前幾天去電影院看《瘋狂動(dòng)物城》，因?yàn)槭强粗形陌?，所以電影院里也有很多其他孩子。后面幾排有幾個(gè)五六歲的小朋友，跟家長(zhǎng)一起來(lái)的，但一個(gè)半小時(shí)的電影基本有將近1個(gè)小時(shí)都在打鬧說(shuō)話，跑進(jìn)跑出。旁邊的觀眾實(shí)在忍不住，讓孩子的家長(zhǎng)管教約束一下，可孩子的家長(zhǎng)卻說(shuō)：“孩子的天性就是愛跑愛笑啊，我怎么能用成年人的規(guī)則去束縛他們的個(gè)性呢？歐美國(guó)家都流行讓孩子自由發(fā)展，他們還只是孩子而已?！?/p>
在商場(chǎng)的游樂(lè)場(chǎng)里見過(guò)一個(gè)小男孩，大概4歲的年紀(jì)，見了哪個(gè)小朋友正在玩他喜歡的玩具，就跑過(guò)去從人家手里搶過(guò)來(lái)玩。人家哭著要他還，他就一把把對(duì)方推在地上。而這一切，他的媽媽，就在旁邊微笑著看著默不作聲。有家長(zhǎng)看不過(guò)去，批評(píng)男孩不能搶玩具不能故意推妹妹，他媽媽卻說(shuō)：“這是小孩子們自己的矛盾，應(yīng)該讓他們自己解決，我們大人看著就好，不用插手?！?br>
想起我之前參加過(guò)的聚餐，有的孩子已經(jīng)十來(lái)歲了，父母跟大家見面打招呼的時(shí)候，他們只跟在父母身后，頭也不抬地默默玩手機(jī)游戲。吃完飯，放下筷子，孩子扔下一句：“我先走了。”就離開了聚會(huì)，從頭到尾，沒(méi)有跟父母的朋友打過(guò)招呼，更別提其他的互動(dòng)。見狀，他的父母解釋說(shuō)：“我們家很民主，一直在用歐美的素質(zhì)教育方式帶孩子，多給孩子自己的空間和自由，盡量不去干涉和強(qiáng)迫他?！?/p>
每每看到這樣的場(chǎng)景，我都想替背黑鍋的“歐美素質(zhì)教育”氣得吐出一口鮮血。我們要尊重孩子的天性是沒(méi)錯(cuò)，孩子們的矛盾應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)去解決也有道理，給孩子自由和空間，聽上去也沒(méi)有任何的問(wèn)題?？墒牵谀切┪辶鶜q的孩子身上，我看不到禮貌和不影響別人的尊重；在十來(lái)歲的孩子身上，我看不到基本的社交能力。不應(yīng)該插手孩子之間的矛盾、不代替孩子處理矛盾是對(duì)的，可是孩子就如同一張白紙，難道不應(yīng)該先告訴孩子怎樣才是正確的作法嗎？
這根本就不是所謂的歐美素質(zhì)教育，更不是真正的愛和自由！
多年前我還在上大學(xué)的時(shí)候，我曾有幸受邀去美國(guó)參加哈佛大學(xué)組織的模擬聯(lián)合國(guó)學(xué)生活動(dòng)。也有幸碩士時(shí)去到英國(guó)曼徹斯特大學(xué)交換，能親眼去看過(guò)英國(guó)、法國(guó)、捷克、意大利等諸多歐洲國(guó)家。這些都是開放、自由、社會(huì)包容度很高的國(guó)家?？墒牵幢闶俏覀兯绨莸摹皻W美教育”體系下，幼齡教育中首先倡導(dǎo)的也是對(duì)規(guī)矩的建立和對(duì)他人的尊重。無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，在沒(méi)有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會(huì)容忍散漫無(wú)禮。言論自由，也要在沒(méi)有歧視和對(duì)他人人身及情感沒(méi)有傷害的前提下。
一個(gè)在荷蘭讀完生物學(xué)博士并定居后的朋友說(shuō)，她朋友4歲的兒子，上幼兒園第一周，經(jīng)常破壞其他小朋友搭好的積木，在公共場(chǎng)合到處亂竄，當(dāng)老師制止他時(shí)，他就大哭跺腳，扔砸東西，不聽勸阻。幾次下來(lái)，老師通知了家長(zhǎng)，要她帶孩子一起去見幼兒心理導(dǎo)師。在等候的時(shí)候，孩子要吃擺在桌子上的巧克力，媽媽說(shuō)：“你只能吃一塊！”他吃完了一塊還要拿，媽媽就說(shuō)：“你不能再拿了！”孩子不聽，照樣拿了就吃。此后孩子照樣連續(xù)拿了5塊巧克力吃，媽媽也重復(fù)了5遍“你不能再拿了”，但對(duì)孩子的行為完全沒(méi)有影響力。這一切都被幼兒心理師看在眼里，一進(jìn)診室，幼兒心理師建議媽媽和孩子一起接受輔導(dǎo)，因?yàn)樗龑?duì)孩子完全沒(méi)有控制力。