分析試卷的目的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中做到有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，消除短板。它的作用是更好的調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以矯正學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。想要通過(guò)試卷分析實(shí)現(xiàn)成績(jī)飛速提升，我只能說(shuō)你想多了，但每次考試后都認(rèn)真分析試卷，卻有助于學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后的結(jié)果肯定是成績(jī)有較大提升。

我是初中語(yǔ)文老師，這里僅以初中語(yǔ)文試卷分析為例，探討一些分析的基本步驟。

第一步，分析整體得分和失分情況。

以總分150分計(jì)，得分80％即120分(含)以上可計(jì)為優(yōu)秀，130分以上則為特別優(yōu)秀！語(yǔ)文不同于數(shù)理化和英語(yǔ)，不能以動(dòng)輒滿分的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。110——119分為良好；100——109為中等；90——99為及格；80——89為差；70——79為較差；60——69為很差；59以下為特差。首先確定自己的基本等次，然后看基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文四大項(xiàng)的得分情況，基本判斷出得分大戶和失分大戶在哪個(gè)大題當(dāng)中。

還要把自己放到全班和全年級(jí)中去判斷一下。

第二步，分析單項(xiàng)得分與失分情況。

第一大題的語(yǔ)基題有字音、形、義題，有病句、修辭、表達(dá)題，有古詩(shī)文背默題，有名著導(dǎo)讀題，還有綜合性學(xué)習(xí)題，要分別計(jì)算出得失分。

第二大題閱讀，一般分兩項(xiàng)：(一)文言文閱讀，有的含古詩(shī)詞鑒賞，這一題如果考選擇題，正確率還行，如果考表達(dá)，簡(jiǎn)答題，則答不完整的情況較多，有的古詩(shī)詞學(xué)生根本讀不懂，就會(huì)一分難得。有的只是文言段落考查，有考課內(nèi)的，有考課外的，還有考課內(nèi)外比較閱讀的。第三種較難考。一般會(huì)在翻譯句子上失分較多。而翻譯有誤，最后的理解題也會(huì)出現(xiàn)較大偏差。

(二)現(xiàn)代文閱讀，全是課外文段，最好考的是說(shuō)明文，然后是議論文，最難考的是文學(xué)類文本，其中抒情散文常常讓人無(wú)處下手。至于題型，基本按閱讀段的體裁而來(lái)。

作文，通常有50分之多，還加上5分卷面分。如果賦分在35分以下，則通常這種作文就需要學(xué)生“大動(dòng)干戈”了，這基本上都是老師仁慈之下給的分。40分以上的作文才算是符合考題要求的，但仍然有讓老師不滿意的地方。一般45分以上的作文都可圈可點(diǎn)了。不過(guò)，鮮有滿分作文。

這一步的目的是為了搞清楚自己的弱點(diǎn)到底在哪里。

第三步，分析得分和失分的原因。

有人說(shuō)，得分有什么好分析的？不盡然。因?yàn)橛行╊}目縱然做對(duì)了，但并非真正掌握了，有蒙對(duì)的成分在內(nèi)。比如說(shuō)選擇題，只知道兩個(gè)選項(xiàng)，猜了一下，結(jié)果猜對(duì)了，就不能因?yàn)榈玫搅朔謹(jǐn)?shù)就當(dāng)作學(xué)會(huì)了。再比如說(shuō)閱讀理解題，有的題目回答不完整、表達(dá)上有瑕疵，老師閱卷時(shí)手較松，給了全分，也不能認(rèn)為是沒(méi)問(wèn)題的。

至于失分原因，則是試卷分析的重點(diǎn)，一定要誠(chéng)實(shí)、細(xì)致、耐心對(duì)待，要回答清楚三個(gè)問(wèn)題：1.這題我是真會(huì)還是假會(huì)？2.如果是真會(huì)，我為什么不能做對(duì)？3.排除了粗心大意的因素之后，我在哪里出現(xiàn)了問(wèn)題才做不對(duì)？

