編者按：
近日，衡水中學校長郗會鎖與新東方教育科技集團創(chuàng)始人俞敏洪進行了一場對談。
兩位教育人，一位是來自有著高升學率、同時一度陷入“高考工廠”爭議的中學；一位是來自被行業(yè)被公認為巨頭之一的教育集團。
他們都曾經(jīng)是當年“背多分”時代的高考受益者。但在今天，除了分數(shù)、應試，素質(zhì)教育、立德樹人才是教育更為根本的任務。
他們會如何看待今天的高考？“高考改變命運”是否還可以相信？為什么說校長就是要“到處放火”？……
請一起來看看這場精彩對談。
（左：郗會鎖；右：俞敏洪）
談勵志教育
當校長就是要“到處放火”
半年上10次熱搜、被輿論質(zhì)疑為“高考工廠”的衡水中學，其實還有鮮少被外界了解的“常規(guī)化”的一面，校長郗會鎖就舉了這樣一個例子。人們只看到衡中學生5點40分起床，但卻忽略了中午1小時午休，還有晚上10點睡覺，這是一個完整的時間鏈。
對此，俞敏洪笑稱自己“高考那會兒，每天5點起床，晚上11點才睡，也沒有覺得自己身體受到傷害。當然你現(xiàn)在保證8個小時以上的睡眠，我覺得對于高中生來說是足夠了”。正如郗會鎖校長所說的“刻苦但不痛苦”，這是一種最佳的學習狀態(tài)。
郗會鎖校長又說：“但是有的人說刻苦怎么就會不痛苦呢？其實，一個人如果對成功、對夢想的渴望被點燃了，精氣神上去了，內(nèi)心的愿望被點燃了，做任何事情他就不會是一個痛苦狀態(tài)?！?/p>
在這段關(guān)于“痛苦”和“刻苦”的討論中，俞敏洪和郗會鎖都提到了一個關(guān)鍵詞——“點燃”。衡水中學的“精神特區(qū)”與新東方的“勵志教育”，都在踐行著一個樸素的教育理念，“點燃，喚醒，鼓舞，激勵”。
談高考
高考要關(guān)注個人天賦成長
中國高考還有進一步改進的余地嗎？對于這個問題，郗會鎖校長認為當下高考已經(jīng)是最好的一種方式了。他坦言，從某種意義上，他和俞敏洪都是高考的受益者。但不同于“背多分”時代，除了分數(shù)、應試，還需要把素質(zhì)教育抓得更落地，立德樹人，這個根本任務仍然任重而道遠。對此，俞敏洪滿懷期待，希望衡水中學能做出一個中國未來高中素質(zhì)教育的真正樣本。
郗會鎖校長和俞敏洪還引申出了農(nóng)村孩子寄望于“高考改變命運”的想法，肯定了更高平臺的站位與格局。俞敏洪表示：“以前通過高考改變命運的農(nóng)村孩子數(shù)量比現(xiàn)在多?，F(xiàn)在跟農(nóng)村孩子說高考改變命運，他們有點不太相信了。”他說：“我現(xiàn)在到農(nóng)村中學去演講，會跟他們說為什么高考能夠改變命運？因為上了大學以后，你的資源調(diào)動能力、眼光格局和人生延伸長度和現(xiàn)在是完全不一樣的。”
同時，俞敏洪也指出了中國高考存在的一個問題，即不關(guān)注個人天賦的成長。初高中時代，教育也應該重視學生終身愛好的培養(yǎng)和特長發(fā)揮。
談援疆援藏
“這幾年吃的苦太值了”
對話時，俞敏洪提出了一個困惑，“一直在衡水待著的一個校長，為何眼界寬且對教育的理解比較深？”原來，在郗會鎖校長的履歷中，有過三年援藏援疆的經(jīng)歷。
郗會鎖校長說：“在西藏的兩年收獲更大，當時我們在海拔5000來米的一所學校聽課，有個老師講完一堂語文課后，教務處主任當時評了18個缺點，沒有一個優(yōu)點，因為這個老師講的讀音、字的筆畫是錯的，我們當時都覺得，這是誤人子弟，不適合做老師。評價完了之后，這位老師表情很痛苦，像是快要掉眼淚的樣子。后來校長告訴我，這位老師本來不是教語文的，但是他不教，就沒人教。那一刻我突然覺得，人們站在道德的制高點指責這位老師的時候，并沒有想到，誰來海拔5000米的地方教書呢？人們批評完走了，會留下來教書嗎？不會。這個地方說實在的，呼吸都困難。”
“援疆援藏，要從輸血轉(zhuǎn)變?yōu)樵煅?，教學生改變的是幾個學生，但是如果把老師培訓好，會改變一批孩子?！痹谥v述援疆援藏的經(jīng)歷時，郗校長還感悟道，“教育一定要做有溫度的教育”。
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