在進(jìn)行了行為評(píng)估診斷后，幼兒心理師對(duì)孩子的媽媽說(shuō)：“一些當(dāng)母親的基本能力你還不具備，所以你必須要學(xué)習(xí)。你要通過(guò)訓(xùn)練取得作為母親合理管教孩子的資格?！钡谝淮巫稍儯變盒睦韼熅蛧?yán)格地訓(xùn)練孩子要知道不同場(chǎng)所里的規(guī)則和“領(lǐng)導(dǎo)者”，并要學(xué)會(huì)遵守和服從。如果是在社會(huì)上，那么還要服從社會(huì)規(guī)則和法律。無(wú)理地以妨礙別人的方式去發(fā)泄情緒和不滿，是不會(huì)被姑息的。
在美國(guó)的時(shí)候，還是本科學(xué)生的暖媽曾經(jīng)被邀請(qǐng)去參加哈佛一位美國(guó)同學(xué)的家庭聚餐。他家是美國(guó)典型的中產(chǎn)階級(jí)家庭，除了他最大以外，還有3個(gè)弟弟妹妹，最小的弟弟才5歲。因?yàn)橛泻脦孜煌瑢W(xué)一起去做客，他們家把這次聚餐還看得很隆重。席間，5歲的小弟弟不想吃飯，說(shuō)要去草坪上玩球?？伤膵寢寘s一直微笑著說(shuō)NO。她媽媽告訴兒子，“這是我們所有人的聚會(huì)，你也是主人之一，客人還在吃飯，主人離開桌子去玩，是非常不禮貌的?！?10歲的妹妹，已經(jīng)可以在席間自如的教我如何使用餐巾，和使用刀叉切開牛排。而14歲的弟弟，已經(jīng)可以在爸爸媽媽在廚房忙來(lái)忙去的時(shí)候，代替他們，幫助哥哥一起招呼客人們，并且一邊還可以跟哥哥的同學(xué)們聊起為模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)準(zhǔn)備的各種提案了。
10年過(guò)去了，每當(dāng)我回想起我這第一次近距離的接觸到美國(guó)的家庭教育，都無(wú)不感嘆他家教育出來(lái)的孩子們，每一個(gè)都那樣的自信得體，在獨(dú)立自主的同時(shí)又懂得尊重他人。他們的兒子能上哈佛，我完全也不意外了。在我們的眼中，美國(guó)是全世界最倡導(dǎo)自由的國(guó)度，但這個(gè)國(guó)家卻同時(shí)也有這全世界最復(fù)雜和嚴(yán)苛的法律。在孩子的教育上其實(shí)也一樣，我們只看到了歐美國(guó)家崇尚素質(zhì)教育，不對(duì)孩子施壓，倡導(dǎo)因材施教，尊重孩子的天性，卻沒(méi)有看到規(guī)則才是自由的保障。
80后的父母是最糾結(jié)的一代父母，我們接受了西式教育的全新理念，也被自己童年的各種經(jīng)歷所影響。我們既想給孩子美國(guó)式的自由，卻又不教給他們尊重別人自由的原則；我們既希望他們能擁有美國(guó)孩子的獨(dú)立成熟，卻又不能真正用對(duì)待一個(gè)成年人的方式去對(duì)待我們的孩子。
歐美媽媽的教育認(rèn)為，吃飯就應(yīng)該一家人坐在桌邊認(rèn)認(rèn)真真的就餐，而中國(guó)媽媽卻認(rèn)為孩子要邊看動(dòng)畫片才能吃得進(jìn)去，那就由著他吧，不然他不吃飯?jiān)趺崔k？可是在真正的素質(zhì)教育中，建立起正確的吃飯習(xí)慣，遠(yuǎn)比一頓飯孩子有沒(méi)有吃飽更重要。
歐美媽媽的教育認(rèn)為，在不同的場(chǎng)合應(yīng)該有不同的規(guī)則，在橄欖球場(chǎng)上，就應(yīng)該呼喊奔跑，而參觀博物館，就應(yīng)該安靜嚴(yán)肅；而中國(guó)媽媽卻認(rèn)為孩子的天性就是愛叫愛鬧，大人不應(yīng)該阻止和束縛?？墒窃谡嬲乃刭|(zhì)教育中，放縱自己，并不是真正的自由；自律和尊重，才是自由的保障。
所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說(shuō)“那是歐美的自由和素質(zhì)”，因?yàn)檫@樣的孩子在歐美肯定會(huì)被邊緣化，無(wú)法受到歡迎。素質(zhì)，不是歐美才有，一些價(jià)值觀和素養(yǎng)是全球共通的。
把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個(gè)性，這才是真正的害了我們的孩子！
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