今天轉(zhuǎn)發(fā)俞敏洪和馬東對(duì)談教育。這篇文章可謂字字金句，他們的觀點(diǎn)我都比較認(rèn)同，語言平實(shí)自然、一針見血，我覺得寫任何引介文字都顯得多余。
那就摘錄一些特別精彩的段落讀給大家聽吧：
關(guān)于家長(zhǎng)打著“我都是為你好”的旗號(hào)對(duì)孩子過多的規(guī)劃、管束，俞敏洪說：“這反映了中國(guó)家長(zhǎng)的心態(tài)，就是因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱矣匈Y格來規(guī)劃你的幸福，規(guī)劃你的行動(dòng)，規(guī)劃你的未來，我所做的一切都是為了讓你變得更好，有了這么一個(gè)非常堂皇的理由告訴我們的孩子，你要聽我的?！?nbsp;
關(guān)于什么是成功，馬東說：“我覺得成功是一個(gè)很廣義的東西，孩子內(nèi)心的平和，他最終的愉悅，他找到了他自己的興趣，他很松馳，這些在我心里面才是成功的”。俞敏洪說，“我常常說人生一輩子兩個(gè)喜歡做到了就好，找一個(gè)自己喜歡的工作，找一個(gè)自己喜歡的人，特別重要。”
關(guān)于在一部分人中彌漫的焦慮感，馬東說：“最可怕的是我們把自己成長(zhǎng)中的焦慮轉(zhuǎn)移給了孩子?！?俞敏洪說：“咱們中國(guó)的毛病是什么呢？是全民壓力和焦慮，最普通的老百姓都給他們孩子施加了非要考北大清華的夢(mèng)想，大家都互相比?！?/span>
教育問題不僅關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)也是家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)。以俞敏洪的話作為總結(jié)：“你做好了父母，孩子一定會(huì)好的，真的是這樣。父母先把自己打造成合格的父母，盡管我自己也不合格，至少我們應(yīng)該付出努力，我覺得那就好了?！?/span>
來源：整理自第十屆新東方家庭教育高峰論壇圓桌對(duì)話《讓家庭教育回歸生活》
嘉賓主持：
張曉楠 中央電視臺(tái)新聞主播
對(duì)話嘉賓：
俞敏洪 新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)
馬東 北京米未傳媒有限公司創(chuàng)始人
01.
孩子的未來是可以被規(guī)劃的嗎？在這個(gè)過程中家長(zhǎng)扮演什么角色？
馬東：我覺得所有的規(guī)劃都是徒勞的
我覺得不可被規(guī)劃，我覺得所有的規(guī)劃都是徒勞的。我父親給我規(guī)劃了好多東西，我覺得沒有一件能夠?qū)崿F(xiàn)，他沒有規(guī)劃的東西或者嚴(yán)格禁止我做的事情，到最后因?yàn)檫z傳的力量是巨大的，或者其他的什么原因，我又干上這行，所以我覺得沒有什么東西是可被規(guī)劃的。
人的一生很漫長(zhǎng)，比我們預(yù)期壽命要漫長(zhǎng)很多，所以在今天無論是成年人還是孩子，去奢談長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，我覺得都不如保留一些不確定性，讓他自己去尋找和發(fā)現(xiàn)，這個(gè)更重要。
另外，我覺得現(xiàn)在的小孩都?jí)蚵斆?，因?yàn)閯偛拍俏唤淌谠谝曨l里面講到，他說人的大腦神經(jīng)的關(guān)聯(lián)和人與人的接觸相關(guān)。毫無疑問，古代的人能夠活動(dòng)的范圍比如在150公里范圍之內(nèi)，終其一生，能接觸的人只有大概三五百人。
而今天我們通過通訊和其他各種手段，能夠接觸到的人事是完全不一樣的。所以一個(gè)小孩在今天這個(gè)時(shí)代里面這么聰明，而他又有更加漫長(zhǎng)的一生，有什么東西可以被規(guī)劃，或者規(guī)劃是不是徒勞的？我不知道，但是我只覺得還不如不規(guī)劃。
