跟很多書(shū)友交流，大家往往把書(shū)法看得很神圣，確切來(lái)說(shuō)，也的確如此，她文雅，她靜謐，她陶冶性情，她抒發(fā)性靈。但總有一些“書(shū)者”，拿著毛筆就想加點(diǎn)動(dòng)作，難度系數(shù)越高越好，最好前手翻－屈體前空翻轉(zhuǎn)體360度之后再來(lái)段《圣教序》（當(dāng)然，能寫(xiě)出《圣教序》算好的，有些上來(lái)就“福壽祿”三個(gè)大字，筆畫(huà)顫顫巍巍的，誰(shuí)也受不了）；我就想問(wèn)了，咱到底是雜耍呢？還是寫(xiě)書(shū)法呢？
像下面這位“大師”，寫(xiě)字寫(xiě)到一半還不忘表演段氣功，周?chē)娜诉€真配合，齊聲：哇?。。⊥凵栋?，我都替“大師”尷尬，但凡人群中有一兩個(gè)書(shū)法門(mén)內(nèi)人，白眼指不定都翻到天上去了。
下面這位“大師”更搞笑，寫(xiě)書(shū)法之前先來(lái)了段武功，什么一指禪，還劈叉，關(guān)鍵旁邊還有說(shuō)旁白的，什么“調(diào)動(dòng)自己的精氣神”云云，我咋沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這種操作？真是有逗哏的還得有捧哏的！大師表演完“熱身運(yùn)動(dòng)”后，以迅雷不及掩耳之勢(shì)帶上老花鏡，就拿著毛筆一頓“狂舞”，一不小心，墨濺了一紙，旁白趕緊發(fā)話(huà)：沒(méi)事，這樣才隨性。殊不知，“大師”又寫(xiě)洇了，眾人忙不迭地趕緊找紙吸一下，好生狼狽。最后，旁白率先大聲鼓掌，“不由贊嘆”：“太棒了！小弟還需繼續(xù)修煉！”其實(shí)，我想說(shuō)，他唱雙簧的本事已經(jīng)不需要修煉了。
下面是一位“大師”走在鋼絲上用嘴銜著毛筆寫(xiě)書(shū)法，可咱寫(xiě)書(shū)法，難道最重要的不是字嗎？難道是書(shū)寫(xiě)起來(lái)的難度系數(shù)？字寫(xiě)得難看，動(dòng)作再花哨有什么用呢？教書(shū)育人，活躍一下課余氣氛很好，但要跟孩子們說(shuō)清楚，書(shū)法還是要端正，易識(shí)最重要。
看了上面的視頻，我很感慨，同時(shí)既想笑又擔(dān)憂(yōu)，想笑是因?yàn)闀?shū)法變成了雜耍，晃晃悠悠的如同“小丑”，擔(dān)憂(yōu)是因?yàn)闀?shū)法這門(mén)國(guó)粹，已經(jīng)脫離了她的文雅本質(zhì)，被很多謀財(cái)尋利之人利用。書(shū)法本是抒發(fā)性情的本真之事，現(xiàn)在卻為某些人肆意戲弄、破壞，想想實(shí)在痛心！
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家怎么看？歡迎文后留言~
【墨將書(shū)院】部分精品課程
聯(lián)系客服