比如說(shuō)，成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)選錯(cuò)了，就要問(wèn)問(wèn)自己這四個(gè)成語(yǔ)的意思和用法是不是真的掌握了，這次沒(méi)有選對(duì)是筆誤還是理解偏差，怎么記憶、運(yùn)用才能確保下次不再出錯(cuò)。

第四步，整理試卷，時(shí)常復(fù)習(xí)。

試卷分析大多記在試卷的空白處，題目分析則用不同顏色的筆記在題后，與原始答案、老師講解對(duì)照著看，能看出許多有用的東西來(lái)。試卷分析完后，要作標(biāo)簽，列出本次考試最值得總結(jié)的關(guān)鍵詞，然后按時(shí)間順序整理歸檔。不能考完即扔，等于沒(méi)考。最好還能建一份試卷查閱索引，在每一個(gè)條目下概述幾個(gè)要點(diǎn)，將來(lái)隨時(shí)可以查閱。如果手勤快的，還可以用專門(mén)的筆記本來(lái)記錄考試總結(jié)與反思。

總之，考試是一種對(duì)學(xué)習(xí)效果的即時(shí)反饋，應(yīng)當(dāng)從中得到最大的益處。不能把考試僅僅作為名次和分?jǐn)?shù)的象征，中、高考當(dāng)然要爭(zhēng)名次，但平時(shí)，更要注重分析試卷。

飛速提升很難做到的，但認(rèn)真分析孩子試卷會(huì)使孩子學(xué)習(xí)有所提升是現(xiàn)實(shí)的。

1、發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的全扣還是部分扣分的題，基本都是一條線出現(xiàn)問(wèn)題，例如數(shù)理化可能公式、原理掌握不好或部分掌握，不解決類似的問(wèn)題以后仍然要出錯(cuò)，分析出問(wèn)題對(duì)癥下藥，及時(shí)解決關(guān)鍵問(wèn)題，就能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、分析試卷發(fā)現(xiàn)基本功不扎實(shí)，對(duì)文體掌握不熟練，用詞、用句不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)科目，通過(guò)作文就完全可以看出孩子知識(shí)的積累程度，一般非一日之功，缺啥補(bǔ)啥，積極積累才能有所提高，英語(yǔ)要是單詞量不夠，那只得死記硬背來(lái)提高。這對(duì)一般家長(zhǎng)是強(qiáng)人所難了，不過(guò)能分析多少是多少吧！

3、分析答題的技術(shù)性安排，實(shí)現(xiàn)考場(chǎng)得分的最優(yōu)最大化。平時(shí)老師是常常教學(xué)生這個(gè)考試答卷要領(lǐng)的，可實(shí)際考試過(guò)程中，孩子可能一開(kāi)頭碰上難題偏題，馬上亂了陣腳，方寸大亂，不知所措，困在難題時(shí)間太長(zhǎng)，影響了整個(gè)卷子的作答，會(huì)答而沒(méi)時(shí)間答是最遺憾的，要重點(diǎn)分析重點(diǎn)解決，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)提升。

4、家長(zhǎng)分析試卷不會(huì)解決問(wèn)題怎么辦？我的辦法百分制90分以上的孩子自行處理，80-90分的找學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助解決，70-80分的找課任老師分析解決，70分以下到及格就得休息時(shí)間安排補(bǔ)習(xí)了，家長(zhǎng)不會(huì)會(huì)找會(huì)的人就行。再少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)我就說(shuō)不清了，抱歉。

通過(guò)家長(zhǎng)分析試卷，采取以上不同的方法，確實(shí)可以提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)檔次，不過(guò)達(dá)不到飛速提升。要想飛速提升，就得采取全面管理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，綜合多方面措施并舉來(lái)達(dá)到。

首先把學(xué)生叫在一起，一起分析下哪里丟分了。

然后做到下面的幾看，也許會(huì)有幫助。

1.看卷面整潔度。這是一份卷子首先給人的視覺(jué)呈現(xiàn)，如果卷面不整潔，亂糟糟的，涂畫(huà)的地方有很多，那么給人第一印象就不是很好。所以如果卷面有問(wèn)題得，要提醒學(xué)生把字寫(xiě)好，格式安排好。不要亂涂亂畫(huà)。寫(xiě)清楚，要讓老師知道寫(xiě)的什么。

