11歲女孩多次逃課，冷戰(zhàn)也沒(méi)用？過(guò)來(lái)人，別跟青春期孩子較勁了
“童童媽?zhuān)裉煜挛?strong>又沒(méi)來(lái)學(xué)校上課，您能聯(lián)系上她嗎”，接到女兒班主任的電話，聞聞既憤怒又無(wú)奈。畢竟，今年才11歲的女兒已經(jīng)不是第一次逃學(xué)，而她與丈夫多次責(zé)罵也毫無(wú)效果。其實(shí)，童童在7歲剛上1年級(jí)的時(shí)候，就曾有2次逃課跟兩名同學(xué)一起到學(xué)校不遠(yuǎn)的公園玩的經(jīng)歷。只是，那時(shí)候她和丈夫都覺(jué)得是孩子太小才比較貪玩，等再大一些就不會(huì)如此散漫、胡鬧了。故而夫妻倆并沒(méi)有嚴(yán)格管教，至多象征性的說(shuō)幾句。沒(méi)想到，雖然孩子逐漸長(zhǎng)大，但并沒(méi)有如他們期望般變得乖巧懂事，不僅偶爾還是會(huì)為了玩耍而逃課，而且責(zé)罵她的時(shí)候，她更是不斷頂嘴。如“我就不愛(ài)讀書(shū)，你們逼我做什么”、“你們少管我”等。這一次更是在1個(gè)月內(nèi)逃了2次課，只是為了去游樂(lè)場(chǎng)玩而已。于是，聞聞決定，既然責(zé)罵女兒只會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵，那就采取“冷處理”。每天除了按時(shí)給孩子準(zhǔn)備三餐，夫妻倆都沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)口與她聊天。但女兒每頓吃飽就回自己的房間，似乎非常享受沒(méi)有爸媽的嘮叨。同時(shí)，該逃的課照樣逃。這下子，聞聞夫婦倆徹底沒(méi)轍了：“為什么女孩子也這么難教？青春叛逆期太可怕了！”殊不知，正如心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾教授所說(shuō)：“孩子必然會(huì)經(jīng)歷3個(gè)叛逆期，青春期的叛逆，只是小時(shí)候埋下的根源罷了！”三個(gè)叛逆期和應(yīng)對(duì)策略
一般來(lái)說(shuō)，到了2歲左右寶寶逐漸明白“自我”，并開(kāi)始嘗試使用自主能力，繼而進(jìn)入2至3歲的“寶寶叛逆期”。而根據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)查，至少有90%的2歲寶寶慢慢出現(xiàn)不同程度的叛逆舉動(dòng)。如不肯好好吃飯、稍不滿(mǎn)意就撒潑鬧脾氣，又或是無(wú)論問(wèn)他什么，總是習(xí)慣以“不”、“不要”作為答案，還固執(zhí)地堅(jiān)持自己的選擇，而這也是被家長(zhǎng)們調(diào)侃的“可怕2歲”。應(yīng)對(duì)策略：讓寶寶明白正確表達(dá)的方法《寶寶這一年：2歲，自我意識(shí)建立關(guān)鍵期》里就指出，2歲開(kāi)始寶寶的自我意識(shí)開(kāi)始加強(qiáng)，做事只會(huì)以“自我”為中心，只做令自己開(kāi)心的事情，稍不如意便會(huì)哭鬧。此時(shí)，家長(zhǎng)們不僅要注重為孩子樹(shù)立規(guī)矩，引導(dǎo)他明白什么能做，什么不能做。同時(shí)，也要教導(dǎo)孩子懂得正確表達(dá)心中所想、情緒的方法，不能一味哭鬧，而是用語(yǔ)言表達(dá)。如此一來(lái)，孩子能習(xí)慣及時(shí)與家長(zhǎng)溝通的處事方式，避免誤會(huì)，減少?zèng)_突。中國(guó)有句古話叫“七八歲，狗都嫌”，因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的孩子開(kāi)始表現(xiàn)得不服管、特別淘氣，也意味著他們進(jìn)入第二個(gè)叛逆期，即“兒童叛逆期”。一般這個(gè)年齡段正是從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，或是初入小學(xué)的1、2年。此時(shí)，孩子還在適應(yīng)新環(huán)境、新朋友的同時(shí)，也因?yàn)?strong>接收的知識(shí)、信息更加豐富，有了更多的自我認(rèn)知、心境改變，以及不同的朋友圈等。如此一來(lái)，他們也產(chǎn)生更多自己的想法，也敢于反對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)安排、交友建議等。應(yīng)對(duì)策略：尊重、平等相處，注重培養(yǎng)良好習(xí)慣心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾教授建議：“在孩子7、8歲的時(shí)候培養(yǎng)各種好習(xí)慣，往后教育就能事半功倍?！币?yàn)樗J(rèn)為，6至8歲其實(shí)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，唯有擁有好習(xí)慣，不僅在這個(gè)“小大人”的階段減少各種叛逆行為，也能為后續(xù)成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。而家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的前提就是尊重孩子，以平等的相處模式與孩子進(jìn)行溝通、交流。如此時(shí)孩子開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)，需要調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，適應(yīng)遠(yuǎn)超幼兒園的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么家長(zhǎng)就要耐心引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自律的習(xí)慣。