糖糖小學(xué)五年級了，各科學(xué)習(xí)成績都不錯，特別是語文，更是他的強項，尤其作文經(jīng)常被當(dāng)做范文在全班朗讀。但是糖糖也有缺點，那就是數(shù)學(xué)成績總是不穩(wěn)定，雖然很多題目都會做，可經(jīng)常會粗心大意，導(dǎo)致考試時白白丟分。

為此父母當(dāng)然非常著急，他們告訴糖糖做題時一定要仔細審題，在草稿紙上認真演算，做題后還要全部檢查一遍，確保盡可能少的出現(xiàn)不必要的失誤。特別是對于總是失誤的題目，更是要多加練習(xí)，做到熟能生巧。

在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，糖糖對這些流程產(chǎn)生了厭倦，她很討厭這種機械化的學(xué)習(xí)方式，漸漸的在做題時有了抵觸心理，甚至一看到數(shù)學(xué)題就頭大，失去了主動學(xué)習(xí)的積極性。

孩子的本性越淳樸，就越不喜歡重復(fù)性的動作。

重復(fù)能讓這個動作更加嫻熟，但對急于認識新世界、新事物的孩子來說，就不太適用。

孩子為什么會粗心？

1、計算流程不夠規(guī)范，記憶力不好

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中會用到很多公式，由于孩子都是初學(xué)，所以每一個步驟流程都必須做規(guī)范，否則就很容易出錯。但在真正的做題中，很多孩子并沒有養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，不是忘了進位，就是忘記小數(shù)點，最終影響到整體分數(shù)。

有的孩子記不住太多的公式，所以經(jīng)常會出現(xiàn)混淆的情況，比如遇到需要同時用到乘法和加法的題目時，往往是做了乘法就忘了加法，這是很多孩子的通病，也是造成孩子粗心的一大原因。

2、認為數(shù)學(xué)很枯燥，沒有學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相比，本身就略顯枯燥，特別是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)更是如此，幾乎都是一些加減乘除法，只不過是數(shù)字的大小不同而已。對于探索欲和學(xué)習(xí)欲都比較強的孩子而言，自然是缺乏吸引力的。

而且在小學(xué)的教學(xué)中，老師傳授的解題思路都是一樣的，有著自己固定的格式，孩子只要熟記就好，并不存在太多的靈活運用。這讓孩子越發(fā)的覺得無趣，自然不愿意投入更多的精力，時常走神發(fā)呆。

3、知識點掌握的不夠熟練，正確率時高時低

孩子在最初接觸數(shù)學(xué)的時候，基本上就是學(xué)習(xí)一些簡單的運算方法，還有乘法口訣表，這些基本上都是靠背誦加理解。雖然孩子學(xué)習(xí)的能力都很強，接受新知識也很快，但記住并不代表熟練掌握。

如果孩子只是知道用乘法口訣表去做題，但是并沒有真正熟練掌握，那么隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的越來越難，孩子犯錯的幾率也就越來越高，導(dǎo)致后期的數(shù)學(xué)成績有所下降。

孩子成績不好，著急的自然是家長，他們想盡辦法讓孩子參加各種補習(xí)班，輔導(dǎo)班，提高班，希望孩子能夠在最短的時間里成績有質(zhì)的飛躍。

然而正是家長這種拔苗助長的心理，導(dǎo)致過于追求眼前的成果，使得孩子只知其然，不知其所以然。他們也許并不知道，自己對孩子的這些做法，正在漸漸摧毀孩子的數(shù)學(xué)思維。

為什么反而會毀掉孩子的數(shù)學(xué)思維？

1、過于追求題目的難度，有可能讓孩子跟數(shù)學(xué)徹底絕緣

每個孩子在學(xué)習(xí)方面的接受能力是不同的，有的孩子學(xué)習(xí)能力強，那么可以適當(dāng)?shù)倪M行拔高教育，比如學(xué)習(xí)奧數(shù)。但并不是所有的孩子都適合奧數(shù)，有的孩子不僅聽不懂，甚至還會打擊她們原本學(xué)習(xí)的積極性。

因材施教非常重要，家長的心情可以理解，但不能違背孩子學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律。否則不僅無法使孩子的成績提高，還會讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，看到數(shù)學(xué)就心煩，不愿主動學(xué)習(xí)。

2、頻繁的刷題、背題，讓孩子大腦處于流水線的工作狀態(tài)

每次在考試前，無論是老師還是家長，都會讓學(xué)生大量的做題，特別是在大型考試之前更是如此。孩子在解題技巧方面絕對已經(jīng)達到滿分，可是在解題思維方面卻極盡貧乏。

在這樣的模式下，大腦的思維功能變成了“流水線工人”，會根據(jù)不同的題目提取出不同的解題方法。除了“裝零件”需要使用的小部分大腦區(qū)域是活躍的，其他區(qū)域都處于“抑制狀態(tài)”。這使得孩子不會主動思維，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)機器的狀態(tài)。

如何避免孩子粗心的毛病？

1、化抽象為具體，讓流程更清晰

數(shù)學(xué)中有很多抽象思維的概念，對于一些年紀(jì)比較小的孩子而言是比較難以理解的。這時家長可以適當(dāng)?shù)母淖兂橄笮袨椋靡恍┚唧w的線條或者框框，讓孩子有著更直觀的感受。

甚至孩子在剛學(xué)數(shù)學(xué)的時候，還可以借助自己的指頭進行運算，只要是能夠作對題目，培養(yǎng)興趣，一切方法都可以嘗試。包括孩子自己也可以借助一些他們能看得懂的特殊符號，用來解答題目。

2、換一個方法，提高孩子學(xué)習(xí)的主動性

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，同一道題目會有著很多的解題思路，如果孩子對其中的一種解題方法不太容易把握，那么家長也不宜過于著急，可以嘗試著換另一種方法，說不定會激發(fā)起孩子對學(xué)習(xí)的主動性和興趣。

孩子如果掌握了自己能夠理解的學(xué)習(xí)方法，自然就會主動想要嘗試挑戰(zhàn)不同的題目，自信心也會在一次次成功以后迅速增加。這自然能夠使他們越來越優(yōu)秀，改掉粗心大意的壞習(xí)慣。

3、不拘泥于教材，提高孩子的主動探索欲

雖然學(xué)習(xí)離不開教材，但是也不能單單的迷信教材，畢竟教材的內(nèi)容都是比較死板呆滯的。家長在平時的生活中可以就地取材，比如說自己出題或者是和孩子比賽，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動探索。

嘗試著換一種角度，換一種方法，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，自然而然就能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性，減少學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心的愿意去學(xué)習(xí)，成為一個真正懂得學(xué)習(xí)的孩子。