3.看大題丟分情況。主要是看學(xué)生是不是完全不會(huì)做，如果寫(xiě)的東西毫無(wú)得分點(diǎn)，思路是亂的根本沒(méi)沾邊的，那么這個(gè)學(xué)生就得補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)了。如果寫(xiě)的步驟是對(duì)的，偶爾一兩部錯(cuò)的，那就是思維不緊密，不連貫。還有的情況就是寫(xiě)的步驟對(duì)的，就是算錯(cuò)了，這種如果丟分很高的話，平時(shí)的計(jì)算就要經(jīng)常訓(xùn)練了。

4.看大題步驟規(guī)不規(guī)范。理科性質(zhì)的盡量言簡(jiǎn)意賅，不要有太多的文字描述但必須有的文字描述也不能省略。把重要的步驟寫(xiě)清楚顯眼，最好能讓老師一眼就看到。這樣得分就會(huì)比之前好很多。

5.問(wèn)丟分原因，詢問(wèn)學(xué)生哪些題是你本來(lái)做得到但是因?yàn)橛?jì)算，粗心看錯(cuò)，選錯(cuò)，填錯(cuò)等?？催@類丟分高不高，如果很高，那這部分屬于后期重點(diǎn)提分對(duì)象，平時(shí)多訓(xùn)練他的細(xì)心，計(jì)算。時(shí)刻提醒他細(xì)心。

6.詢問(wèn)學(xué)生哪些是他完全不知道怎么做的題，看這類題是不是該學(xué)生可以掌握的，如果他能掌握缺不會(huì)做，那么他這里就需要去補(bǔ)一下了。

7.在和學(xué)生一起分析完試卷后，讓學(xué)生自己去試著寫(xiě)試卷分析，分析出自己薄弱的地方，以及做題時(shí)的一些不好習(xí)慣，試著幫他找到原因，然后提出針對(duì)性建議，學(xué)生也要落實(shí)下去按照方法去做，這樣提分就會(huì)很快。

8.作為老師也要分析全班的試卷，看他們集中在哪些地方有問(wèn)題。然后課堂上幫助他們。

怎樣分析試卷效果才好？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該合起來(lái)看，應(yīng)該是怎樣分析自己的學(xué)習(xí)情況，成績(jī)才好，我們不僅僅要分析試卷，還要結(jié)合本次考試的情況進(jìn)行綜合的分析。

第一，我們要分析的東西是，我的這次考試在整個(gè)班級(jí)和整個(gè)年級(jí)中是怎樣的一個(gè)地位？要知道分?jǐn)?shù)實(shí)際上并不能說(shuō)明太多的問(wèn)題，因?yàn)轭}目有簡(jiǎn)單的也有比較難的，分?jǐn)?shù)的高低完全取決于題目的難度的變化，說(shuō)明不了太多，所以關(guān)鍵點(diǎn)就在于名次的問(wèn)題，這也是為什么每一次學(xué)校都特別重視與每個(gè)考生的名次變化，因?yàn)檫@個(gè)東西才能真正的反映出這個(gè)考生目前所處的水平，以及他在學(xué)生當(dāng)中這一段時(shí)間的努力程度，他的排行是一個(gè)什么樣的變化情況，所以我們第1步應(yīng)該關(guān)注的就是我們這次在整個(gè)年級(jí)中的排名是怎么樣的之所以這里說(shuō)這個(gè)年紀(jì)，是因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)班級(jí)的排名變化較大一點(diǎn)，而年級(jí)的排名更加穩(wěn)定，參考意義更高。

