一個孩子在哪一門功課上沒有自信，那么他這門課的成績就會受到很大的影響和限制，那么怎么樣激發(fā)孩子的自信呢？
作者| 趙軍燕博士
羅森塔爾效應
在教育學和心理學上，羅森塔爾效應有著非凡的地位。
1968年的一天，美國的心理學家羅森塔爾和他的助手們到一所小學來做實驗，他們從一到六年級一共選了十八個班，對這些學生進行了一個測試。
這個測試叫預測你的未來發(fā)展趨勢。
之后，羅森塔爾把一份名單交給了校長和一些老師。這份名單是預測了他們年紀的最有發(fā)展前途者的名單，羅森塔爾就說，這些孩子將來都會非常有前途，你們一定要把這個信息保密，以免影響我們實驗的正確性。
但是八個月之后，羅森塔爾和助手對那十八個班的孩子們進行復試，結果奇跡出現(xiàn)了，凡是在名單上的學生，他們的成績都有很大的進步，而且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，還特別愿意跟別人打交道。
羅森塔爾是怎么樣預測到這些學生會變得優(yōu)秀呢？其實，他只不過撒了一個權威的謊言，因為名單上的孩子都是他隨便挑出來的。
這些孩子重新得到信任，被家長被老師給予了美好的期待，有一些積極的希望，所以極大地提升了他們的自信，因為這些謊言對老師產(chǎn)生了暗示，哪怕這些孩子沒有按時完成作業(yè)，或者是沒有學好的時候，老師會想，這只是他們暫時的表現(xiàn)，他們將來一定會有出息的。
而老師又把自己對這些孩子的態(tài)度、情感和語言又以自己的方式傳染給學生了，讓其他的學生也覺得這些孩子將來會很有出息。
也讓這些孩子呢，覺得：哎呀，老師這樣看待我，那我一定是很有力量很有能力的吧，所以讓這些孩子提升了自信自尊自愛，所以后來就取得了異乎尋常的進步。
后來人們就把這個效應叫做羅森塔爾效應。
自我實現(xiàn)的預言
孩子的成就取決于我們家長如何看待孩子，孩子自信和家長對孩子態(tài)度密切相關。
如果我們家長總是給孩子說，你再努力一些，你應該再努力一些，這么簡單的問題你就不應該出錯。這個背后的意義是什么呢，你真的是不夠好，你真的很笨，這么一點東西你都不會。
那么，這種情況下，家長的道理越多，給孩子說的越多，孩子就會偏離的越遠。尤其是孩子到了青春期，家長這么一開口，孩子根本不會聽家長的道理。
或者有的家長會給孩子說，為什么別人都做對了，就你做錯了？孩子考了95分，家長會說，你為什么沒考100分，那5分是怎么錯的？考了第一，家長就會說，不能驕傲啊，要不然你怎么保住你的位置。
這會讓孩子有很多焦慮，也對于自己的學習能力產(chǎn)生不自信。因為家長的這些話，就一直在告訴孩子，我不相信你的能力，我不相信你的毅力，我不相信你能學好。
所以我們說，家長對孩子的態(tài)度非常重要。一個人經(jīng)常被看成什么樣的，經(jīng)常被說成什么樣的，經(jīng)常被怎么對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實，這也就叫做自我實現(xiàn)的預言。
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