作者 | 巨眼

從15年開始，大家一起自發(fā)組織研習(xí)《傳習(xí)錄》，到現(xiàn)在已經(jīng)是第三個(gè)年頭。目前在寧波有三個(gè)點(diǎn)，周五周六周日晚上三場(chǎng)研習(xí)，一直只讀《傳習(xí)錄》。

我們的方式很簡(jiǎn)單，就是從《傳習(xí)錄》第一句開始，逐字逐句，效仿古法，一人領(lǐng)讀，一人記錄，其余人聽講和討論。

在這期間，很多從來沒有接觸過陽明學(xué)的習(xí)友，對(duì)陽明變得熟悉起來，同時(shí)改變了自己的內(nèi)心，帶來了生活和工作的積極改變。

正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們根據(jù)小白習(xí)友的實(shí)際情況——很多人不但陽明學(xué)，四書都沒有接觸過——整理了如下的書目。

整理目的：幫助普通愛好者由淺入深學(xué)習(xí)陽明學(xué)，給自己帶來幫助。

整理原則：由淺入深，人人都能夠開始學(xué)，同時(shí)注重專業(yè)和權(quán)威。

一、開始學(xué)習(xí)：不推介直接從《傳習(xí)錄》開始

董平教授在百家講壇

入手時(shí)，可以先聽聽董平老師的兩個(gè)視頻資料，包括：百家講壇《傳奇王陽明》，共14集，講生平；網(wǎng)易公開課《王陽明心學(xué)》，共9集，講哲學(xué)思想。

紙質(zhì)書方面，當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》（卷三），可以一讀。

在日常的研習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)很多小白習(xí)友，是從《明朝那些事兒》認(rèn)識(shí)王陽明這位明朝一哥的，于是產(chǎn)生了濃厚的興趣，播下了一顆種子；還有一部分人，比如我自己，是從董平老師的視頻入手的，因?yàn)橛袌D像有聲音，而且董平老師講的也很生動(dòng)。

現(xiàn)在市面上看到最多的，應(yīng)該是度陰山的王陽明系列，比較通俗。我們?cè)?jīng)用其中的《知行合一王陽明》作為禮物，贈(zèng)送給游學(xué)的習(xí)友。

二、正式進(jìn)入：《傳習(xí)錄》原文

蕭無陂注譯《傳習(xí)錄》

在研習(xí)的過程中，習(xí)友們買的版本五花八門，比如葉圣陶版本等。我們多方比較，選用了蕭無陂注譯的《傳習(xí)錄》（長(zhǎng)江文藝出版社），作為統(tǒng)一的研習(xí)用書，并且一次性購買了100本。這本書有兩個(gè)特點(diǎn)：

1、全面：對(duì)于引用和重要的字詞，絕大部分列出了出處，相對(duì)其他版本更全面，省去我們查書的時(shí)間。
2、方便：有全文白話文翻譯。對(duì)于入門小白來說，這個(gè)不可或缺。

另外，有很多人推介陳榮捷老師的版本。說實(shí)話，這個(gè)版本對(duì)于普通愛好者來說，過于詳細(xì)，原文后面甚至有大段弟子的注解原文。一句話，超綱了。

或者鄧艾民老師注疏的《傳習(xí)錄》，中州古籍出版社，非常權(quán)威，不過沒有白話文翻譯。小白傷不起。

另外，《傳習(xí)錄》一開始就是“徐愛篇”。徐愛是陽明先生最得意的學(xué)生，相當(dāng)于孔子的顏淵，因此使得這一部分具有兩個(gè)磨人的特點(diǎn)：

1、儒學(xué)的概念特別多，比如“親民”、“戒慎恐懼”、“格物”等等。
2、涉及的典籍多，主要有四書、朱熹的四書章句。

我們也碰到了這個(gè)問題，解決辦法是：讀得懂就讀，讀不懂就先存疑，往后讀。反正到了后面讀得多了，就自然明白了，因?yàn)槎际窍嗤ǖ?，而且不怕嚇到大家，《傳?xí)錄》讀多了，自然而然會(huì)去讀四書。這是我們的親身經(jīng)驗(yàn)，就好像小孩子自然想找媽媽一樣，不要問我為什么。