其實(shí)啊，一般來(lái)說(shuō)，某個(gè)學(xué)校他深入重點(diǎn)高中，或者說(shuō)重點(diǎn)高中考上重點(diǎn)大學(xué)的，這個(gè)比例是比較均衡的，比較穩(wěn)定的，每一年比如說(shuō)400人可能每一年多多少少也就幾十人的變化是非常穩(wěn)定的，所以當(dāng)你每一次考完試以后，看到自己的成績(jī)，在整個(gè)年級(jí)中排行多少的時(shí)候。你就可以根據(jù)去年的參入上一級(jí)學(xué)校的人數(shù)，來(lái)大致上判斷一下，自己目前處在怎樣的一個(gè)水平之上，我想通過(guò)這樣的精準(zhǔn)定位，你才能知道自己到底有多少?zèng)]有學(xué)到的地方，自己到底是一個(gè)什么樣的水平，離你自己理想的學(xué)校還有多大的距離。

第2個(gè)分析的應(yīng)該是這一次考試相對(duì)于前幾次考試自己排名的變化情況。這個(gè)就是檢測(cè)自己這一段時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要手段，我們往往自己身在局中不明白自己的情況究竟是怎么樣的，可能這段時(shí)間覺(jué)得自己很努力，但是在清醒的人看來(lái)，可能你并不是這樣子，所以唯獨(dú)成績(jī)排名可以告訴你，你這段時(shí)間到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，如果你退步了，那么肯定是你的學(xué)習(xí)方法或者你的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，這是一個(gè)最客觀的比較的對(duì)象，比你自己的分析更加直觀更加準(zhǔn)確更加的有參考價(jià)值。

第二，應(yīng)該分析自己扣分的知識(shí)板塊在哪一板塊。一張?jiān)嚲砩婕胺浅６嗟闹R(shí)點(diǎn)，有選擇題，有填空題，有計(jì)算題或者是問(wèn)答題，但是這些不同的版塊所考察的內(nèi)容都是你們這一學(xué)期所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以我們完全可以把我們丟分的地方的題找到，然后給他分類，這個(gè)題屬于哪一部分的知識(shí)點(diǎn)，最后把他們會(huì)在一張表里面。通過(guò)這張表格，你可以從這張?jiān)嚲砩峡吹缴顚哟蔚臇|西，就是你在這一次考試之前的這段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)了那么多知識(shí)，哪一部分的知識(shí)，你的問(wèn)題是最大的，甚至于如果你仔細(xì)分析，你還會(huì)知道你問(wèn)題比較大的那部分知識(shí)是具體哪方面有問(wèn)題？是概念的問(wèn)題還是理解的問(wèn)題還是計(jì)算的問(wèn)題呢？然后做到有的放矢，然后重點(diǎn)彌補(bǔ)自己有缺失的那一部分。

第三，應(yīng)該分析自己在各類題型當(dāng)中的扣分情況。我一張?jiān)嚲碛泻芏喾N題型，每種題型考查的點(diǎn)是不一樣的，比如說(shuō)最特別的就是客觀題和主觀題考查的東西有很大的區(qū)別，那么你的身份點(diǎn)究竟是主要在哪一部分，這是不是反映出來(lái)你在那一部分的能力上面有所問(wèn)題了，那我們就可以針對(duì)這一部分去專門(mén)復(fù)習(xí)專門(mén)下手，來(lái)提升自己，現(xiàn)在的考試是一個(gè)不容偏科的環(huán)境，你不能說(shuō)這部分好，那一部分就可以不好，這樣子的結(jié)果一定會(huì)吃大虧的，所以怎么辦呢？一定要讓自己全面的發(fā)展每一個(gè)部分，不能丟任何一分。

最后你要明白一個(gè)道理，考試考倒學(xué)生絕對(duì)不是目的，考試的最大的作用是幫助老師知道自己這一段時(shí)間的教學(xué)的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生而言，就是讓學(xué)生知道自己在這段時(shí)間內(nèi)態(tài)度方法有沒(méi)有問(wèn)題，這一部分的知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有問(wèn)題，所以考完試以后最好拿著你的試卷分析，具體的用一個(gè)表格把它列出來(lái)，找到自己缺失的以后，一定要去花時(shí)間彌補(bǔ)，如果只是知道了而不去做，那你的分析就是無(wú)效的。