從孩子出生那一刻起，中國家長們就被迫裹挾進“養(yǎng)娃競賽”中，“不能輸在起跑線上”、“贏在起點”、“精英教育從小開始”這些口號就像孫悟空頭上那緊箍咒，時不時刺痛家長們的神經(jīng)。
加上親朋好友們時不時的“勸告”：
“那個早教班很不錯，雖然一個月一萬，該花還是要花”
“孩子馬上升小學(xué)，幼小銜接班也不能落下”
“我家孩子只學(xué)3個才藝而已”
“趁著暑假，可以帶孩子去美國常青藤游學(xué)，體驗名校氛圍”
還有比當(dāng)?shù)胤績r都貴出一大截的學(xué)區(qū)房，在教育這場成本高昂的軍備競賽里，誰都輸不起，花在孩子身上的經(jīng)費已經(jīng)占據(jù)家庭大部分支出，還有“月薪三萬，還撐不起孩子的一個暑假”的感嘆。
家長們對孩子教育為何如此焦慮不安？
▌教育體系目標(biāo)單一
現(xiàn)行教育體系只以人才篩選為目的，文化素質(zhì)被分?jǐn)?shù)量化，這就要求一般家庭的孩子必須考高分、上名校才能出人頭地，而創(chuàng)造能力和選擇空間都被限制。
孩子學(xué)習(xí)主動性不強、馬虎、注意力不集中都成為幼兒園和小學(xué)階段家長最關(guān)心的問題。
▌家長缺失安全感
總說家長要給孩子足夠安全感，但家長從哪里得到安全感呢？
社會福利保障體系不完善，辛苦打拼半輩子，家屬一場大病就可能回到解放前。
沒搭上股市和房地產(chǎn)暴漲的順風(fēng)車，為家庭資產(chǎn)保值和升值為數(shù)不多的選擇之一，就是養(yǎng)出一個有出息的孩子。
▌好父母標(biāo)準(zhǔn)變化
在國家經(jīng)濟沒發(fā)展起來之前，能解決孩子溫飽的父母就是好父母；
再之后能讓孩子讀書認(rèn)字就算是有遠(yuǎn)見的父母；
現(xiàn)在呢，什么才是優(yōu)秀父母的標(biāo)準(zhǔn)？逼著孩子全面發(fā)展、適應(yīng)社會殘酷競爭，還是遵循孩子天性、擁有一個簡單快樂的人生？
▌群體壓力和攀比心理
焦慮家長的心理：倘若孩子同學(xué)都選擇補課、報名才藝班，孩子不去學(xué)怎么行呢？
孩子們都是參加同一場考試，在前期準(zhǔn)備上可不能落后。大環(huán)境下每個家庭都在搶跑，都想先人一步，去靠近鄙視鏈的頂端。
在無法改變現(xiàn)實的情況下，家長如何緩解內(nèi)心的焦慮？
▌和孩子彼此理解和尊重
很多家長怕自己給不了孩子最好的教育，就不是“好父母”。其實只要孩子能表達(dá)自己想法，就問問孩子：“你想要什么？”“我做得好不好？”，“你希望我們怎么做？”。
不要覺得孩子小，什么都不懂。別人眼中的“好父母”標(biāo)準(zhǔn)不一定就是自己孩子的想法。
養(yǎng)育孩子需要互動，不能只有家長一頭熱。家長們知道自己“不是一個人在戰(zhàn)斗”。父母和孩子彼此理解、齊心協(xié)力,才能取得最好的結(jié)果。
▌接納孩子和自己的平凡
這個世界上99%都是普通人，如果自己都不在那杰出的1%中，那么自己孩子有多大幾率呢？
量體裁衣、量力而行，教會孩子如何在平凡的生活中，找到孩子的興趣點，幫孩子選擇尋找適合他自己的人生之路，熱愛生活、找到自我價值才更實際。
▌學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)資源
不同于以往，知識都是束之高閣，被社會精英和特定階層所壟斷。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，一個人想要學(xué)習(xí)的知識，幾乎都可以在網(wǎng)絡(luò)上花極低的成本學(xué)到。
通過慕課、可汗學(xué)院這些免費的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，普通人就可以聽世界名校老師的課程。當(dāng)然了，前提是你要管住孩子不去玩英雄聯(lián)盟和三國殺。
▌專注于可控制之事
很多無力的焦慮情緒產(chǎn)生于失控感：
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；同事家花了2萬給孩子游學(xué)；自己沒有搶到課外輔導(dǎo)班的名額；自己無法把孩子送進最好的小學(xué)……把孩子能否成功的壓力都攬在自己身上。
與其焦慮地想要掌控那些無法掌控的東西，不如專注于真正可以控制的事情——做好自己。
這不是自私，而是把焦慮轉(zhuǎn)化為自我提升的動力，從焦慮的俘虜變成自己的主人：努力工作、努力生活，控制自己的情緒，給孩子提供優(yōu)質(zhì)的原生家庭教育。
畢竟家教比學(xué)校提供的教育，對孩子的影響更為重要和深遠(yuǎn)。
試著把那顆焦慮、急切之心慢慢放下，給自己、也給孩子一片能自由呼吸的天空。
編輯：溫笛
漫畫：在在
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