聽說過這樣一個(gè)故事:在美國的一所大學(xué)里,快下課時(shí),教授對自己的學(xué)生們說:"我和大家做個(gè)游戲,誰愿意配合我一下?" 一名女生走上臺來. 教授說:"請?jiān)诤诎迳蠈懴履汶y以割舍的20個(gè)人的名字."女生照做了,她寫下了一連串自己鄰居,朋友和親人的名字. 教授又說:"請你劃掉一個(gè)這里面你認(rèn)為最不重要的人."女生劃掉了一個(gè)她鄰居的名字.教授再說:"請你再劃掉一個(gè)."女生又劃掉了一個(gè)她的同事.教授再說:"請你再劃掉一個(gè)."女生又劃掉一個(gè)又一個(gè)最后,黑板上只剩下四個(gè)人,她的父母,丈夫和孩子. 教室里非常安靜,同學(xué)們靜靜的看著教授,感覺這似乎已不再是一個(gè)游戲了. 教授平靜地說:"請?jiān)賱澋粢粋€(gè)." 女生遲疑著,艱難地做著選擇....她舉起粉筆,劃掉了自己父母的名字. "請?jiān)賱澋粢粋€(gè)."教授的聲音再度傳來. 這名女生驚呆了,她顫巍巍的舉起粉筆,緩慢地劃掉了兒子的名字.緊接著,她"哇"的一聲哭了,樣子非常痛苦. 教授待她稍微平靜后問道:"和你最親的人應(yīng)該是你的父母和你的孩子.因?yàn)楦改甘丘B(yǎng)育你的人,孩子是你親生的,而丈夫是可以重新去找的,但為什么他反倒是你最難割舍的人呢?"同學(xué)們靜靜地看著自己那位女同學(xué),等待著她的回答.女生緩慢而又堅(jiān)定地說:"隨著時(shí)間的推移,父母會(huì)先我而去.能真正陪伴我度過一生的只有我的丈夫!" 其實(shí)這是一堂心理課,主題是:誰是我們最重要的人.
５月２１日ＣＣＴＶ＜實(shí)話實(shí)說＞欄目播出了＜你最舍不得的人＞。節(jié)目素材來自于王菘舟 的一堂作文課《親情測試》。無論是課還是節(jié)目，都會(huì)引起人們對親情、對生命的思考和珍視。在我們的語文教學(xué)中，該如何承擔(dān)起親情教育和生命教育的責(zé)任？該如何將學(xué)科教學(xué)與親情教育、生命教育有機(jī)結(jié)合？課中有哪些值得我們借鑒的地方？想聽聽各位的看法。
王崧舟教學(xué)實(shí)錄《親情測試》 一、寫下你最愛的五個(gè)人的名字 師：把作文本拿出來翻到最后一頁，我相信這一頁肯定是空白的，是嗎？別急，現(xiàn)在拿起筆，把筆拿好，安頓以下自己的心，然后聽清楚要求，做一件事情，請?jiān)诳瞻准埳蠈懴略谶@個(gè)世界上你最愛的五個(gè)人，不能多寫，不能少寫。寫五個(gè)，明白嗎？想一想是哪五個(gè)這世界上你最愛的人。不著急慢慢想，咱們有的是時(shí)間。因?yàn)樗麄兪悄阕類鄣娜?，你想到他們時(shí)應(yīng)該有種溫暖的感覺，你應(yīng)工工整整地寫下他們，讓他們的音容笑貌都呈現(xiàn)在你的眼前！ ?。ㄉ杂蓪懀 煟簩懲甑恼埮e手（師環(huán)視）再等等還有四個(gè)同學(xué)沒寫完，（等了一會(huì)）再等等還有一個(gè)同學(xué)沒寫完，（再等了一會(huì)）全寫完了?！ 煟含F(xiàn)在我來了解一下這個(gè)世界上你寫下的最愛的五個(gè)人是誰?！ ∩何覍懙氖前职帧寢?、爺爺、奶奶、外婆。 師：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆，把外公給踢了出去。 ?。ㄉΓ 煟哼@是他選的，找個(gè)女孩子?！ ∩何覍懙氖前职?、媽媽、老師、爺爺、奶奶。 師：那么多老師，哪個(gè)你最愛？ 生：應(yīng)該是語文老師！ 師：姓什么？ 生：姓鄭。 師：鄭老師在嗎？鄭老師應(yīng)該感到很幸福，你看你的孩子把你列入最愛的人的名單，可見鄭老師是個(gè)非常優(yōu)秀的老師，繼續(xù)繼續(xù)?！ ∩何蚁矚g的是…… 師：是最愛、最愛的和喜歡是兩碼事，差遠(yuǎn)了。 生：我最愛的是老師。 師：老師排第一，哪位？ 生：鄭老師。 師，哎呀我的媽呀！鄭老師太偉大了，有這么多同學(xué)愛他。說，你寫下他們的時(shí)候，有什么感受？ 生:我的心暖暖的?！ ∩何液苄腋！！ 課聽到這個(gè)時(shí)候的時(shí)候，我并不知道王老師要在這節(jié)課作文課上為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的情境，也不知道孩子們經(jīng)寫些什么？我想我會(huì)和所有的孩子一樣，在老師的指令下做著，思考著，茫然著………} 二、在五個(gè)最愛的人中劃掉一個(gè) 師：世界上有很多值得你愛的人，現(xiàn)在你選擇了五個(gè)，而且這五個(gè)都是你最愛的，現(xiàn)在請你拿起筆，聽清楚要求，在你最愛的五個(gè)人當(dāng)中劃掉一個(gè)，不忙，想好了，把誰劃去，劃掉一個(gè)。你就想這是他或她突然地離我們而去了，而且永遠(yuǎn)也不再回來？ ?。ㄉ_始劃，師來到一個(gè)孩子身邊，輕輕地問：你為什么不劃？） 生：因?yàn)槊總€(gè)人都是我最愛的，不能劃去每一個(gè)?！ 煟耗銊澆幌氯?，但是你必須得劃，必須劃去一個(gè)。必須在這五個(gè)你最愛的人中劃去一個(gè)，這是規(guī)則，而且有的時(shí)候，人生就是這樣，你不讓他走他就要走，而且他可能永遠(yuǎn)跟你告別。劃好的舉手，沒劃好的必須劃，沒有商量的余地?！ 。ǖ却蹋 煟汉⒆?，你把誰劃掉了？ 生：我把奶奶劃掉了?！ 煟喊涯棠?strong black;="" background-color:="" #ff9999?="">劃掉了，為什么？ 生：因?yàn)槲业哪棠毯軔蹏Z叨…… （生抽泣） 師：這不是理由。說為什么？ 生：…… 師：（指另一學(xué)生）孩子，你把誰劃去了，我發(fā)現(xiàn)你眼睛里飽含淚水。 生：我劃去了我的表弟。 師：為什么？ （生沉默了） 師：這可是你最愛的表弟，你為什么把他劃去？ 生：（泣不成聲）因?yàn)?#8230;…因?yàn)?#8230;… 師：對不起！對不起！孩子，你請坐，讓你傷心了。 師：（指另一學(xué)生）孩子，你呢？你把誰劃去了?！ ∩何易類鄣娜耸俏业墓酶??！ 煟耗惆颜l劃去。 生：就是……恩…… 師：把誰劃去了？ 生：…… 師：孩子們，當(dāng)你拿起筆來劃掉他們時(shí)，你有什么感受？ 生：我覺得我割掉了一塊肉… 生：我覺得我的心很疼 …… {當(dāng)我看到孩子們泣不成聲時(shí)的樣子，我突然間感受到了老師的殘忍，也感受到了人生旅途的一種無奈……} 三、在四個(gè)你最愛的人中劃去一個(gè) 師：現(xiàn)在這個(gè)世界上你最愛的人還剩下四個(gè)，再劃去一個(gè)。 生：我把鄭老師劃去了，因?yàn)榘謰尞吘故怯醒夑P(guān)系的。爸爸媽媽畢竟是離不開的，而且我們小孩子長大也是靠爸爸媽媽的?！ 煟旱俏曳置靼l(fā)現(xiàn)你把鄭老師劃去的時(shí)候，你的手猶豫了一下，為什么？ 