在父母眼中，不管是內(nèi)向還是外向的孩子都是寶貝。但隨著他們慢慢長(zhǎng)大成人，有了自己的社交圈子后，外向的孩子往往更受歡迎。盡管性格的形成占有一部分先天因素，但后天的培養(yǎng)也是至關(guān)重要。
迫于生活壓力，晨晨的父親一直在沿海打工，而晨晨和媽媽生活在內(nèi)陸城市中。雖然有媽媽無(wú)微不至的照顧，但晨晨?jī)?nèi)心里還是比較敏感，與同齡孩子相比，晨晨性格很內(nèi)向。晨晨外在的表現(xiàn)是遇事不積極，也顯得不合群，見人就耷拉著腦袋，顯得很自卑。
一開始晨晨媽媽只認(rèn)為孩子很懂事，不像別的孩子那樣高聲喧嘩。但晨晨進(jìn)入幼兒園的表現(xiàn)，卻讓她開始擔(dān)心起來(lái)。老師的評(píng)價(jià)是，晨晨遇事不積極，也不合群。
有人說(shuō)，十根手指尚且有長(zhǎng)短，何況是孩子？?jī)?nèi)向的孩子并不代表就是有心理疾病，只是孩子的個(gè)性使然。作為家長(zhǎng)何必要強(qiáng)扭孩子成為開朗的性格？
乍一聽這個(gè)說(shuō)法并沒有什么不妥。但是當(dāng)孩子進(jìn)入社會(huì)后，內(nèi)向和外向性格的孩子所展現(xiàn)出的表達(dá)能力、社交能力都有很大的區(qū)別。縱然性格成因不是短期內(nèi)可以強(qiáng)行矯正，但家長(zhǎng)可以通過(guò)側(cè)面引導(dǎo)予以正面的培養(yǎng)，改變孩子遇事懦怯，不敢于表現(xiàn)自我的缺點(diǎn)，成為開朗自信的社交小達(dá)人。
是什么原因?qū)е潞⒆映蔀閮?nèi)向性格？
舟舟一直隨爺爺奶奶生活在農(nóng)村，待到6歲讀書的年齡才回到爸媽身邊。忙于工作的爸媽并沒有跟舟舟培養(yǎng)感情，舟舟和父母之間缺乏情感的交流，很多時(shí)候舟舟都表現(xiàn)得很內(nèi)向。舟舟媽媽不解原因，甚至還一度對(duì)爸爸說(shuō)：“咱們家孩子很內(nèi)向，這性格估計(jì)就遺傳自你。”爸爸也當(dāng)作玩笑話，聽后一笑置之。
很多人都跟舟舟爸媽一樣，對(duì)于孩子性格存在認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為孩子內(nèi)向或者外向，都是遺傳因素，殊不知這只占有很小的一部分原因。造成孩子內(nèi)向性格，最大的影響因素就是跟孩子生活的環(huán)境有關(guān)。
在鋼筋水泥城市的今天，高樓大廈阻礙了孩子們的視線，有限的活動(dòng)場(chǎng)地也限制了他們的交際圈。孩子們?nèi)狈ψ杂杀寂艿奶斓?，如果他們的父母或者是家人也屬于?nèi)向性格，這樣相對(duì)封閉的條件就很容易固定孩子的性格。
另外越是年幼的孩子，他們內(nèi)心的安全感卻差，一旦環(huán)境轉(zhuǎn)換，就很容易導(dǎo)致他們心理出現(xiàn)未知的恐懼感，繼而孩子會(huì)表現(xiàn)出哭鬧、害羞、膽怯等行為。
有少數(shù)性急的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子展現(xiàn)的內(nèi)向行為缺乏耐心。他們往往采取直接干預(yù)的手段，要求孩子表現(xiàn)得大方、開朗一些。殊不知，這樣“強(qiáng)扭式”的做法，只會(huì)增加孩子內(nèi)心的恐懼感，得到適得其反的效果。
如何引導(dǎo)內(nèi)向的孩子變得開朗？
琳琳家的小公主一直隨外公外婆生活，這兩年才回到琳琳身邊?；蛟S從小跟爸媽分開，琳琳女兒回家后的行為舉止都很謹(jǐn)慎，害怕做錯(cuò)事了挨爸媽批評(píng)，去幼兒園上學(xué)也不愿意跟小伙伴交流玩耍。
對(duì)于女兒的情況，琳琳心中很是內(nèi)疚，所以竭盡全力給她關(guān)愛，一有機(jī)會(huì)就跟女兒溝通，玩游戲，以此來(lái)打破稍顯疏離的親子關(guān)系。過(guò)了大半年時(shí)間，琳琳女兒終于敞開了心扉，從內(nèi)向的孩子變成了開朗的小公主。
