發(fā)表時間：2013-11-26 9:36:28 訪問次數(shù)：518
2013年11月22日下午，寧夏大學教務處一行10余人蒞臨我校，與我校實習生指導教師及在我校參加教育實習的各科實習生舉行了教育實習工作座談會。
座談會上，我校高中教務處主任馬自國、教研室主任王漢國就我校教育實習管理和考核方案，以及實習生實習情況作了詳細的介紹。
好的方面：
1、本次教育實習為期一學期，周期長，使實習學生能夠認真按照實習學校的各項要求，嚴格做到：每上一節(jié)課前都認真?zhèn)湔n、試講、修改教案，并跟指導老師說自己的教學思路，虛心聽取建議；每上完一次課，主動地征詢指導老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等；
2、通過一學期的教育實習，大多數(shù)學生對于教材的理解和處理都比較到位，能夠很好的駕于課堂教學。
3、實習期長，對于實習生認識教師工作比較全面，無論是教學工作還是班主任工作，他們都能夠積極的參與進去。
4、根據(jù)我校方案，實習生在我校要完成粉筆字、鋼筆字、試卷命題、教學設計、微型課等階段考核打分，這樣無形的使實習生有壓力和緊迫感，也會使實習生從中受益。
存在的問題：
1、課堂教學方面，實習生較普遍存在對中學教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題：
一是對教材知識點、重點不太清楚，講課時有知識點遺漏，重點不夠突出；
二是對所教內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系不太清楚，講課時不能前聯(lián)后引，旁敲側擊、溫故知新。
三是對中學習題陌生，解題速度慢，且常常遇難，半天不得其解。
2、在班主任工作這一方面，雖然每一個實習生都在各方面得到了鍛煉和提高，但也表現(xiàn)出了一定的問題，如：不能夠大膽地管理學生，對學生的要求不夠嚴格，對調皮學生和一些突發(fā)事件的處理欠缺經(jīng)驗和方法，不能靈活處理，大部分同學還沒有真正實現(xiàn)學生到教師的角色轉換等。
3、部分實習學生教學基本功不夠扎實，如普通話、粉筆字、電子白板的使用等。
各學科指導教師也紛紛發(fā)言，針對實習生在課堂管理和教學實踐方面取得的進步給予肯定，同時也提出了一些意見和建議。寧夏大學領導對我校指導教師的支持和配合表示了極大的感謝，同時也相信在我校教師的精心指導和引領下，廣大實習生在課堂管理、教學實踐以及班主任工作方面能夠得到進一步的鍛煉和提高。
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