俞敏洪：家長(zhǎng)對(duì)孩子所謂的規(guī)劃是把孩子塞進(jìn)“罐子”里
我覺得最好的表達(dá)方式應(yīng)該是父母有責(zé)任給孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境。其實(shí)我們也非常喜歡你父親，你父親給你創(chuàng)造了一個(gè)非常寬松的自由成長(zhǎng)的環(huán)境。即使他對(duì)你更高的規(guī)劃盡管沒有成功，但是他給你提供的成長(zhǎng)環(huán)境是非常成功的，他自己本身對(duì)于生活、生命的信心和樂觀在你身上得到了充分的體現(xiàn)。
我個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子所謂的規(guī)劃不是一種規(guī)劃，是一種強(qiáng)制，就像把人塞到一個(gè)大罐子里邊，你給造出這個(gè)罐子的形狀。中國(guó)古代的時(shí)候，為了訓(xùn)練一種小丑把孩子出生以后放到一個(gè)罐子里面，就讓他在罐子里面長(zhǎng)，長(zhǎng)成一個(gè)團(tuán)，再把罐子打碎以后他跳出來，從此以后這個(gè)人就是一個(gè)罐子的形狀，然后到處的表演。
那我覺得很多中國(guó)家長(zhǎng)其實(shí)是非常殘忍的把孩子塞到了一個(gè)罐子里面，按照家長(zhǎng)的要求來成長(zhǎng)。
這反映了中國(guó)家長(zhǎng)的心態(tài)，就是因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，我有資格來規(guī)劃你的幸福，規(guī)劃你的行動(dòng)，規(guī)劃你的未來，我所做的一切都是為了讓你變得更好，有了這么一個(gè)非常堂皇的理由告訴我們的孩子，你要聽我的。
恰恰忘記了一件事情，那就是給人以自由，根據(jù)他自己的成長(zhǎng)要素來發(fā)展他空間，讓他釋放自己的創(chuàng)造力、想象力和愛好，其實(shí)比什么都要更加重要。
馬東：“我這是為你好”，成了很多父母的借口
俞老師剛才提到一個(gè)點(diǎn)：家長(zhǎng)總是有一個(gè)心態(tài)，就是我是為你好。《奇葩說》也有一期話題叫做“我這是為你好”。其實(shí)這是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子，或者老師對(duì)學(xué)生，或者老板對(duì)員工，總之是上位對(duì)下位的一種特別直接的思維模式，我這是為你好，但這是真的嗎？
這句話成為了很多人的借口，但這句話背后的心理因素到底是為你好，還是因?yàn)槲殷w現(xiàn)了為你好，才能夠讓我自己滿足成為我自己好？我覺得更多是后者，其實(shí)是一種自我滿足。
我團(tuán)隊(duì)平均年齡25歲，我特別警惕這一點(diǎn)，每一個(gè)小朋友在公司里邊都可以跟我撕的很厲害，我每天提醒自己，千萬不要跟大家說你的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)他好，這句話反正我自己不信。
02.
我們說要給孩子寬松的空間，有些家長(zhǎng)的理解可能說寬松的空間難道就是我不管了嗎，他愛干嘛干嘛嗎？作為一個(gè)家長(zhǎng)，我該給孩子自由的度在哪兒？
馬東：接受不意味著無邊界
我覺得核心的東西是接受。即便是孩子、同事、晚輩、朋友，其實(shí)他所要的全部都是你能夠接受，無論他做什么，你都首先是接受。
但是這并不意味著沒有邊界，邊界不是主觀的，不是我想讓你怎么樣，而邊界是客觀的。
比如說我們要一起開會(huì)，大家不要遲到，遲到的人發(fā)微信紅包，這件事情不是我要求你做的，既然咱們定了規(guī)矩，就大家都接受這種規(guī)矩，你被懲罰，即便是一個(gè)孩子，因?yàn)榉噶隋e(cuò)被懲罰，如果我是家長(zhǎng)我也很難受，但我一定跟他說，那沒辦法，因?yàn)檫@是規(guī)矩，所以我也不愿意這樣懲罰你，但是規(guī)矩是第三方的東西，咱們兩個(gè)都接受。
