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美國孩子的領導能力在全世界是非常知名的，連小孩子或者中學生，他們的領導能力，都讓很多成年人驚嘆不已！這是因為他們的父母、老師從小就注重培養(yǎng)孩子的“未來領導力”。

“未來領導力”乍一聽感覺有點空，它其實是歐美現(xiàn)代教育學理論中的一個概念，主要指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協(xié)作、項目管理意識和能力。

在美國的課堂上，孩子從小就有很多參與課堂表達的機會，可以想象，當孩子怯生生地第一次站在講臺前，害羞是難免的。但這樣的語言能力訓煉，對孩子未來的成長，則是十分寶貴的。在美國，經(jīng)過教育的兒童，基本都能夠使用流利的英文，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進行公眾演講。

我們看到的美式課堂看似很輕松，但里面學問卻很多。從教室的布置就可以看出，孩子們基本都是4至6人一桌，成為一個小團隊，很多學習內(nèi)容以小組為單位完成，小組中的每個孩子都有機會參與管理設計、分工協(xié)作和演講活動，每個孩子都有機會成為小“領導”，每個環(huán)節(jié)都是管理與協(xié)作能力的鍛煉和培養(yǎng)。

在團隊合作的過程中，可以發(fā)現(xiàn)A的組織領導能力，B的執(zhí)行計劃能力，C的耐心細致的特點，D則專注于一件事情并做到最好。他們因為各自發(fā)揮自己的特長，通過和諧的相處與配合共同完成了看似不可能完成的任務，都非常有成就感！

作業(yè)完成后，小“領導”還要進行演講，鍛煉其面對眾人的演講演示能力。