別總說(shuō)娃不愛學(xué)習(xí)，想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)三件事請(qǐng)做到位
現(xiàn)在延遲開學(xué)了，在家?guī)奚暇W(wǎng)課的爸媽快繃不住了。我家樓下對(duì)門，孩子上三年級(jí)了。每天隔著門縫都能聽到：
“幾??！你說(shuō)幾啊！自己不會(huì)算嗎？”“這么簡(jiǎn)單，老師都說(shuō)了，還不懂嗎？”聽著就為孩子心疼，說(shuō)真的，爸媽也不容易，有些家長(zhǎng)為了孩子上網(wǎng)課，請(qǐng)假在家輔導(dǎo)。但每次看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和寫作業(yè)的樣子，氣不打一處來(lái)。不知道你家是這樣嗎？現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最為關(guān)心的話題，都希望自己的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，至少長(zhǎng)大后，能有份體面的工作，生活不會(huì)那么艱辛。這種期盼是好的，但逼迫孩子卻不對(duì)。家長(zhǎng)為什么喜歡“逼迫”孩子學(xué)習(xí)呢？我們接下來(lái)就聊聊這個(gè)話題。爸媽為什么總喜歡“逼迫”你學(xué)習(xí)？我自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子，我的爸媽也對(duì)我有茵茵期盼。記得高考那年，媽媽每天都會(huì)絮叨：“囡囡，好好學(xué)習(xí)，清華北大給你留著座位呢！”在這種壓力下，我沒有考上媽媽如愿的大學(xué)，只上了一所211重點(diǎn)大學(xué)。首先，家長(zhǎng)有親身體會(huì)。父母那一代人，生活條件不好，有些甚至沒有上過學(xué)，就出去打工了。他們吃過沒文化的苦，所以不希望自己的孩子重蹈覆轍。在學(xué)習(xí)方面，自然抓的更嚴(yán)格，只要能提高成績(jī)，自己再辛苦都無(wú)所謂。其次，不會(huì)正確引導(dǎo)。父母從小受到的教育環(huán)境和熏陶，和我們現(xiàn)在是不同的。他們的脾氣也比較暴躁，看到孩子走神或不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)暴跳如雷，甚至打罵。這種方式較為極端，雖然是為了孩子好，但卻很難讓人接受。最后，孩子難管教。總有那么一類孩子，是不好調(diào)教的。他們是被爺爺奶奶或姥姥姥爺帶大的。長(zhǎng)時(shí)間被溺愛，想要教育他們真的很難。孩子不僅無(wú)視父母的良苦用心，更把家長(zhǎng)的話當(dāng)作“耳旁風(fēng)”。有些家長(zhǎng)只能采用強(qiáng)硬手段，比如盯著孩子寫作業(yè)，邊寫邊罵等等，這樣看起來(lái)效果更好，也就是孩子寫的快了，家長(zhǎng)就會(huì)沿襲，一直這樣管教孩子。由此可見，孩子厭學(xué)和父母脫不了干系的。不是每位家長(zhǎng)都能足夠有耐心，當(dāng)他們?cè)谘哉Z(yǔ)上中傷孩子，或者拿孩子跟其他孩子比較，沒有耐心的時(shí)候，孩子也就慢慢不愛學(xué)習(xí)了。想想文章開頭，我家樓下對(duì)門的孩子，是不是就已經(jīng)到了厭學(xué)的邊緣？如果媽媽一直這樣逼迫，我想他很快就會(huì)“反抗”了，現(xiàn)在的孩子承受能力普遍很低，如果長(zhǎng)時(shí)間被責(zé)罵，他們的厭學(xué)情緒更嚴(yán)重，還有可能出現(xiàn)逆反心理，跟爸媽對(duì)著干。你讓我學(xué)，我偏不學(xué)！有些家長(zhǎng)喜歡比較，孩子已經(jīng)很努力了，但卻拿來(lái)跟“學(xué)霸”比，埋怨孩子考不上第一。我一直告誡孩子：“不要考第一，學(xué)霸很孤單！”成績(jī)并不能說(shuō)明一切問題，只要孩子努力了，就應(yīng)該被肯定。父母的這種情緒表達(dá)，會(huì)加劇孩子的厭學(xué)心理。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，三件事請(qǐng)做到位學(xué)習(xí)并不是完全枯燥的事情，但我們既然希望孩子學(xué)習(xí)好，就應(yīng)該予以正面引導(dǎo)，而不是打罵。燃起孩子的學(xué)習(xí)興趣，才是最重要的。家長(zhǎng)可以從孩子最喜歡的課程入手，先培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，然后再帶動(dòng)他，去喜歡其他的課程。我上學(xué)的時(shí)候，特別喜歡語(yǔ)文、英語(yǔ)，數(shù)學(xué)相對(duì)較弱。每次上語(yǔ)文課，我都興高采烈的。如果你家孩子也是這樣，可以先從語(yǔ)文開始，慢慢的培養(yǎng)其它學(xué)科的興趣。沒人不喜歡聽贊美的語(yǔ)言，孩子也一樣。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中，取得一點(diǎn)小成績(jī)，或者很快完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)鼓勵(lì)他，讓孩子知道，你是很認(rèn)可他的學(xué)習(xí)能力的。事實(shí)的鼓勵(lì)，可以激發(fā)孩子更大的學(xué)習(xí)興趣。3、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)需要好的環(huán)境，盡量不要去打擾，更不要在一旁絮絮叨叨，沒完沒了。本身孩子就已經(jīng)很努力的在學(xué)習(xí)了，你的嘮叨像緊箍咒一樣，會(huì)讓他頭疼欲裂，根本無(wú)心學(xué)習(xí)。如果要在一旁看著，可以不說(shuō)話或者看書，陪伴是好事兒，前提別打擾孩子。學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人都重要，但我們家長(zhǎng)要分清，我們希望孩子擁有的是學(xué)習(xí)成績(jī)還是學(xué)習(xí)能力？重視孩子的學(xué)習(xí)能力，而不是盯著成績(jī)看，家長(zhǎng)別做孩子厭學(xué)的源頭！【本文圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
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