但是你的沮喪，因?yàn)楸粦土P的挫敗感，和你對(duì)此表現(xiàn)出的憤怒或者所有的東西的反應(yīng)我都接受。
我覺得接受是家長(zhǎng)與孩子，人與人之間最重要的一個(gè)連接點(diǎn)。當(dāng)然這特別考驗(yàn)家長(zhǎng)，就是你到底能不能夠做到從心里面接受這件事。
俞敏洪：父母最應(yīng)該做的3件事
給孩子成長(zhǎng)空間，也并不意味著家長(zhǎng)什么都不做了。我覺得家長(zhǎng)有幾件事情特別重要：
第一個(gè)在孩子成長(zhǎng)過程中間，關(guān)注孩子的性格和脾氣。不是去告訴孩子你的脾氣和性格怎么變化，而是家長(zhǎng)本身脾氣性格好不好的問題。
因?yàn)槿绻议L(zhǎng)反復(fù)無常，孩子就會(huì)產(chǎn)生恐懼感和逃避感。如果家長(zhǎng)通情達(dá)理，所有的行為都是可以預(yù)料的，孩子就不會(huì)產(chǎn)生稀奇古怪的脾氣。
第二個(gè)是行為規(guī)范。行為規(guī)范，不是家長(zhǎng)告訴孩子你必須天天學(xué)習(xí)，而是在日常生活中接人待物到底怎么做。我覺得首先家長(zhǎng)必須做到位，能夠以身示范。
我曾經(jīng)碰上一個(gè)媽媽帶著自己的小孩，那小孩才兩歲多，剛好快遞員把東西送上來，媽媽跟孩子說謝謝叔叔，這孩子就是不說。這個(gè)媽媽就跟孩子說：“不說是不行的，因?yàn)槿思医o我們做了服務(wù)以后，你不謝謝人家，以后人家就不把東西給送過來?！?/span>
這孩子其實(shí)是能聽懂的，再重新返回去，大聲喊：“謝謝叔叔！”這個(gè)就是行為規(guī)范。
你告訴他這種小事，看上去特別小的事情，但是一件兩件三件五件十件加起來，這個(gè)孩子變成很懂禮貌，很容易被周邊的人所接納。一旦被周邊人接納，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的安全感，他的性格、人品就會(huì)變得更加的健全。其實(shí)很多小事會(huì)變成大事。
第三個(gè)興趣引導(dǎo)對(duì)孩子很重要。興趣引導(dǎo)不是家長(zhǎng)給孩子強(qiáng)加一個(gè)興趣，告訴你必須干這個(gè)事情，而是根據(jù)孩子的天性，讓它變成自己生命中的某個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。一旦碰到這件事情的時(shí)候他就會(huì)成就感，有存在感。
家長(zhǎng)不要去說，孩子這個(gè)不如別人，那個(gè)不如別人。每個(gè)人都有很多不如別人的事情，但是不要強(qiáng)化，而是幫著孩子在某些方面建立自信。
這種自信一定不是說他這門課要學(xué)的多好，而是讓孩子深刻的相信，不管自己處在什么位置，其實(shí)自己都是被別人接納的。
03.
俞老師說過，如果孩子不成功的話，那你父母做再大的事業(yè)也是很失敗的。但是，我們?cè)趺唇缍ê⒆踊蛘呦乱淮浅晒Φ模?/span>
馬東：我父親希望我是一個(gè)普通人
我沒有界定。因?yàn)槲易约憾疾恢朗裁词浅晒ΑＮ覀兤綍r(shí)會(huì)談?wù)摵芏喑晒Φ臈l件、邊界，大眾媒體會(huì)說各種成功學(xué)，這個(gè)沒辦法，我覺得大家需要這種東西去衡量自己在社會(huì)上相對(duì)位置和價(jià)值。但是這些在我心里不重要。
我父親其實(shí)不像俞校長(zhǎng)所說的他希望我上名牌大學(xué)或者怎么樣很成功，我父親很早的時(shí)候就跟我說，我希望你是一個(gè)普通人。其實(shí)，孩子的未來會(huì)怎么樣跟我們的愿望其實(shí)不相干。所以與其你給孩子設(shè)定那么多你自己心里的成功標(biāo)準(zhǔn)，不如你潛移默化的去影響他。
其實(shí)，孩子就是跟家長(zhǎng)一模一樣，你是什么樣，他就什么樣。