生：因?yàn)槔蠋熓菗嵊覀兂砷L的，是可以讓你增長知識的?！ 煟耗阏f的是實(shí)話，是真話，實(shí)話通常是最感動(dòng)人的?！ ∩海ㄖ噶硪粚W(xué)生）我把哥哥劃去了?！ 煟耗阌懈绺鐔?？是表哥，堂哥，還是真哥哥。 生：是堂哥?！ 煟耗惆烟酶鐒澣チ?，為什么？ 生2因?yàn)榘职謰寢寭嵊页砷L，老師賦予我知識，而堂哥是我的玩伴，是一種普通的玩伴，而那三個(gè)人是我人生中最重要的，所以我把堂哥劃去?！ 煟汉⒆樱沐e(cuò)了，你錯(cuò)了，因?yàn)槟惴置鲗懴碌氖鞘澜缟夏阕類鄣奈鍌€(gè)人，你怎么可以把堂哥打入普通玩伴的行列呢？所以，我知道你這是借口，其實(shí)你心里并不是這樣想的，我看得出來，因?yàn)槿嗽诓患偎妓鞯臅r(shí)候?qū)懴碌臇|西是最真實(shí)的。當(dāng)你寫下你堂哥名字的時(shí)候，我相信你是非常非常愛他的，是真的嗎？（生點(diǎn)頭）所以，你是不得已的，你是無奈的，你是沒有辦法才劃去你的堂哥的?！ 煟寒?dāng)你再一次劃掉他們的時(shí)候，你又有什么感受？ 生：我覺得我要失去太多的愛我的人了 … 四、在三個(gè)最愛的人中劃掉一個(gè) 師：現(xiàn)在這個(gè)世界上還剩三位你最愛的人，再劃去一個(gè)。 ?。ǔ聊牡却?，許多孩子默默地抹淚） 師：我發(fā)現(xiàn)你在哭，你把誰劃去了？ 生：我把爸爸劃去了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)離我而去了，所以我把爸爸劃掉了?！ 。ê⒆悠怀陕暎 煟汉⒆?，不哭！勇敢點(diǎn)，王老師問你個(gè)問題。當(dāng)你劃去你的爸爸的時(shí)候，你仿佛把什么也劃去了？ 生：我仿佛把那份親情劃去了， 師：所以當(dāng)你把你爸爸劃去的時(shí)候，你仿佛劃去了那份彌足珍貴的偉大的父愛，（板書：父愛）你劃去的不是爸爸這兩個(gè)字，你劃去的是永遠(yuǎn)也找不回來的父愛呀，所以孩子，此時(shí)此刻你的心里是一番什么滋味？ 生：很難受 師：此刻，我們分明感受到了一份巨大的傷痛。（板書：傷痛）你劃去他們的時(shí)候，你仿佛看到了他們?yōu)槟愎赖哪男┦?？ 生：我想到爺爺為我買書時(shí)的事?！ ∩何蚁氲桨职峙阄胰ス珗@玩?！ ?#8230;… 師：你有什么感受？ 生：我覺得這種堅(jiān)強(qiáng)仿佛一下子從我的心里去除了。天仿佛都要塌了?！ 煟海ò鍟禾旆路鸲家耍┨旆路鸲家耍澜绶路鸲疾淮嬖诹?，多好的語言，多好的話呀！因?yàn)樗悄愕男穆?。孩子，趕快把這話記下來。我怕感覺過去了，語言就沒了?！ ∩何野炎约旱膵寢寗澣チ?，這時(shí)候我的腦里一片空白?！ 煟海ò鍟阂黄瞻祝┮黄瞻祝艚o你的是一片空白。我把你們最本真最原始的話記下來?！ ∩菏澜缟系囊磺蟹路鸲家呀?jīng)不重要了，一切都變成了黑白的了，不再是那么彩色了。 師：彩色變成了黑白，這是詩呀！孩子，趕緊把話記下來。這是詩呀，你的生命呀，一切仿佛都不再重要了。（板書：一切仿佛都已經(jīng)不重要了）五：將最愛的人全部劃掉 師：我知道我這樣很殘忍，其實(shí)我跟你們一樣，非常傷心。我跟你們一樣在掉眼淚，現(xiàn)在這個(gè)世界上還剩下兩個(gè)你最愛的人，請你再劃去一個(gè)？還剩最后一個(gè)這世上你最愛的人。我相信他（她）是你最最愛的人，請你把他（她）也從你本子上劃去。 