教材分析
本課內(nèi)容概覽：中國古代科技曾經(jīng)一直走在世界的前列。造紙術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)，紙在社會生活中廣泛使用，使信息的記錄、存儲、傳播與繼承有了革命性的進(jìn)步；大約從戰(zhàn)國到明清時期，指南針制造技術(shù)不斷提高，涌現(xiàn)出各種指南針。它們對軍事事件和經(jīng)濟生活有著特別重要的作用，為遠(yuǎn)洋航行和新航路的開辟創(chuàng)造了條件；火藥的發(fā)明和各種火藥武器的問世，使中國擁有了當(dāng)時世界上最先進(jìn)的區(qū)旗；畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，推進(jìn)了文化傳播和歐洲社會的進(jìn)步。由于我國的封建專制制度的阻礙和古代科學(xué)思想的特征，中國古代科技沒有發(fā)揮出更多的經(jīng)濟和社會效益。16世紀(jì)以后，中國古代科技逐漸落后。
教學(xué)重點：掌握四大發(fā)明的科技成就和影響；
教學(xué)難點：分析中國古代科技領(lǐng)先世界的原因；分析中國古代科技沒有發(fā)揮更多地經(jīng)濟效益和社會效益的原因；分析16世紀(jì)以后中國古代科技滯后、沒有發(fā)展為近代科技的原因。
課前導(dǎo)學(xué)材料
1． 東漢時期， 獨創(chuàng)新意，制成了造價低廉、攜帶方便的紙，這種紙被稱為 。
2．指南針最早出現(xiàn)于 時期，最初的指南儀器稱作 。中國的指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳入 ，然后再傳入 。
3． 唐末至宋初的戰(zhàn)爭中，已經(jīng)開始使用 ，隨后又出現(xiàn)了 。明代的火器制作工匠還創(chuàng)造出了早期自動爆炸的 、 和 。
4．迄今所知世界上最早有明確刊印日期的印刷品是 。宋代平民 創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實現(xiàn)了印刷史上的一大革命。
5.電視劇《漢武大帝》中有漢武帝使用“紙”的鏡頭。從中你認(rèn)為 （ ）
A.蔡倫發(fā)明了造紙術(shù) B. 紙是西漢時期主要的書寫材料
C.造紙術(shù)發(fā)明于西漢 D. 漢武帝大力推行紙的使用
6.指南針、印刷術(shù)、印刷術(shù)取得重大突破是在（ ）
A.戰(zhàn)國時期 B.唐朝
C.宋朝 D.明朝
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：了解四大發(fā)明及其對人類文明的貢獻(xiàn)；概括中國古代科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、識圖、操作、占有材料和處理材料、概括歷史現(xiàn)象特征、比較分析問題的能力；運用圖表整合知識的能力；養(yǎng)成分享和協(xié)作能力。
2、過程與方法：通過互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介，廣泛收集課外資料和組織文字、視頻材料，制作幻燈片；采用問題教學(xué)法，組織學(xué)生分組討論。
3、情感態(tài)度價值觀：增強民族自尊心和自豪感，弘揚科學(xué)精神，激發(fā)愛國主義情感。深深體味“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點，理解科教興國戰(zhàn)略實施的必要性和艱巨性，自覺地樹立科學(xué)意識。
教學(xué)過程
導(dǎo)入：“四大發(fā)明”圖片。你知道“四大發(fā)明”這個名稱的由來嗎？最早給造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥冠以“四大發(fā)明”美譽的不是中國人，而是英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根。讓我們一起來領(lǐng)略中國古代科技發(fā)展的代表——四大發(fā)明。
新課：
一、中國古代科技發(fā)展的表現(xiàn)：四大發(fā)明為代表
（一）造紙術(shù)：
1．書寫材料的演變：
① 秦漢時期：竹木簡牘和絲織品
② 西漢；可能發(fā)明書寫用紙：
③ 東漢：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：發(fā)明新的書寫材料——蔡侯紙
④ 魏晉南北朝時期：紙的質(zhì)量和產(chǎn)量提高，紙取代簡牘成為主要的書寫材料
（二）指南針和方向測定技術(shù)
1．方向測定技術(shù)的進(jìn)步：
①戰(zhàn)國： “司南”
②北宋： a、軍事學(xué)著作《武經(jīng)總要》中，提到一種指南魚。它用薄鐵葉裁成，用地磁場磁化法使它帶有磁性，然后讓指南魚浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋學(xué)者沈括在《夢溪筆談》中記載了用磁石摩擦鋼針制作指南針的技術(shù)。
③南宋：《事林廣記》中，還介紹了當(dāng)時民間流行的指南裝置——木刻的指南魚和指南龜。
④清代：羅盤
2．指南針的傳播： 指南針在12世紀(jì)末至13世紀(jì)初由海路傳人阿拉伯，然后再傳人歐洲。
（三）火藥的發(fā)明和使用：
1．火藥的發(fā)明歷程：涉及因素：
（1）實踐經(jīng)驗：①煉丹制藥；②冶金實踐：人們在冶金實踐中已經(jīng)廣泛使用木炭。
（2） 知識積累：
①春秋戰(zhàn)國時期，制作火藥的原料硫磺、硝石已經(jīng)為人們所熟知。
②《神農(nóng)本草經(jīng)》中，硫磺、硝石都被列為重要的藥材，對炭、硫、硝三種物質(zhì)性能的認(rèn)識
③東晉葛洪的《抱樸子·仙藥》中已提到“火藥”
2．火藥的應(yīng)用
(2)北宋時除了火藥箭外，還發(fā)明了火炮、火球、火蒺藜；《武經(jīng)總要》記錄了當(dāng)時多種火藥配方。
(3)明朝時創(chuàng)造了早期的自動爆炸的地雷、水雷和定時炸彈，這些火藥武器在當(dāng)時都是世界上最先進(jìn)的。
（四）印刷術(shù)的進(jìn)步
1．印刷術(shù)的進(jìn)步：
（1）隋唐：雕版印刷術(shù)的發(fā)明
1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》卷子，證明我國在唐朝時已掌握了雕版印刷技術(shù)?！督饎偨?jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品。