你謝謝送外賣的，他就會(huì)謝謝，你的生活里面不給別人添麻煩，他就不會(huì)給別人添麻煩。我們現(xiàn)在去日本旅游會(huì)發(fā)現(xiàn)，日本人有一個(gè)非常非常值得學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，就是在他們的骨子里面有一種精神叫做不給別人添麻煩，永遠(yuǎn)站在別人的角度去想，我在地鐵里要不要打電話？我在街上要不要吃東西？我會(huì)不會(huì)因?yàn)槲页粤藮|西不好看給別人造成不舒服的感受？當(dāng)然可能他們過于緊致、閉塞和謹(jǐn)小慎微了，中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，中國(guó)人其實(shí)不會(huì)有，但不意味著那些東西不應(yīng)該被我們學(xué)習(xí)。
如果一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)成年人在家里面、公司里面，永遠(yuǎn)把這些東西散發(fā)出來，就是不論大事小事，不給別人添麻煩，我覺得你的孩子在你身邊就一定會(huì)變成這樣的人，他變成這樣的人，他今后的生活，人際關(guān)系、工作關(guān)系就會(huì)是成功的。
我覺得成功是一個(gè)很廣義的東西，孩子內(nèi)心的平和，他最終的愉悅，他找到了他自己的興趣，他很松馳，這些在我心里面才是成功的。
俞敏洪：成功，是有一份喜歡的工作，一個(gè)喜歡的人
成功在我心目中比較簡(jiǎn)單。
第一是讓自己生存下去的方式。
不是說你變成大富翁，也不是變成大官，而是說有自己覺得能夠接受的，最好是自己喜歡的生存方式。比如，巴菲特自己賺了那么多的錢，他的兒子背著吉他一天到晚在全世界浪蕩，他很快樂，我覺得這目的就達(dá)到了。巴菲特也說了從來不干涉他的兒子，我的錢跟你沒關(guān)系，這就是很好的狀態(tài)。
所以我們培養(yǎng)孩子，中國(guó)的父母焦慮在什么地方，焦慮在我們培養(yǎng)孩子上名牌大學(xué)也好，都是希望孩子的生存條件好一點(diǎn)。但他忘了孩子的生存條件好與不好，其實(shí)跟他自己的愛好是結(jié)合在一起的。一個(gè)人哪怕賺了很多錢，但是天天做的是像被奴役一樣的工作，給你很多錢，你也不一定愿意干。如果說你拿的錢少一點(diǎn)，但是自己很喜歡這件事情，我覺得也很好，錢的多少跟個(gè)人的工作好壞沒有關(guān)系。
所以我常常說人生一輩子兩個(gè)喜歡做到了就好，找一個(gè)自己喜歡的工作，找一個(gè)自己喜歡的人，特別重要。我們常常是工作找的不好，結(jié)果找的人也是自己不喜歡的，或者喜歡的是錯(cuò)的，比如男人喜歡女人的美貌，女人喜歡男人的家庭背景，最后結(jié)了婚才發(fā)現(xiàn)，完蛋了，這個(gè)其實(shí)不是自己喜歡的人。
第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我覺得是有能感受到快樂、幸福的能力。
或者說積極陽光的心態(tài)，哪怕天天掃垃圾也開心的不得了，我在加拿大馬路上看到的垃圾工人，就一邊開著垃圾車過去，一邊哼著歌，拖著垃圾筒走的時(shí)候，還跳著歡樂的舞蹈那種感覺，我覺得這個(gè)生活狀態(tài)是我想要的。我覺得人的生存并不那么復(fù)雜，我們中國(guó)人就是一天到晚想要出人頭地，所以把生存搞得復(fù)雜化了很多。
馬東：最可怕的是我們把自己成長(zhǎng)中的焦慮轉(zhuǎn)移給了孩子
馬東：我舉一個(gè)例子，我母親今年76歲了，她在家里面最大的愛好就是關(guān)燈，不管哪個(gè)屋的燈亮了她就要關(guān)掉。我說：媽，這個(gè)燈是節(jié)能燈，就是你一開一關(guān)其實(shí)并不省電，還會(huì)損耗燈的壽命。你看它亮著其實(shí)是非常低耗電的，反而是節(jié)約的。我媽說，好，我懂了。然后又關(guān)上了。
