一，教學(xué)目標(biāo)
1.流利朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2.了解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)人情懷。（難點(diǎn)）
二，教學(xué)準(zhǔn)備
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三，教學(xué)方法
朗讀法 討論法
四，教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
五，教學(xué)過(guò)程
一，詩(shī)意導(dǎo)入
自古多情傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。秋天的離別是傷感的，那冬天的離別呢？今天我們一起學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。
二，題目解讀
請(qǐng)同學(xué)們讀標(biāo)題，你能從標(biāo)題里獲得哪些信息？
學(xué)生回答：
明確：從“送”字我們知道這是一首送別詩(shī)，白雪點(diǎn)明的是冬天。送別的對(duì)象是武判官，目的地：歸京，回到京城。
師：從標(biāo)題里我們能夠獲取這么多的信息，那么詩(shī)人是在何處為武判官送別呢？詩(shī)人送別武判官時(shí)是怎樣的心情呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題朗讀詩(shī)歌。要求讀準(zhǔn)字音，把握詩(shī)歌的節(jié)奏。
三，誦讀詩(shī)歌
1，請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌，要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。
讀完第一遍后師作點(diǎn)評(píng)。
2，聽(tīng)音頻，找差距。要求：認(rèn)真聽(tīng)音頻朗誦，注意停頓。找出自讀的不足之處。
3，再次朗讀詩(shī)歌，自我點(diǎn)評(píng)。
四，解釋詩(shī)意
1.結(jié)合課本上的注釋?zhuān)乐g相互解釋詩(shī)句。疑惑的地方提出來(lái)大家一起討論。
2.重點(diǎn)詞語(yǔ)
白草：
羅幕：
錦衾：
不得控：
冷難著：
瀚海：
闌干：
中軍：
轅門(mén)：
輪臺(tái)：
3.重點(diǎn)句子
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（用春華喻冬雪，帶給人美的享受，感受到塞外綺麗的自然風(fēng)光）
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
（景中含情，茫茫大漠上冰雪縱橫交錯(cuò)，萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著萬(wàn)里愁云？運(yùn)用夸張和擬人的修辭，渲染了離愁別緒）
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
（軍營(yíng)里為武判官送別的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了軍人們的熱情，搬出了各種樂(lè)器，歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了高潮。）
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
（山路曲折盤(pán)旋，友人已經(jīng)騎著馬兒走遠(yuǎn)，我還在原地佇立，目送友人遠(yuǎn)去，雪地上空留一串馬蹄印。表現(xiàn)了對(duì)友人的依依不舍之情）
4,推薦代表解釋詩(shī)句大意。
師及時(shí)糾正翻譯恰當(dāng)?shù)牡胤健?/span>
五，感悟詩(shī)情
再次朗讀詩(shī)歌，用“詩(shī)人通過(guò)……的描述，表現(xiàn)了詩(shī)人……的情感?！?/span>
讓學(xué)生暢所欲言。
師適時(shí)作歸納總結(jié)。詩(shī)人通過(guò)塞外雪景的描寫(xiě)，及雪中為武判官置酒餞行的場(chǎng)面描述，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情，以及對(duì)京城的思念之情。
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