書法網(wǎng)絡(luò)大課堂是熱情高漲的學(xué)員們建造的，師資班也是，領(lǐng)頭羊是王芳、石維等老師。
2015年6月內(nèi)蒙東勝伏羲學(xué)校書法培訓(xùn)班結(jié)束之后，興致盎然的學(xué)員們自發(fā)建立了微信群學(xué)習(xí)書法，每天交作業(yè)，石維、王芳等老師點評，開始自然是初級班，時間長了，水平高了，升入中級班，師資班，人數(shù)也由少變多，目前已近千人，而在排隊焦急等待入群的有700多人了?？偣芾韱T陳美琴老師著急了，今天清晨就發(fā)出微信：
師資和管理員是急需解決的問題了。
先談?wù)剮熧Y的問題。
上世紀(jì)八十年代（1984年）國家領(lǐng)導(dǎo)人陳云同志批示：“小學(xué)要重視毛筆字的訓(xùn)練，要把大字課作為小學(xué)的基礎(chǔ)課，嚴(yán)格要求。在今后很長時間里，漢字仍會是我們的主要書寫文字，因此，讓孩子們從小把字寫好很重要?！敝螅逃浚〞r稱“國家教委”）就發(fā)出了《關(guān)于加強小學(xué)生寫字訓(xùn)練的通知》，2011年、2013年又接連發(fā)出通知，要求加強書法教育，有趣的是，30年前發(fā)出通知的時候，各地提出的問題就是“沒有書法老師”，今天提出的仍然是“沒有書法老師”，而且更強烈了。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止到2016年，義務(wù)教育階段需要書法教師53萬人，而書法專業(yè)每年的畢業(yè)生不足二千人。在喊“難”的人看來，這是個200年也解決不了的難題。
在我看來，首先是轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變了觀念，任何困難都能解決，否則寸步難行。
第一、要不要書法教育？
如果真要，就有辦法解決書法教師的問題。電腦剛進入中國的時候，有老師嗎？也沒有！所謂的缺口不止多少。因為業(yè)績考核必考電腦，所以很快就解決了。如果把書法教育作為學(xué)校業(yè)績考核尤其是中考、高考成績的重要內(nèi)容，我相信，老師的問題也有辦法很快解決。
第二、最好的老師首先是范本。
趙孟頫在《蘭亭十三跋》中說：“昔人得古刻數(shù)行，專心而學(xué)之，便可名世。”古人由于條件的限制，能夠看歷代名家書法真跡的機會幾乎沒有，放在案頭臨習(xí)的機會也是權(quán)貴們才有。所以趙孟頫才有這樣的感慨。如今高科技的印刷技術(shù)，不論墨跡還是刻本，我們能夠看到的非常精美的字帖何止數(shù)行！多么好的老師啊！“專心而學(xué)之”，能學(xué)不好嗎？
第三、現(xiàn)在各種電教手段發(fā)達(dá)。
短時間不可能聘請到53萬個書法老師，但找5個不難吧？錄制精品課程，免費提供各個學(xué)校使用，各個學(xué)校只要配輔導(dǎo)或管理老師就行了。30多年前廣播電視大學(xué)的教學(xué)不就是這么解決教師問題的嗎？
第四、書法教學(xué)非一日之功。
老師只要會“哄學(xué)生”，只要用心，比學(xué)生先學(xué)一步，能夠細(xì)致入微地輔導(dǎo)學(xué)生書寫，就是好老師。伏羲班的書法老師就是這樣解決的，盡管還有待進一步提高，但伏羲班學(xué)生的書法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通班已是不爭的事實。
當(dāng)然，也會有“專家”反對，他們會提出“非常高明”似乎“非常正確”“永遠(yuǎn)正確”的意見，他們認(rèn)為這樣的老師不能教，要請合格的老師教。什么是合格的老師呢？“德藝雙馨”的，“德”如孔子，“藝”如王羲之才行。誰能說他們的意見理論上不對呢？但誰能把他們的高見變成現(xiàn)實呢？許多“專家”在發(fā)表“高見”的時候的意見就沒想過能不能做的問題，他們只求理論上高到極點，正確到極點。這樣的專家意見比直接反對的危害還大。
所以這幾年在各地老師不斷的咨詢中我找到了一個簡單的分辨“專家”意見的辦法，凡沒做出樣板的理論可以先放到一邊。再簡單一點，做任何事情的人起步的時候一定要少看理論，多看實例，否則就暈倒在起跑線上了。
再談?wù)剷ňW(wǎng)絡(luò)大課堂師資班教學(xué)的問題。
一、師資班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠勝任書法教學(xué)的教師。
注意：不是培養(yǎng)“書法家”，而是培養(yǎng)能夠勝任書法教學(xué)的教師。這兩者有什么區(qū)別呢？基本要求不同。書法家的基本要求是自身的書法要好，至少能熟練掌握一種書體的創(chuàng)作，并且有很高的水平。而書法教師不同，僅從技法教學(xué)的角度來說，首先要求會教，不僅會教自己熟悉的書體，還要會教孩子需要的任何書體。換個比喻，書法家如運動員，書法教師如教練員。運動員要在自己的位置上發(fā)揮作用，而教練員要指導(dǎo)各個位置的運動員，要能夠指揮全局。
二、能夠勝任書法教學(xué)教師的基本要求是“四心、三能、二有”：
（一） 四心
1、 愛心：愛孩子，愛書法，愛學(xué)習(xí)；
2、 耐心：不急躁，不發(fā)脾氣；
3、 細(xì)心：認(rèn)真把細(xì)節(jié)落實到位；
4、 用心：遇到問題自己千方百計動腦筋去解決。
（二） 三能