師；當(dāng)這個(gè)世界上你最愛的人都被劃去的時(shí)候，留給你的是什么？ 生：我覺得自己像個(gè)無父無母的孤兒?！ 煟毫艚o你的是一份巨大的恐懼，以后的日子該怎么過呀（板書：以后的日子該怎么過呀） 生：我想世界上留給我的還是我自己?！ 煟毫艚o你的只是你自己，但那是一個(gè)怎樣的你呀？ 生：我想這些痛苦已經(jīng)不必再回憶了，起碼還有個(gè)自己，忍，必須忍。正如您說的，您不想讓他失去，他偏偏失去。 師：我理解你，你說得很平靜，表情也很平靜，但我知道你遭受過一份重大的創(chuàng)傷?！ ∩寒?dāng)所有我最愛的人離開我的時(shí)候，留給我的只有孤傷?！ 煟褐挥泄聜ò鍟汗聜┎皇枪聠危枪聜?，孤單，孤獨(dú)然后是那份深深的傷痛，是那份撕心裂肺的傷痛，趕緊把這個(gè)詞記下來?！ ∩菏チ怂械膼廴?，我已經(jīng)沒有了靈魂，我已經(jīng)不再有快樂，是一個(gè)孤獨(dú)的女孩子?！ ∩菏チ怂械膼廴耍揖陀X得以后的生活會(huì)很艱難，活著也沒有意義了?！ 煟耗隳転檫@種感覺打個(gè)比方嗎？ 生：就好象心被掏空了一樣?！ 煟盒谋惶涂樟艘粯印Ｕf得多好，趕緊把你說的寫下來?！ ∩何蚁胛乙郧暗纳罹拖褚粡垱]動(dòng)畫過的紙，現(xiàn)在好象被平靜后的靜寞一般，所謂“淚似黃河揮長去，痛似長江又何在”我一定會(huì)自強(qiáng)不息的?！ 煟黑s緊寫下來?！ ∩何蚁胛沂チ宋易類鄣娜耍蚁袷菈嬋肓艘黄Ｃ４蠛?，好象大海已吞噬了我所有感情?！ 煟耗阒皇秋h蕩在茫茫大海上的一葉孤舟，突然，巨浪淘天，翻山倒海，把你這一葉孤舟也吞沒了?！ ∩寒?dāng)我劃去第五個(gè)我愛人的時(shí)候，我的心就像刀絞一般?！ 煟盒娜绲督g一般，你們聽到了嗎？（板書：心如刀絞一般）繼續(xù)說?！ ∩耗X子里一片空白，我實(shí)在想不出什么語言了 師：但是此時(shí)無言勝有言呀，誰還想說呀 生：當(dāng)我劃去這世界上所有我愛的人的時(shí)候，我仿佛覺得一切歡聲笑語都被抹滅了。我仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵，留給我的是一片后悔和遺憾。（生泣） 師：（板書：仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵）孩子不哭，好，把手全放下。 六：寫下感受，交流習(xí)作 師：孩子們，剛才發(fā)生的這一幕是假的，但是你們竟然把它當(dāng)真了。短短的十幾分鐘，你仿佛從天堂掉進(jìn)了地獄，你仿佛從陽春三月走到了暑九寒天，你仿佛從明媚的清晨落入漆黑的子夜。為什么，你想過嗎？來，把剛才發(fā)生的那一幕用文字記下來，給大家十分鐘時(shí)間，從上課開始記，記我怎么說，你怎么做，你在做的時(shí)候，你心里怎么想，你什么感受，什么滋味，什么心情，什么……開始 （生自由書寫，師巡回指導(dǎo)。） 師：同學(xué)們，先停一下，不管你寫完沒有，都請把筆放下來。下面我先請一位同學(xué)上臺讀她的文字，我請她讀兩遍。第一遍，完整地讀自己的文字，寫到哪兒就讀到哪兒。同學(xué)們注意聽，聽什么？聽她的文字，哪些地方給你留下特別深刻的印象？哪些地方是你想說但說不出來的，她卻幫你說出來的。第二遍你趕緊記，記你認(rèn)為她的話正好說出了你當(dāng)時(shí)的感受，而你卻沒有寫，把這樣的話記下來，明白了嗎？ （師指名一女生上臺朗讀） 生：（朗讀習(xí)作） 師：（對其他學(xué)生說）把你認(rèn)為想說卻沒有說出來而她正好替你說出來的話寫下來。整句話記不下可以記詞。 生：（再次朗讀）師：把剛才這一句再讀一遍 師生共同點(diǎn)評習(xí)作。 七：給習(xí)作取題目 師：短短的一個(gè)小時(shí)，馬上就要過去了，就像我剛才所講的，你從天堂一下子就掉進(jìn)了地獄，然后你仿佛突然驚醒了，你仿佛突然明白了什么？你那顆破碎的心又出來了。于是，它就化成了你寫下的300字、400字、500字、600字的文章。這文字是什么？這文字是你的心呀！你的心就隨著這樣的文字融化了，現(xiàn)在，假如我請你為你寫下的文字起一個(gè)題目，你打算叫它什么？ 生：失去最親最愛的人?！ ∩簮蹮o價(jià)?！ 煟涸偌右粋€(gè)“真”?！ ∩赫鎼蹮o價(jià) 師：你體會(huì)到了真愛無價(jià)，這是用淚換來的。 ?。ò鍟赫鎼蹮o價(jià)） 生：我起的名字是：難以抉擇的愛 師：好一個(gè)難以抉擇呀，我就不明白你為什么不用“選擇”卻用了“抉擇”這個(gè)詞 生：因?yàn)檫@是虛擬的，但到了生命的最后一刻，這種真實(shí)的事情也會(huì)發(fā)生。 師：是呀！孩子你懂了，你懂得了什么叫做抉擇，那是當(dāng)生命中出現(xiàn)了這種重大的，令人通徹心扉的事情時(shí)，你要做的選擇，那叫什么？（板書：難以抉擇的愛） 生齊答：抉擇 生：感悟人生?！ 煟海ò鍟形蛉松┠阍趺床话阉凶龈形蛴H情?！ ∩簱碛袗?，失去愛 師：然后呢？ 生：感悟愛》 師：（板書：擁有愛，失去愛，感悟愛）聰明，聰明是因?yàn)槟阌辛苏娓星椤！ ∩喝酥Ｇ椤 煟耗阏f說。 生：人一旦失去朋友或親人，都會(huì)悲傷的，所以我起了這個(gè)名字?！ 煟何彝蝗话l(fā)現(xiàn)“人之常情”這個(gè)題目深深打動(dòng)了我，是的，在我們的生活當(dāng)中，在我們的人生里面，因?yàn)檫@樣的愛，這樣的親情是人之常情，就像空氣一樣存在于我的身邊和周圍，所以我們往往視而不見，體驗(yàn)不到。然而，突然有一天，有那么一刻，當(dāng)這人之常情的常情，永遠(yuǎn)離開了我們，煙消云散的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，呀，真愛無價(jià)；呀，這是一份難以抉擇的愛；呀，這是你的心在垂淚。所以，孩子們珍惜你現(xiàn)在的一切吧！珍惜你擁有的親情吧??！你的人生需要他們??！ 師：下課。
【課堂實(shí)錄】
師：上課之前先講個(gè)故事。假日到了，有個(gè)男人帶著一家人――他的母親，溫柔的妻子和可愛的兒子去劃船游玩。不料船翻了，全家落入水中。這家人中只有這個(gè)男人會(huì)游泳，而他的能力只能救一個(gè)人。請問：他該救誰？為什么？
生：我認(rèn)為應(yīng)該先救兒子，因?yàn)閮鹤邮俏磥?，是希望?p>
生：我認(rèn)為應(yīng)該先救母親，因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了他。
生：我也認(rèn)為應(yīng)該先救母親。因?yàn)槠拮記]有了可以再娶，兒子沒有了可以再生，但是母親沒有了就再也不會(huì)有了……
師：呵呵，女同學(xué)注意聽，以后要小心這個(gè)人了。
生：先救兒子。因?yàn)閮鹤有?，容易救。然后再來救另外的人?p>
