學(xué)生減負(fù)了，學(xué)生的成績是不是肯定會下降呢？”不少家長恐怕都有這種擔(dān)心。我認(rèn)為，只要及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)生活，提高課堂的聽課效率，學(xué)習(xí)成績是不會往下掉的，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還應(yīng)該會比以前更好呢！那么，作為學(xué)生該如何應(yīng)對呢？
首先，是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。以前，各學(xué)校在教學(xué)上投入的時間都比較多，所以很多教學(xué)內(nèi)容老師都會在課堂上反復(fù)講解很多遍，目的當(dāng)然是為了通過重復(fù)使學(xué)生加深 印象。但是這樣做同時也滋長了部分學(xué)生的依賴心理：不懂的問題總是期待老師再講，自己不主動去思考、探索。造成部分學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力很差，老師講過的題 目會解，稍微有些變化就會束手無策了。其實，學(xué)生在平時作業(yè)中遇到的大多數(shù)問題都是可以通過學(xué)生自己去看書、理解和思考自己解決的。現(xiàn)在，學(xué)生的在校時間 是比以前少了，老師課堂講解的時間自然就減少了。所以，作為學(xué)生，應(yīng)該主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，變“被動”學(xué)習(xí)為“主動”學(xué)習(xí)，能自己解決的問題就 不要依賴?yán)蠋煹闹v解。要學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生活，不要被老師牽著鼻子走。
以前，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上都缺乏合理的安排。每天該做些什么，該完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，自己根本沒有什么安排，都是被老師牽著走。老師檢查到什么，他們忙于應(yīng)付 什么，哪門功課的老師查得緊，他們這門功課就抓得緊，完全沒有結(jié)合自身的學(xué)習(xí)狀況。這種應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，是肯定不會取得什么好的學(xué)習(xí)成績的，因為老師不可能 天天都查到你啊。沒有被查到的部分可能就是你學(xué)習(xí)上存在的“漏洞”，“漏洞”多了，也就沒法補(bǔ)了，你的成績就會隨著學(xué)習(xí)知識的內(nèi)容的增加而越來越差。因 此，每個學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃是非常必要的，每天要有當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，一周要有一周的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)書本上得章節(jié)或者是單元要 制定階段的學(xué)習(xí)計劃，等等。
其次，要提高課堂的聽課效率，保證作業(yè)的完成質(zhì)量。要提高課堂的效率，課前充分的預(yù)習(xí)工作是非常必要的。往往有不少學(xué)生就是不重視課前預(yù)習(xí)，認(rèn)為只要上課 認(rèn)真聽講就行了，這種不好的習(xí)慣必須要改正。兵法上所云“不打無準(zhǔn)備之仗”，用在學(xué)習(xí)上其實也是同樣的道理。課前預(yù)習(xí)，正是為提高課堂的聽課效率做好充分 的準(zhǔn)備，上課老師要講些什么，本節(jié)課要掌握哪些知識點，只有做到有的放矢，才能達(dá)到事半功倍的效果。而要保證作業(yè)的完成質(zhì)量，課后的及時復(fù)習(xí)又是必不可少 的。千萬切忌不要為了完成任務(wù)而完成作業(yè)，做作業(yè)之前對所學(xué)的知識不做任何的回顧。這樣只能導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差、正確率低，起不到復(fù)習(xí)鞏固的效果。在做作業(yè)之 前一定要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對課堂所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和歸納，形成自己的知識體系。做作業(yè)應(yīng)該是個自我檢測的過程，通過作業(yè)找出自己還有那些知識還沒有掌 握或者還掌握得不夠牢靠的。對于作業(yè)上還存在的這些問題，可以自己再思考，也可以跟同學(xué)討論或者是向老師請教，直至解決這些問題為止。
養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，你就會覺得每天的學(xué)習(xí)生活都很充實，每天都能夠嘗到有所收獲的成功的喜悅，學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃厚，從而喜歡上學(xué)習(xí)，直至愛上學(xué)習(xí)。
可喜的是，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)在調(diào)整了。前幾年，課后問問題的學(xué)生少了，現(xiàn)在主動向老師請教問題的學(xué)生是越來越多了，說明學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動性提高了。相信這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不僅僅不會往下掉，反而會取得更大的進(jìn)步。更重要的是，他們的學(xué)習(xí)能力會得到更大的提高。
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