是各級別的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課證書等。五是各級別教學(xué)競賽獲獎證書。六是指導(dǎo)學(xué)生競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書。七是教學(xué)成果獲獎情況，如交流論文、發(fā)表論文論著、編寫校本教材等。八是參加科研課題研究獲得結(jié)題證書。
看到要準(zhǔn)備這么多方面的證書，是不是有些蒙?。靠墒悄阋宄?，沒有這些“硬貨”，而且這些“硬貨”不足，你就沒有實力和其他教師競爭高級教師的晉級。其實，這些“硬貨”只要你在平時的工作中用心積累是不難獲得的。
一、努力干好本職工作，建立和諧人際關(guān)系，贏得學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，獲得表彰榮譽(yù)。在平時的工作中，一定要踏實肯干，積極鉆研業(yè)務(wù)，無論是教課當(dāng)科任還是當(dāng)班主任，都要把自己的本職工作做好，讓學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。同時，一定要處好與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，這樣在評先選優(yōu)時，大家才會想到你，你才能被評為先進(jìn)。千萬不要獲得先進(jìn)證書后，就不再努力工作，應(yīng)該更加努力工作，去爭取獲得更高級別的榮譽(yù)，增加所獲先進(jìn)證書的含金量。
二、積極參加學(xué)校的各項教研活動，不斷提升自己教學(xué)能力和水平，增加評骨干、獲得講優(yōu)質(zhì)課等的機(jī)會。多參加校內(nèi)外的各種教研活動，對提升自己的教育教學(xué)水平是最有效的辦法。各種骨干教師的評選，優(yōu)質(zhì)課的評選都是需要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力做支撐，沒有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力想獲得這些方面證書是不可能的。各級骨干教師證在職稱評聘中，是最被認(rèn)可的“硬貨”之一?，F(xiàn)在有很多教師不愿意付出，想一些歪門邪道花錢弄假證，這是不可取的，也是徒勞的，評審時都會對提交證書進(jìn)行真?zhèn)悟炞C的，如果驗明假證一般都會直接取消評審資格。
三、把握當(dāng)班主任的機(jī)會，能勝任連任班主任。在教師職稱評比中，任班主任的經(jīng)歷占有一定的分值，比普通教師占有較大優(yōu)勢。所以，雖然班主任不好當(dāng)，一般教師也不愿當(dāng)，為了評職稱的話建議你還是要爭取當(dāng)班主任，最好多當(dāng)些年，有利于你評職稱時加分。
四、抓住參與課題研究的機(jī)會，進(jìn)入課題組參與課題研究獲得課題結(jié)題證書。學(xué)校一般都會有一個或幾個縣、州、省級課題研究，但能加入課題研究是要符合一定條件的，所以一旦有符合自己參與的課題一定要抓住機(jī)會參與課題研究?，F(xiàn)在的課題研究管理是很嚴(yán)格的，要求課題研究的每一步都要扎實研究，有過程有材料，結(jié)題要通過答辯論證。所以，參與課題研究平時要付出很多辛苦，一定要堅持到課題結(jié)題，拿到結(jié)題證書。
五、善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，及時轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成果。我們要善于把平時教育教學(xué)中得失及時記錄下來，在一段時期后將他們整理提煉加工，寫成論文交流或發(fā)表，轉(zhuǎn)變成自己的教育教學(xué)成果。不要等要發(fā)表論文了，不是沒有素材寫不出來，就是抄襲或東拼西湊出一篇經(jīng)不起推敲的論文。論文最好是能夠在正規(guī)出版物上發(fā)表，發(fā)表的文章在知網(wǎng)和萬維網(wǎng)上可查到。
總之，要想早日評上高級教師，在這高級職稱競爭異常激烈的時代，就必須提前積累足夠的“硬貨”，才能把握住晉級高級教師職稱的機(jī)會，實現(xiàn)晉級高級教師職稱的愿望。
晉升高級教師職稱，是每名當(dāng)教師的都期盼的。它不僅是享受高工資的待遇，也是當(dāng)教師的至高榮譽(yù)。您對早日晉升高級教師職稱，有怎樣的看法呢？“農(nóng)村教育雜談”期待您的評論。
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