Tips：尊重孩子交友選擇的同時(shí)，教導(dǎo)他明辨是非，了解什么樣的小朋友值得交往，什么樣的要遠(yuǎn)離。雖說(shuō)心理學(xué)中，將12至18歲劃為青春叛逆期。但世衛(wèi)組織對(duì)青春期開(kāi)始年齡是10歲，我國(guó)的界定是11歲開(kāi)始。故而一般孩子在10、11歲左右就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)青春叛逆期的舉動(dòng)。如厭學(xué)、逃課、與家長(zhǎng)作對(duì)、早戀等，這些因?yàn)?strong>身體第二性征發(fā)育、人際關(guān)系、升學(xué)等變化而產(chǎn)生的壓力，導(dǎo)致孩子做出的諸多青春叛逆期明顯的不良舉動(dòng)，其實(shí)是孩子內(nèi)心既無(wú)措、慌亂，又為了爭(zhēng)取更多自由、自我激發(fā)的逆反心理。應(yīng)對(duì)策略：與孩子的青春叛逆期和解，不做權(quán)威型父母發(fā)展心理學(xué)家愛(ài)利克·埃里克森認(rèn)為，孩子處于青春期時(shí)，非常渴望能獲得理解，而非喋喋不休的教導(dǎo)。畢竟，青春期他們的身體開(kāi)始出現(xiàn)第二性征，心理變化使他們出現(xiàn)春心萌動(dòng)，女孩們還會(huì)開(kāi)始經(jīng)歷月經(jīng)。同時(shí)，還需要經(jīng)歷初中、高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)引發(fā)的壓力等。所以，他們希望自己情緒波動(dòng)較大時(shí)，能得到父母的理解?；蚴?strong>身體的發(fā)育、變化，能有父母的耐心、細(xì)心教導(dǎo)如何處理等。因此，當(dāng)孩子處于青春叛逆期，父母要學(xué)會(huì)與孩子的青春叛逆期和解，以理解、包容的心態(tài)面對(duì)，保持良好的溝通。但很多家長(zhǎng)，是在這時(shí)候比較抓狂的，自己小時(shí)候，父母也沒(méi)給做過(guò)青春期教育?。「恢?，怎么去跟孩子講，說(shuō)的一些，也可能只是經(jīng)驗(yàn)之談，不一定正確。我建議，孩子即將進(jìn)入青春期的父母，準(zhǔn)備一本《解碼青春期》，這本書(shū)系統(tǒng)講解了，青春期孩子的特點(diǎn)，以及如何跟他們溝通。即使你以前什么也不懂，也可以參考這本書(shū)，給孩子做好青春期教育。《解碼青春期》這本書(shū)認(rèn)為，青春期的孩子，之所以出現(xiàn)逆反現(xiàn)象，是因?yàn)樗麄冃枰粋€(gè)偉大的“羅德尼”，能傾聽(tīng)、指引、幫助他們順利度過(guò)青春期的“羅德尼”。針對(duì)青春期的叛逆問(wèn)題，也有相應(yīng)的介紹，讓家長(zhǎng)知道，為什么孩子會(huì)變成這樣，又應(yīng)該如何做？還把11-18歲的孩子，劃分為6個(gè)階段，告訴家長(zhǎng)，這樣的階段，孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)。比如，處在15-16歲的孩子，他們的成長(zhǎng)關(guān)鍵詞是叛逆、冒險(xiǎn)、勇于嘗試，養(yǎng)育者的作用是幫孩子建立價(jià)值觀。讀完這本書(shū)再跟孩子溝通時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的每一個(gè)舉動(dòng)背后的含義，每一句話語(yǔ)后面藏著的目的，你都清楚了，也知道，怎么跟他溝通了。同時(shí)，書(shū)籍中講解了青春期孩子三種關(guān)鍵的思維模式，告訴家長(zhǎng)，他為什么變了？家長(zhǎng)可以怎么提供幫助？看過(guò)這本書(shū)后，我的感受是，原來(lái)，青春期孩子并不難搞，更多是因?yàn)椋改傅牟涣私?，把溝通的橋梁給壓垮了。所以，如果你家有青春期孩子，我建議入手一本。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你對(duì)孩子的看法在發(fā)生改變，你的孩子也越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越聽(tīng)你的話了！孩子的叛逆期也是循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)的狀態(tài)。如在2至3歲時(shí)培養(yǎng)出良好的親子關(guān)系與正確表達(dá)的方法，那么6至8歲時(shí)也能保持良好溝通，利于培養(yǎng)各種好習(xí)慣。繼而到了12歲以后的青春叛逆期，孩子也就沒(méi)有那么難管教了！當(dāng)然，在3個(gè)叛逆期里，也有不少需要家長(zhǎng)做到的共同之處！
教育專(zhuān)家們普遍認(rèn)為，一切教育的前提都離不開(kāi)尊重，而這也是許多家長(zhǎng)無(wú)法做到，最終影響親子關(guān)系朝良好趨勢(shì)發(fā)展的重要因素。因?yàn)榧议L(zhǎng)們習(xí)慣保持家長(zhǎng)的權(quán)威，同時(shí)也認(rèn)為“小孩子只要聽(tīng)大人的話就行”。殊不知，只有給予孩子足夠的尊重，他才會(huì)懂得自尊與尊重別人。畢竟，耳濡目染與良好示范才是最佳教育方式。給予孩子最適合的教育，讓他們成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人的前提是了解他們成長(zhǎng)的規(guī)律與特性，然后用適宜、科學(xué)、有效的教育方法進(jìn)行教育。尤其是孩子處于叛逆期，更是需要家長(zhǎng)耐心、用心、細(xì)心教導(dǎo)，否則一步錯(cuò)，步步錯(cuò)！（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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