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 “余華講中高考作文”近日成了公共事件，坊間評(píng)論很多，角度也各不相同。站在語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)角度來看，問題到底在哪里？

我想，關(guān)鍵是我們的教育者和社會(huì)是否理清了應(yīng)試作文和常規(guī)作文的關(guān)系，以及我們應(yīng)取的態(tài)度。

考試作文和常規(guī)作文的區(qū)別，有必要進(jìn)一步澄清：

我們承認(rèn)考試作文和常規(guī)寫作不同，也承認(rèn)這樣的寫作有一些特殊的規(guī)則。很多老師在平時(shí)上課的時(shí)候會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則，比如說要認(rèn)真審題，千萬(wàn)不能偏題，最后還要點(diǎn)題，等等。這些技巧的產(chǎn)生有其合理性，因?yàn)榭紙?chǎng)作文的特點(diǎn)就是“雙快”。一是學(xué)生寫得快?？忌诤苡邢薜臅r(shí)間里匆忙寫完，它的構(gòu)思、準(zhǔn)備都很倉(cāng)促，也談不上反復(fù)修改，是一種考場(chǎng)急就章。二是老師閱卷比較快。因?yàn)殚喚砣藳]有時(shí)間反復(fù)閱讀文章。談考場(chǎng)作文不能回避考試技巧，但作為語(yǔ)文教育者我們一定要知道，這些都不是寫作的“道”，而是“術(shù)”，它無法全面覆蓋寫作的本質(zhì)和規(guī)律。

現(xiàn)在，我們中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不乏這種看法，很多家長(zhǎng)也把考場(chǎng)作文和常規(guī)作文混為一談，片面夸大了考場(chǎng)作文中技巧層面的學(xué)習(xí)，反而忽略了常規(guī)的作文寫作學(xué)習(xí)。目前寫作教學(xué)仍然是“應(yīng)試”的部分比較熱鬧，真正常態(tài)的寫作教學(xué)，無論是教學(xué)實(shí)踐還是研究探討都很不夠。我們一定要讓孩子們知道，寫作不能被窄化為應(yīng)試技巧，它是一個(gè)復(fù)雜的過程，它需要觀察、需要積累，需要讀書，需要思考，需要持之以恒，它是綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。只有抓好常規(guī)寫作，打好基礎(chǔ)，然后輔以必要的針對(duì)練習(xí)，才能寫出好的考試作文。這是常識(shí)，也是真理。

因此，我們最擔(dān)心的是，著名作家在公共場(chǎng)合的發(fā)聲可能會(huì)誤導(dǎo)寫作者的學(xué)習(xí)。而一個(gè)好的作文寫作的引導(dǎo)者應(yīng)該利用自身的公信力，去點(diǎn)出應(yīng)試作文中那些最容易被忽略的基礎(chǔ)性又非常關(guān)鍵的東西，帶領(lǐng)學(xué)生走上寫作的康莊大道。

寫作是一種公共話題，人人都可以討論，但作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的專業(yè)頭腦和堅(jiān)定的專業(yè)立場(chǎng)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的基本的要求，做好平時(shí)的寫作教學(xué)，要腳踏實(shí)地，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。不僅要幫助孩子們順利通過中高考，更要滿足他們未來學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，幫助他們?yōu)槊褡鍙?fù)興貢獻(xiàn)力量。