隨著育兒觀念越來越深入父母的意識中，早教對于寶寶的好處，也引起了家長們的越來越重視，不少家長從寶寶出生起，就為他尋找各式早教模式，好為將來的學習、生活打下基礎。尤其是數(shù)學，有相當一部分家長自認為數(shù)學不好，也擔心自己的寶寶數(shù)學差，就想通過早教早早為自己的孩子進行數(shù)學學習。
2~3歲孩子，如何學數(shù)學？
比如從寶寶開口說話開始，就要求他背誦加減乘法口訣；讓孩子學會從1數(shù)到100，甚至1000、10000；進行加減乘法練習運算等等。
然而，2-3歲的孩子如何學數(shù)學？對于2-3歲的寶寶由于年齡小，身體發(fā)育和智力發(fā)育尚示未成熟，對于周圍的事物還處于感性思維的萌芽狀態(tài)，這個階段的孩子無論學習什么，都不太適宜一板一眼的被動式灌輸他人的知識，而是一種主動式的、探索式的、玩樂中的啟蒙學習。
方式一：創(chuàng)造啟蒙環(huán)境
父母應為孩子從小創(chuàng)造適宜數(shù)學啟蒙的環(huán)境，也就是父母的陪伴引導，利用他們的求知欲，進行有趣的數(shù)學啟蒙。環(huán)境不適宜，則會影響寶寶早期的數(shù)學思維的培養(yǎng)。
方式二：培養(yǎng)數(shù)學思維模式
父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師，我們要教給孩子的，不是學會什么是數(shù)學，而是培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維模式，提高對數(shù)學的興趣，學會怎樣學好數(shù)學。
上小學的時候，老師就會說“學好數(shù)理化，走遍天下不用愁。”我也是這樣認為的，所以一直在很努力學習數(shù)學，不過，老師也說過，學數(shù)學并不是為了考試，而是其背后的數(shù)學思維，更值得我們?nèi)ヌ剿骱退伎肌?/span>
家長在培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維的同時，也應該更重視這些，包括孩子有序思考、逆向思考、邏輯思考、發(fā)散思考以及正向思考等。
Ps：數(shù)學學得好的人，也更容易掌控自己的工作和生活。因為他們有條理、有邏輯、有辦法。
那么孩子如何進行數(shù)學啟蒙呢？
我們平時教育孩子，更重視的是傳達方法，比如吃飯的時候，給孩子一雙筷子吃飯，而不是先給他一碗飯，讓他用自己的方法去嘗試吃飯。
1）、數(shù)字啟蒙
在日常生活中，有些家長喜歡教孩子數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，到100等，就認為孩子很棒，這么小就學會數(shù)數(shù)，數(shù)學肯定差不了。但真正與實物連在一起數(shù)時，寶寶根本分不清多少，還是慣性地從1數(shù)到10，只能說會數(shù)數(shù)，但不會點數(shù)。
讓寶寶認識數(shù)字，應把數(shù)字和實物連在一起，一個一個地數(shù)，能更好分清具體數(shù)字的含義，建立最初的數(shù)字對應啟蒙。除了這種口頭與實物對應認識數(shù)字的方式，在日常生活中，我們也可以通過所看到的數(shù)字進行視覺數(shù)字學習。比如看日歷、看時鐘、數(shù)字玩具等，這些不經(jīng)意間的視覺數(shù)字，加以稍稍的關注和引導，就能幫助孩子更好的認識數(shù)字，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
比如平時在家里，寶寶想要某種東西，如果成只或者成個的，如橘子，我會隨口問一句：“想吃幾個橘子”。二寶就會邊伸出3個手指邊說：“想吃三個。”我就引導他拿三個橘子，他會一邊拿一邊數(shù)：“一個，兩，三個，我要吃三個橘子。”
數(shù)字無處不在，需要家長用心發(fā)現(xiàn)，耐心引導孩子，讓寶寶輕松認識數(shù)字。
2）、空間啟蒙
對孩子進行空間的啟蒙，除了認識形狀，還有相應的圖形關系，以及位置的概念。對于2-3歲的寶寶，通過游戲方式，進行學習，更能引起他的注意力和興趣。
現(xiàn)在的孩子或多或少都有玩具可以進行玩耍，幾乎每個寶寶都有少不了積木類的玩具。家長會發(fā)現(xiàn)，積木玩具都有各類的形狀組成，如三角形、正方形、圓形等。家長在陪寶寶玩積木時，可通過簡單的指令，讓孩子在玩樂中學習物體的形狀、圖形關系、物體位置。比如“在你左邊有個三角形積木，“兩個三角形放一起是四邊形”，“兩個正方形放一起是什么圖形呢？”等。
3）、邏輯啟蒙
從孩子一歲左右就能聽懂大人的指令，并能做出相應的反應或動作時，就可以進行數(shù)學邏輯思維方面的啟蒙，但有些父母往往容易忽略這方面的培養(yǎng)，或者自身邏輯思維較弱，無意識往這方面培養(yǎng)孩子。
邏輯啟蒙來自于寶寶的認知規(guī)律。寶寶認知規(guī)律，是指孩子通過理解事物的不斷重復出現(xiàn)，并根據(jù)這個邏輯可預知接下來出現(xiàn)的是什么。
其實引導孩子進行邏輯啟蒙也不難，日常生活中無處不在，比如睡前準備：洗澡、刷牙、讀繪本、睡覺；寶寶起床：穿上衣、褲子、襪子、鞋子。當每天重復出現(xiàn)，形成規(guī)律，寶寶就能按著規(guī)律預知下一步將出現(xiàn)的事物，就有了最初的邏輯思維能力。
枕邊育兒寄語：
學齡前孩子的啟蒙學習相當于給土壤“松土”過程，為未來“播種”學習做好準備，這個“松土”的過程應該是輕松愉快的，來自生活，融入生活。孩子學習數(shù)學，并不是機械式的進行背口訣、加減乘除法的運算，而是在日常生活中通過游戲、玩樂進行啟蒙學習，有利于激發(fā)寶寶對數(shù)學的興趣，也鍛煉了他們的數(shù)學思維能力。
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