師：怎么沒有人想到救妻子的呢？（笑）
（學(xué)生在下面眾說紛紜，莫衷一是。上課鈴響。）
師：我個(gè)人的觀點(diǎn)：面臨災(zāi)難時(shí)的任何一種選擇都應(yīng)該被理解，至少應(yīng)該被諒解。如果說自我犧牲是“偉大”、不負(fù)“責(zé)任”的逃避是“無恥”的話，那么出乎個(gè)體生命的恐懼而猶豫、而躲藏、而逃亡應(yīng)該被人類理解。因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體都有保全他自身生命的權(quán)利。 罪惡的是制造“毀滅生命，損害生命，阻礙生命”事件的人與事。如文中的獵手，劣質(zhì)住房的建造者，有毒大米的生產(chǎn)者，有毒奶粉的銷售者，戰(zhàn)爭的發(fā)起者－－無論他們是有意還是無意的，無論他們有沒有打著真理或者愛國的旗號…… 從這個(gè)意義上講，文章的作者與課堂開頭那個(gè)故事的編造者，都有意無意地參與“制造”了罪惡。但是，我們至少知道了，正因?yàn)樯绱丝少F，讓人不舍。所以那些義無反顧地獻(xiàn)出生命的人，泰坦尼克號上的小提琴手，哈爾威船長，“鐮刀頭羊”……他們才能夠如此深地打動(dòng)我們，成為人類不朽的記憶。
只要不劃掉老爸就行了！
昨天午覺醒來，看到“教育在線”上有一個(gè)教育故事評析《親手劃掉親人》，我便看了起來。這是一堂以“感恩的心”為主題的班會(huì)課，老師先讓孩子們寫出十個(gè)對自己最重要的人的名字，然后逐次讓他們劃去這些人----而劃去這些人，也就意味著孩子將不可能再得到他們的愛。 看著看著，總覺得心里很不是滋味，看到那位老師一次又一次地“逼迫”學(xué)生劃掉一個(gè)又一個(gè)的親人，我確實(shí)覺得很不可思議。 看完全文，我的腦袋里只留下了兩個(gè)字----殘酷！我的第一反應(yīng)就是：如果是我，我決不會(huì)這樣做！但是，我又猶豫了：我知道，我是個(gè)很感性的人，我想，那個(gè)老師之所以這樣做，一定有他的想法，我不應(yīng)該這么輕易就否定了。 往下，就看到了小青兒子的跟貼。我在心里為這個(gè)孩子叫好的同時(shí)，也想看一看女兒的反應(yīng)，于是，我便叫女兒過來。 女兒正在床上玩，聽我叫她，她就好奇地走過來看了起來。我對她說：“只看完《淚水浸透了的班級》就可以了”。女兒靜靜地看完了貼，然后不聲不響地又顧自己去玩了。干國祥一直在一邊上網(wǎng)。 我正要開口，他先問了：“女兒，你怎么看這件事？” 女兒脫口而出：“只要不劃掉老爸就行了！” “啊？”我忍不住叫了出來。 女兒馬上意識到了，趕緊說：“哦，還有老媽也不能劃去。” 干國祥用眼神示意我，并小聲對我說：“你看，這你就不對了。你應(yīng)該作為一個(gè)研究者去看待這件事，而不應(yīng)該陷進(jìn)這件事里。” 我說：“我當(dāng)然知道你說的道理，但我卻不能接受這樣的事實(shí)，因?yàn)槲掖_實(shí)沒想到女兒竟會(huì)這樣回答！剛才我的反應(yīng)是真實(shí)的，如果我能夠平靜地面對這樣的回答，那么我們教育孩子的意義又何在呢？” “你應(yīng)該想到，孩子看完這個(gè)貼后，馬上就會(huì)做這個(gè)選擇題……” 我自然不會(huì)責(zé)怪女兒，在每個(gè)人的心里，天秤是不可能永遠(yuǎn)都平衡的。女兒有權(quán)利選擇她喜歡的，而且有權(quán)利把它表達(dá)出來。