（2）活字印刷術(shù)的發(fā)明
①發(fā)明：北宋平民畢升創(chuàng)造了活字印刷技術(shù)，實現(xiàn)了印刷史上的一大革命。
②作用：節(jié)省了雕版的費用，提高了印刷效率，以經(jīng)濟、方便的形式推進(jìn)了文化的傳播。
（3）活字印刷術(shù)的改進(jìn)：
①元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤；
②明代中期，銅活字在江蘇無錫、蘇州、南京等地得到較多應(yīng)用。
二、古代科技發(fā)展的原因是什么？
提示：可以從政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學(xué)家個人角度去分析。
1、源泉：我國古代人民積累的豐富的知識經(jīng)驗，成為了古代科技發(fā)展的源泉。
2、政治：中央集權(quán)制度為科技穩(wěn)定的發(fā)展提供了條件。
3、經(jīng)濟：中國古代社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這為科技的進(jìn)步提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)。
4、政策：政府出于鞏固統(tǒng)治的需要對科技也給予一定的關(guān)注。
5、教育：中國古代教育的發(fā)展，為科技的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
6、對外交往：中國古代對外交往的發(fā)展也使中國古代科技能吸收其他國家地區(qū)人民的智慧，得以進(jìn)一步發(fā)展。
7、中國古代科學(xué)家探索精神是中國古代科技發(fā)展的重要因素。
培根盛贊四大發(fā)明，為什么呢？
材料一 英國哲學(xué)家培根指出,印刷術(shù)、火藥、指南針“這三種發(fā)明已經(jīng)在世界范圍內(nèi)把事物的全部面貌和情況都改變了:第一種是在學(xué)術(shù)方面,第二種是在戰(zhàn)事方面,第三種是在航行方面……”
材料二 馬克思評論:“火藥、指南針、印刷術(shù)—這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎;指南針打開了世界市場并建立了殖民地;而印刷術(shù)則變成了新教的工具,變成了科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。”
根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，指出四大發(fā)明對世界文明進(jìn)程的影響。
答案要點：（1）造紙術(shù)和印刷術(shù)為文化的傳播創(chuàng)造了條件，推動了文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動的開展，有利于資產(chǎn)階級文化的興起；
（2）火藥為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力提供了條件，推動了資產(chǎn)階級革命的進(jìn)行，有利于資產(chǎn)階級政權(quán)的建立；
（3）指南針為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫船隊進(jìn)行環(huán)球航行提供了條件,推動了殖民擴張和世界市場的開拓，有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。
總之，四大發(fā)明促進(jìn)了歐洲由封建社會向資本主義社會的變革。
以上我們學(xué)習(xí)了四大發(fā)明的主要發(fā)展歷程及其原因和影響。當(dāng)西方人提出的“四大發(fā)明”傳回中國，當(dāng)時的國人歡欣鼓舞，感到無比的驕傲自豪。同學(xué)們感到驕傲自豪嗎？
合作探究：
中國科學(xué)界有個"李約瑟難題"，這個問題是研究中國古代科學(xué)技術(shù)史的英國人、漢學(xué)
如果你對此有興趣，并有勇氣的話，請與同學(xué)、老師或家人一起，運用多種手段收集資料，分析“為什么近代科學(xué)沒有在中國產(chǎn)生而誕生于歐洲？
三、明清時期科技衰落的原因：
1、經(jīng)濟：到了封建社會后期，封建小農(nóng)經(jīng)濟，限制了對生產(chǎn)力發(fā)展的需要，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動力；
2、政治：君主專制的加強
3．中國 “重道輕器”的文化傳統(tǒng)輕視科技發(fā)展
4．思想：明清時期的教育專制尤其是八股取士，使中國古代科技發(fā)展缺乏必要的人才
5、對外：封建統(tǒng)治者推行的 “閉關(guān)鎖國”政策，限制了對外交流，阻礙了中國古代科技的發(fā)展。
總之，封建制度的日益腐朽導(dǎo)致了中國古代科技在16世紀(jì)以后走向衰落
除此之外，中國古代科技的輝煌與衰落與古代科學(xué)思想有關(guān)。
四、中國古代科學(xué)思想
1．進(jìn)步性
(1)孔子提倡“多聞闕疑，慎言其余”；又說“知之為知之，不知為不知，是知也”。這些觀點都是符合現(xiàn)代科學(xué)原則的。
(2)中國古代思想中講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關(guān)系是有合理意義的。
2．局限性
(1)儒家注重以社會人文問題作為論說的主題，對于自然的探求和技術(shù)的總結(jié)，沒有給予充分的重視。
(2)比較重視總結(jié)實踐經(jīng)驗，而輕視理論概括和抽象。
課堂練習(xí)
閱讀下列材料
材料一《韓非子》載:“先王立司南以端朝夕”?！豆砉茸印份d:“鄭(國)人之取玉也,載司南之車,為其不惑也。”
（注：朝夕—東西方向；惑—迷失方向）
材料二 書載，北宋時有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。
材料三 馬克思曾寫道：“火藥、指南針、印刷術(shù)—這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎;指南針打開了世界市場并建立了殖民地;而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。”
材料四 魯迅曾說：“外國用火藥造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當(dāng)飯吃。”
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