核心素養(yǎng)中沒有一個字提到考試。

時代在進(jìn)步，對人才的要求在提高，素質(zhì)教育也變成了核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是新時代對人才的能力的期望。

我一直認(rèn)為，核心素養(yǎng)也是家長該了解的知識。核心素養(yǎng)是，國家根據(jù)未來人才需求，做出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該具備的能力的預(yù)測。這是標(biāo)桿定的很高的教學(xué)目標(biāo)，所以需要家長了解和配合。

我談一下英語的核心素養(yǎng)。

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基本框架如下：

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)分為四個方面。

有兩個是關(guān)于能力的：

• 語言能力
  

• 學(xué)習(xí)能力
  

有兩個是關(guān)于品格的：

• 思維品質(zhì)
  

• 文化意識
  

下面是對各個核心素養(yǎng)的詳解：

語言能力

1. 通過聽說讀寫，在社會生活的具體語境中理解和表達(dá)意義。

注意，是社會情境中，不是卷面上，所以重點(diǎn)是理解和溝通，不是答題。理解是輸入，表達(dá)是輸出，目的是溝通。表達(dá)的是意義，不是基于中文的翻譯。包含了書面表達(dá)和口頭表達(dá)。

2. 形成語感。

關(guān)于語感，我談下自己的看法。語感的形成，需要學(xué)習(xí)語法，再形成習(xí)慣，讓語法進(jìn)入潛意識，從而忘掉語法，但是脫口而出時必定符合語法。

學(xué)習(xí)能力

• 保持學(xué)習(xí)英語的興趣
  

• 獲取多渠道的學(xué)習(xí)資源（聽力資源，視頻資源）
  

• 恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略
  

• 合理規(guī)劃英語學(xué)習(xí)時間
  

• 自我監(jiān)督，評價和反省和改良
  

• 利用英語學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識

文化意識

最重要的是形成文化自信。這方面有些讀書讀到博士的人都有嚴(yán)重的問題，比如廈門大學(xué)那個“潔潔良”。光去崇拜跪舔國外先進(jìn)文化了，對本國文化確不能正確認(rèn)識。

對國外先進(jìn)文化的理解和吸收。

在了解和理解的基礎(chǔ)上形成對國外先進(jìn)文化的正確態(tài)度和行為取向。

只有理解了，才不盲從和崇洋媚外。

思維品質(zhì)

三點(diǎn)：邏輯性，批判性，創(chuàng)新性

• 邏輯性方面有梳理概括英語知識，分析推斷英語信息之間的邏輯關(guān)系。邏輯性其實(shí)是高考和四級英語常考的內(nèi)容。
  

• 批判性方面有辨析語言和文化現(xiàn)象，正確評價圍繞同一問題的各種觀點(diǎn)。批判性思維是我國學(xué)生所欠缺的。中國留學(xué)生寫的論文總被批為not critical, too descriptive。
  

• 創(chuàng)新性方面有構(gòu)建新概念，具有多元思維的意識，從而有創(chuàng)新性表達(dá)的能力。
  

四大核心素養(yǎng)不是彼此獨(dú)立的，而是彼此聯(lián)系共同發(fā)展的。