但是，作為一個(gè)母親，我又在想些什么呢？ 作為母親，我即使不敢說在女兒身上傾注了一個(gè)母親應(yīng)該有的全部的愛，卻也能夠?qū)嵤虑笫堑卣f：我是在女兒身上投入最多的人。在我們家，有一個(gè)不成文的約定：大事丈夫負(fù)責(zé)，小事全歸我管。這么多年來，丈夫在外的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在家的時(shí)間要多，所以從照顧女兒輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)到教女兒做人的道理讓女兒守一些必要的規(guī)矩，幾乎全是我的事情。這個(gè)過程中一來因?yàn)楣艿枚嗔?，二來自己的工作繁忙辛苦，有時(shí)難免急躁，母女間也發(fā)生了許多恩恩以外的怨怨。所以女兒說起來，總說老媽比較兇，而老爸比較“好”。說管說，我也沒怎么放在心上。但是今天看到女兒這樣的取舍，我的心卻很痛。 而作為一個(gè)老師，我該怎么去教育我的學(xué)生呢？我會(huì)組織這樣的活動(dòng)嗎？它讓我想起了這樣一件事： 在我剛接的那個(gè)三年級的班上，有一個(gè)男孩，他是標(biāo)準(zhǔn)的那種“勝就驕，敗就餒”的類型。有一天，他父親來校接孩子，當(dāng)他聽說他的兒子在學(xué)校很難聽進(jìn)別人的話的時(shí)候，他覺得很不可理解。這個(gè)長得人高馬大的父親說，他的兒子在家里很聽他的話，他說可以看電視，他兒子就看，他說看到幾點(diǎn)鐘，他的兒子就會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉電視。“不過，他在家里也只聽我的話，他媽媽和他奶奶的話就不靈了。”說到這里，他很是得意，他說他常問兒子一個(gè)問題：“你在家里最怕誰？” 記得當(dāng)時(shí)，我對他說：“你不應(yīng)該問孩子最怕誰，你以后應(yīng)該多問問孩子最愛誰。要讓孩子愛而不是讓孩子怕。”很多時(shí)候，孩子總是在被動(dòng)地接受我們的提問，并且在我們的問題中形成他的人生觀和世界觀。 這又讓我想起了女兒小時(shí)候也經(jīng)常會(huì)被人問到這樣的問題：“你最愛爸爸還是最愛媽媽？”或者“爸爸最愛你還是媽媽最愛你？”我非常反感別人問我女兒這樣的問題，我也一直不明白為什么這些人會(huì)這么無聊地要問這樣的問題。在根本就沒有必要的時(shí)候難道我們就必須讓孩子作出選擇嗎？難道我們必須給不同方式的愛分出一個(gè)高下嗎？所以每當(dāng)有人這樣問我女兒的時(shí)候，我常常會(huì)非常不安，因?yàn)槲也荒墚?dāng)著問這個(gè)問題的人（往往是熟悉的或者甚至是要好的朋友）對女兒說這個(gè)問題很無聊，她不必回答。我也不想女兒只選擇其中的一個(gè)，讓她以為她可以不必在乎另一個(gè)人的感情。讓女兒說兩個(gè)都愛自然是最好的回答，但又似乎太成熟太世故了一些。所以那時(shí)帶女兒出門，真的很擔(dān)心女兒會(huì)被問到這樣一些莫名其妙的問題。幸好現(xiàn)在女兒大了，這樣的問題問她的人也少了。 寫到這里，我想我終于明白自己到底想說什么了----我絕對絕對不會(huì)教學(xué)生做這樣的選擇題！
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