上個(gè)月，受邀參加了某地的“競(jìng)選校長(zhǎng)演講”，做評(píng)委。本次演講的題目是“如何做一名好校長(zhǎng)”，共有五十余名后備干部參加了競(jìng)選。
“競(jìng)選演講”結(jié)束后，我有了很多感慨。應(yīng)該說(shuō)，一些校長(zhǎng)的演講非常精彩，讓我從中受益匪淺。不過(guò)，演講中也出現(xiàn)了一些常識(shí)性的問(wèn)題，使很多優(yōu)秀的校長(zhǎng)“折翼”。在惋惜的同時(shí)，我感到有必要把存在的一些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單解剖，與大家商榷，并使大家能夠正確認(rèn)識(shí)“前車(chē)之鑒”。當(dāng)然，這些都是本人的“一家之言”，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)。
“務(wù)虛”中一定要“務(wù)實(shí)”，否則，就顯得太“虛”。
1.“跑題”
演講的關(guān)鍵是“符合要求”，按照要求去準(zhǔn)備素材，并進(jìn)行演講。本次競(jìng)選演講的題目是“如何做一名好校長(zhǎng)”，就應(yīng)該緊緊圍繞主題，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和打算。而有的校長(zhǎng)，卻大談自己的工作經(jīng)歷，大談自己的工作成績(jī)，費(fèi)勁不小，效果卻很差。因?yàn)?，演講“跑題”了。
2.“超時(shí)”
本次演講，要求時(shí)間是五分鐘。那么，最佳演講時(shí)間應(yīng)該是四分鐘以上，五分鐘以?xún)?nèi)。有的校長(zhǎng)超時(shí)太多，經(jīng)過(guò)兩次提醒還不停止，效果是不好的。還有的校長(zhǎng)，只是講了兩三分鐘，就匆匆下臺(tái)，時(shí)間稍微短了一點(diǎn)。
3.主題不鮮明
“如何做一個(gè)好校長(zhǎng)”這個(gè)題目，說(shuō)簡(jiǎn)單，也非常簡(jiǎn)單，任何人都可以說(shuō)上幾句。但是，這里存在著一個(gè)“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”的問(wèn)題。實(shí)際上，五分鐘的時(shí)間，大體方向是“務(wù)虛”的，因?yàn)槟氵€不是一個(gè)“好校長(zhǎng)”，甚至你還不是一個(gè)正職校長(zhǎng)，你根本無(wú)法做到“務(wù)實(shí)”。但是“務(wù)虛”中，一定要有自己的思想，有自己的實(shí)踐。也就是說(shuō)，“務(wù)虛”中一定要“務(wù)實(shí)”，否則，就顯得太“虛”。
4.觀點(diǎn)陳舊，太“土”
演講應(yīng)該站在新時(shí)代的管理高度，結(jié)合本地實(shí)際，有針對(duì)性地闡述自己的觀點(diǎn)，主要是管理的思想。有的校長(zhǎng)，還是大談“如何抓生源”，“如何提高學(xué)生成績(jī)”，“如何提高教職工福利”等等，就顯得有些不合時(shí)宜了。
5.演講“隨意”
有的校長(zhǎng)出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)位，例如，一個(gè)校長(zhǎng)把“有魅力的校長(zhǎng)”，說(shuō)成“有mo力的校長(zhǎng)”，有的校長(zhǎng)大談“恩威并舉”，還有的校長(zhǎng)以“如果我是一名校長(zhǎng)”進(jìn)行抒情。這些，都給人一種非常隨意的感覺(jué)。
演講是一門(mén)藝術(shù)，既要有豐富的語(yǔ)言，又要有良好的精神狀態(tài)，充滿(mǎn)自信。
6.演講“開(kāi)頭”有問(wèn)題
五分鐘的時(shí)間，開(kāi)頭必須簡(jiǎn)潔。一般開(kāi)頭應(yīng)該是“我叫****，****學(xué)校副校長(zhǎng)”即可。但是，有的校長(zhǎng)上臺(tái)這樣介紹：“我的名字叫****，我的單位是****學(xué)校，我的職務(wù)是****，我的學(xué)歷……”，顯得很羅嗦。還有的校長(zhǎng)上講臺(tái)就談，忘了介紹自己的姓名、單位、職務(wù)，令評(píng)委一頭霧水。
7.結(jié)尾“禿”
一般情況下，演講結(jié)束時(shí)，應(yīng)該有一兩句謙虛的結(jié)束語(yǔ)，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)簡(jiǎn)要概括?？墒牵械男ｉL(zhǎng)，沒(méi)有注意時(shí)間問(wèn)題，一提醒時(shí)間到，就扭頭下臺(tái)，顯得不倫不類(lèi)。
8.缺乏自信
演講是一門(mén)藝術(shù)，既要有豐富的語(yǔ)言，又要有良好的精神狀態(tài)，充滿(mǎn)自信。有的校長(zhǎng)，一上臺(tái)就扭扭捏捏，“臉紅脖子粗”，站也不是，坐也不是，低著頭，背自己的“文章”，成了“低頭背課文”。
9.重名人言辭，輕個(gè)人思想
演講中，很多校長(zhǎng)借用了大量的名人名言以強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)，用得最多的是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄靶ｉL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”等等。
在大量使用名人言論的同時(shí)，一些校長(zhǎng)迷失了自我，沒(méi)有了自己的思想和觀點(diǎn)，成了“似是而非”。
10.全盤(pán)“照搬”，東拼西湊
演講中發(fā)現(xiàn)，一些校長(zhǎng)沒(méi)有自己的東西，演講材料都是“東拼西湊”，“東摘西抄”。
演講中，有一個(gè)校長(zhǎng)充滿(mǎn)自信地走上臺(tái)來(lái)，講到：“校長(zhǎng)是辦學(xué)方向的掌舵者、教育思想的貫徹者、學(xué)校關(guān)系的協(xié)調(diào)者、教育管理的指揮者，在學(xué)校管理中有著相當(dāng)重要的地位和作用。怎樣做一個(gè)好校長(zhǎng)呢？在這里我談幾點(diǎn)思考：（1）優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具有非凡的決策力……（2）優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該重視學(xué)習(xí)……（3）優(yōu)秀的校長(zhǎng)要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和良好的溝通能力……（4）優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)重視信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展……”
評(píng)委都認(rèn)為講得不錯(cuò)?？墒?，接下來(lái)，問(wèn)題出現(xiàn)了。后面有好幾個(gè)校長(zhǎng)基本上沿用的都是這樣一個(gè)框架。我想，這肯定是抄襲的網(wǎng)上的文章。演講結(jié)束后，我上網(wǎng)一查，真的有這么一篇文章。唉，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍！
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