她是沒有辦法的，因?yàn)樗砷L(zhǎng)的年代電是非常珍貴的資源，節(jié)約用電是她童年的烙印，因?yàn)樗L(zhǎng)在沒有電的環(huán)境下面，她成長(zhǎng)的過程當(dāng)中電就是最珍貴的，所以今天你告訴她，她道理全明白的時(shí)候，她改變不了自己過去積累下來的行為。
其實(shí)我們這一代人，成長(zhǎng)的環(huán)境都依然沒有擺脫貧乏的烙印，這是我們成長(zhǎng)的環(huán)境，貧乏的烙印會(huì)使我們這一代人變得貪婪更多，需求更多。即便你今天所得已經(jīng)完全超出了你的所需，你依然無法停止，我的意思是說，我們其實(shí)都像我媽一樣，道理我們?nèi)?，但是我們還是無力改變自己的行為，這是沒有辦法的事情。
我們不必說因?yàn)槲覀兘裉煺f明白了這件事，我們就能改變。我們不一定要改變，但是一定要提醒自己，我們的孩子成長(zhǎng)的環(huán)境跟我們不一樣，他不必如此，我們對(duì)于世界，對(duì)于索取，對(duì)于成功，對(duì)于財(cái)富的那些需求，跟他的不一樣。
只要能記住這一點(diǎn)，可能就會(huì)對(duì)孩子更多的松馳，讓他自己去形成他的人格，而不把我們內(nèi)心因成長(zhǎng)過程當(dāng)中所積淀下來的焦慮轉(zhuǎn)移到他身上，我覺得那種轉(zhuǎn)移才是最可怕的東西。
04.
馬東老師說貧困貧乏會(huì)在我們心里留下烙印，比如我們習(xí)慣了囤集東西，在教育孩子上，就表現(xiàn)在爸爸媽媽特別拼命給孩子賺錢，或者給孩子囤集各種能力，上各種各樣的輔導(dǎo)班，請(qǐng)各種各樣的老師。這是家長(zhǎng)的焦慮。我們的焦慮會(huì)影響孩子，他長(zhǎng)著長(zhǎng)著也開始像當(dāng)年的大人一樣，開始跟同伴競(jìng)爭(zhēng)比較，繼而產(chǎn)生不安全感和焦慮感。在這種情況下，家長(zhǎng)怎么辦？
馬東：孩子的兩種教育要趁早
我其實(shí)沒有很好的辦法，但是我覺得孩子有幾個(gè)教育，是盡早要去干涉的。
第一是財(cái)富教育，財(cái)富教育不是錢的教育，而是你的是你的，我的是我的，然后盡早讓孩子明白：在你成長(zhǎng)過程當(dāng)中有多少是我作為父母的義務(wù)，一定要給你的，有多少是我義務(wù)之外的需求，這是你自己的事情。
第二個(gè)是生命教育，說極端一點(diǎn)，可以叫死亡教育，其實(shí)就是我們對(duì)于生老病死這件事情，讓他更早的接觸和理解，我覺得對(duì)他是有好處的。
其實(shí)“比較”這個(gè)心理，是很難被克服的，但我覺得整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的速度比我們想象的快。最近在朋友圈里看到一種說法，以前男人會(huì)說你戴什么表，開什么車，住什么房，但是今天更多的炫耀方式是我在讀什么書，我在上什么班，我在受什么樣的教育。因?yàn)檫@種教育本身也很昂貴，但是當(dāng)你去跟別人說我在讀什么書，在自己身上做這種投資的時(shí)候，雖然也是一種比較，但我覺得至少是有進(jìn)步的，這是很好的比較。
俞敏洪：我們的問題在于全民焦慮
其實(shí)美國(guó)孩子的壓力也很大，但更多的體現(xiàn)在精英階層中間，前兩天我還跟美國(guó)兩個(gè)教授聊天，他說美國(guó)80%以上的孩子們都過得比較輕松愉快，因?yàn)樗麄兊募彝?duì)孩子的成績(jī)沒有太多的要求，上公立小學(xué)、公立中學(xué)，最后找一份簡(jiǎn)單的工作。
但是美國(guó)有10%左右的家庭，其實(shí)是比中國(guó)還要競(jìng)爭(zhēng)得厲害，他們競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)就是要上哈佛、耶魯、斯坦福這樣美國(guó)的強(qiáng)校。