1、 能夠堅持書法是中華文化核心，書法是書寫法度，書法教育首先是素質(zhì)教育的立場；
2、 能夠準(zhǔn)確、熟練掌握楷書基礎(chǔ)部件的寫法、教法（含寫簡單的作品）；
3、 能夠分析、臨摹常見書體的基本筆法和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)需要設(shè)計、書寫和輔導(dǎo)孩子寫出書法作品；
（三）二有
1、 有一定的書法、古代書論和古代文化知識的基礎(chǔ)；
2、 有一定的鑒賞書法作品的能力。
為什么這里首先提出“四心”？很簡單，“世上無難事，只怕有心人”。無心則一事無成。
為什么“三能”第一強調(diào)“能夠堅持書法是中華文化核心，書法是書寫法度，書法教育首先是素質(zhì)教育的立場”？這是一個基本點，如果基本點不同，在教學(xué)上就會出現(xiàn)很多分歧，并且無法達(dá)成共識。比如從所謂的“藝術(shù)”出發(fā)，就會產(chǎn)生“兒童書法”概念和種種教法。如果不是素質(zhì)教育思維，在教學(xué)安排、教學(xué)檢查和學(xué)習(xí)評價上也有所不同。如認(rèn)真但寫的還不夠好的，寫得較好但不夠認(rèn)真的，如何評價？教學(xué)進度如何掌握？非素質(zhì)教育思維一定會急于趕教學(xué)進度，急于趕教學(xué)進度就會急躁，就會對學(xué)生發(fā)脾氣，甚至弄虛作假。要知道，素質(zhì)教育沒有快慢，只有精細(xì)與粗疏，素質(zhì)教育需要的是不斷重復(fù)，只有不斷重復(fù)，才能把偶爾做的動作變成習(xí)慣，不假思索的行為習(xí)慣就是素質(zhì)。只有耐心，才能不厭其煩變著花樣地重復(fù)，才能把書法教育做成素質(zhì)教育而不是書寫技巧的教育。
三、2017年師資班的教學(xué)計劃
“三能”中的2、3都是書法技巧方面的問題，這方面的學(xué)習(xí)也是非常重要的。如果說我有“四心”，但就是學(xué)不會，教不好，那所謂的“有心”也是假的。真正的“有心”不是掛在嘴上自我標(biāo)榜的，而是體現(xiàn)在方方面面的。
“能夠準(zhǔn)確、熟練掌握楷書基礎(chǔ)部件的寫法、教法（含寫簡單的作品）”，這方面的內(nèi)容在初級班、中級班都在學(xué)習(xí)，所以2017年師資班教學(xué)重點是學(xué)習(xí)“分析、臨摹常見書體的基本筆法和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)需要設(shè)計、書寫和輔導(dǎo)孩子寫出書法作品”。
基礎(chǔ)教育階段書法教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不復(fù)雜，就是寫好楷書。但為什么這里又提出各種書體的寫法呢？因為現(xiàn)在搞復(fù)雜了，復(fù)雜的程度看看各地編的書法教材就知道了。與教材相配合，家長、教育部門檢查都要看五花八門的東西，如果單純學(xué)楷書，就會被排斥。在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W點其他書體調(diào)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)興趣的需要。因此我們要學(xué)習(xí)各種書體的技法。
2017年書法網(wǎng)絡(luò)大課堂師資班學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：
隸書《曹全碑》集字作品；
楷書褚遂良《雁塔圣教序》；
顏真卿《顏勤禮碑》集字作品；
行書智永《千字文》集字作品；
背誦《書譜》；
學(xué)習(xí)書法史知識。
此外，還將舉辦一次面授班，集中學(xué)習(xí)隸書的結(jié)構(gòu)。時間安排上目前能確定的是3月15—4月15 ，學(xué)習(xí)隸書《曹全碑》集字作品，其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容在隸書班結(jié)束之后再安排。
四、師資班的前景
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興的閘門已經(jīng)打開了，盡管道阻且長，但“只要路走對了，就不怕遙遠(yuǎn)”。隨著中華傳統(tǒng)文化復(fù)興大潮的涌起，書法也必將進入一個百年未有的新階段。書法的復(fù)興，書法教育首當(dāng)其沖，而書法師資的培養(yǎng)又是重中之重，當(dāng)務(wù)之急。我們生逢其時，一定要抓住大好時機，努力學(xué)習(xí)，爭取做書法教育的名師，在書法教育方面做出貢獻(xiàn)。我們相信，只要有真本事，未來的舞臺將無比廣闊。
為了幫助大家盡快成長，伏羲云書院書法網(wǎng)絡(luò)大課堂將努力為大家創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，爭取更多的學(xué)習(xí)的機會，推薦優(yōu)秀的學(xué)員到學(xué)校、社區(qū)擔(dān)任教學(xué)工作。今年我們還將開辦小型的專題培訓(xùn)班，爭取和高校合作開辦書法教育專業(yè)大學(xué)專科、本科班。
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