琳琳所采用的“迂回戰(zhàn)術(shù)”值得每一位家長(zhǎng)借鑒。一開始，借用游戲的形式，不讓孩子產(chǎn)生抗拒排斥的心理，在這個(gè)過(guò)程中，最先由孩子熟悉的爸媽作為同伴，給予孩子一個(gè)過(guò)渡時(shí)間，待到孩子逐步敞開心扉的時(shí)候，父母可以邀請(qǐng)其他家人或者小伙伴加入。
阿米爾曾說(shuō)過(guò)：“懂得如何啟發(fā)，是教人的一大藝術(shù)?！?/span>
面對(duì)羞怯內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)要多制造一些讓孩子與人接觸與交流的機(jī)會(huì)。所謂“萬(wàn)事開頭難”，第一次獨(dú)立與陌生人交流，家長(zhǎng)應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊美，如果孩子還是不敢邁出第一步，那么家長(zhǎng)可以作為陪同者來(lái)一起幫助孩子挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)。
另外數(shù)據(jù)顯示，在家中過(guò)于受寵的孩子，或者是有習(xí)慣一手包辦的父母，他們的性格往往都更為內(nèi)向。因?yàn)榇蠖鄶?shù)一手包辦的父母都習(xí)慣直接下達(dá)指令，沒有給孩子自主鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)鄙僦鲃?dòng)性。所以要讓孩子變得開朗自信，作為家長(zhǎng)就要舍得放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。增加他們與外界接觸、交流的機(jī)會(huì)，不單是鍛煉了他們的膽色，也是提升孩子語(yǔ)言表達(dá)與自信心的一個(gè)有效渠道。
操之過(guò)急是很多家長(zhǎng)都犯過(guò)的錯(cuò)
前天逛街的時(shí)候撞見了同事小伍和她女兒，小女兒怯生生躲在媽媽身后。小伍皺著眉頭將她從身后拽出來(lái)，語(yǔ)帶不悅的吩咐：“快叫阿姨！”小女兒沒有吭聲，小伍臉色就更難看了。她一邊催促小女兒，一邊跟我解釋：“這孩子就是太內(nèi)向了。”
我趕緊表示沒關(guān)系的，但小伍似乎很不滿意的態(tài)度，與母女倆道別了一段路程后。我回頭還見到小伍站在原地訓(xùn)斥女兒。
很顯然，小伍這種教育模式是非常不可取的。楊振武說(shuō)過(guò)：“家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育?！?/span>性格內(nèi)向的孩子往往內(nèi)心敏感，小伍在公開場(chǎng)合非但是將孩子內(nèi)向的“隱私”公布于眾，增加了孩子的心理壓力，而且還采取強(qiáng)硬的手段來(lái)逼迫孩子，雙管齊下的錯(cuò)誤糾正手法，只會(huì)加速孩子的恐懼心理，讓他們更為抗拒跟外界的接觸。
枕邊育兒寄語(yǔ)：
內(nèi)向性格的養(yǎng)成并不是孩子的過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m就是批評(píng)、責(zé)罵。我們要以包容和理解的心態(tài)來(lái)跟孩子進(jìn)行交流與溝通，幫助他們一起克服心里難關(guān)，以陽(yáng)光美好的心態(tài)迎接未來(lái)。您家的孩子是否也屬于內(nèi)向性格呢？作為家長(zhǎng)的您是否有刻意去訓(xùn)練孩子多與外界接觸呢？
【本文圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
聯(lián)系客服