我知道北大清華每年都有同學(xué)因?yàn)槭懿涣诉@個(gè)壓力，最后就跳樓、跳湖等等，其實(shí)學(xué)生是從高中就開始跳，所以很多高中把欄桿一直裝到6樓，像大監(jiān)獄一樣，不讓你往下跳。美國(guó)這樣的情況也不少。我女兒在美國(guó)讀的大學(xué)里，臥軌的、跳河的、跳樓的每年也有。在美國(guó)大學(xué)壓力也很大，是一樣的道理。
但是咱們中國(guó)的毛病是什么呢？是全民壓力和焦慮，最普通的老百姓都給他們孩子施加了非要考北大清華的夢(mèng)想，大家都互相比。
中國(guó)人本身就是一個(gè)比較心很重的民族，我們成人也天天比，看誰掙的錢比我更多，誰買的房子比我更大，誰買的車比更好。我們讓孩子們成績(jī)好這件事情，其實(shí)是父母想要面子的一個(gè)表現(xiàn)，跟他想要一輛好車開著感覺是一樣的。
這樣就影響到了孩子們，孩子們倒過來就互相進(jìn)行比較，比較之后孩子壓力就會(huì)很大，不光是比家庭背景，比自己穿的好不好，還要比自己學(xué)習(xí)成績(jī)到底好不好。孩子也有很大的壓力。
這就要看父母什么反應(yīng)了，如果父母進(jìn)一步的反應(yīng)是：“你就必須成績(jī)給我弄好，你不能給我丟面子”，那這個(gè)孩子的壓力就更大了。
如果父母能告訴孩子說，不管是家庭背景不如人家，還是成績(jī)不如人家，都不能決定你未來終生的命運(yùn)和終生的幸福，你終生的命運(yùn)、幸福是建立在什么什么東西之上的，這話是我老給我的孩子說的話，至少可以緩解他們的一些壓力。
父母能做到的，是盡最大努力去緩解孩子的壓力和情緒，并且還能保持孩子對(duì)于生命和未來的熱情，這件事情其實(shí)大部分人是做不到的，也不容易做到。
05.
二位覺得家長(zhǎng)最應(yīng)該給予孩子的是什么，能夠靜水深流的影響孩子未來？
馬東：父母最重要的是把自己的日子過好
我覺得最重要的是，把自己的日子過好，中國(guó)人有孝道，有對(duì)老人的、對(duì)孩子的各種各樣的約定俗成的傳統(tǒng)，但是把自己過好是一個(gè)非常重要的事。
在你孩子成長(zhǎng)到一定年齡之后，你會(huì)多大程度上給他添麻煩？今天你寄予在孩子身上希望會(huì)多大程度上希望他回報(bào)給你？你今天是不是跟孩子說你要好好努力學(xué)習(xí)，我全部身家都捆在你身上，我今后就指著你了？
這些對(duì)孩子的影響可能是終其一生的，這種壓力是潛移默化的，這些東西都值得我們反思，當(dāng)然未必有一個(gè)完美的答案。
俞敏洪：父母最重要的是給孩子一個(gè)平和安定的成長(zhǎng)環(huán)境
我覺得家長(zhǎng)最重要的責(zé)任就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)平和的、安定的成長(zhǎng)環(huán)境，就涉及到父母的脾氣，父母對(duì)孩子的要求是不是合理，父母有沒有時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，父母有沒有能力用自己的品格去影響孩子。
所以我覺得其實(shí)家庭教育說起來，好像表面看上去也不是什么大話題，不就是帶著孩子一起成長(zhǎng)嗎？
但是現(xiàn)在的問題至少我個(gè)人感覺到，大部分出問題的家庭的孩子之所以出問題，后來我發(fā)現(xiàn)百分之七八十的問題都在父母身上，所以這也是為什么新東方要辦家庭教育的初衷，我一直有一個(gè)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，你做好了父母，孩子一定會(huì)好的，真的是這樣。所以我希望我們?cè)谧南劝炎约捍蛟斐珊细竦母改?，盡管我自己也不合格，至少我們應(yīng)該付出努力，我覺得那就好了。
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