“上海獨(dú)特的幼升小和小升初擇校制度，造成了如今一年比一年雞血的現(xiàn)狀。這讓很多雞血家長覺得傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)路線已經(jīng)滿足不了他們的要求了。就好比2年前大家討論的是一年級二年級自己在家里教奧數(shù)，三年級再開始出去奧，但兩年后的今天，大家討論是是中班有沒有秒到測試，小班有沒有去外面學(xué)思維。所以，囡囡爸在這里拋磚引玉，和大家一起討論雞血環(huán)境下上海小孩的英語學(xué)習(xí)路線。”
囡囡爸建議的英語學(xué)習(xí)路線，主要基于親子英語打下良好的聽說基礎(chǔ)后進(jìn)入自主閱讀，在大量的泛讀基礎(chǔ)上再進(jìn)行精讀和寫作，從而完成語言聽說讀寫的全面啟蒙，既可用于實際的交流應(yīng)用，又能夠滿足應(yīng)試的要求。下面本文將從學(xué)習(xí)理念、現(xiàn)狀分析、學(xué)習(xí)路線三個方面進(jìn)行描述。
理念篇
我們用十幾年時間來學(xué)一門外語，不應(yīng)該只是為了考試，而是需要回歸到語言的本質(zhì)：實現(xiàn)人與人之間的溝通，以及成為獲取信息和學(xué)習(xí)知識的工具。
語言包括聽說讀寫，并且有內(nèi)里的邏輯關(guān)系。所以無論是中文還是英文，我們都應(yīng)該按照聽說讀寫的順序來進(jìn)行，只是在沒有語言環(huán)境的情況下，我們可以降低對“說”的要求，但并不表示我可以放棄“說”或者跳過“說”；
簡單來說，就是每個年齡段都應(yīng)該做最適合該年齡段是事情。就學(xué)英語來說，5歲以前最適合聽和說，4-5歲左右可以開始讀，6歲左右可以開始寫，任何太早開始讀或者寫，將都是低效的。如果錯過了幼兒時期的聽說訓(xùn)練，大齡兒童英語啟蒙的時候你會發(fā)現(xiàn)，看得懂聽得懂的動畫片/繪本/音頻都太幼稚了，很難感興趣，而內(nèi)容適合大齡兒童的英語資源，都太難了，完全看不懂聽不懂。
在競爭如此激烈的年代，適當(dāng)?shù)奶崆皩W(xué)是必須的，關(guān)鍵是選擇提前學(xué)什么。這里我引入一個替代率的概念，比如某個知識，3歲小孩學(xué)要1個小時，4歲小孩學(xué)只需要半個小時，那么我們說這個知識提前一年學(xué)的替代率是50%。 也就是說，同樣1個小時，3歲小孩學(xué)到的內(nèi)容，只有4歲小孩的一半。
如果拿英語和數(shù)學(xué)/思維來比較，明顯英語提前學(xué)的替代率遠(yuǎn)高于數(shù)學(xué)/思維。3-5歲的小孩子，在思維/數(shù)學(xué)方面，相差一年會相差很大。小班需要1個小時才能學(xué)會的東西，到中班可能只要20分鐘。而英語，特別是聽力和口語，提前一年學(xué)的替代率可能可以達(dá)到80%以上。
所以，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，我們要盡量把英語提前學(xué)掉，從四年級開始盡可能地把寶貴的時間留給奧數(shù)，這樣才能達(dá)到最佳效果。
相對于奧數(shù)，英語對天賦的依賴更低一些，所以英語學(xué)習(xí)的成功，更多的是大量時間和努力的積累。普通人家學(xué)英語沒有捷徑可以走（有錢人可以進(jìn)國際學(xué)校，可以移民國外），所以不要相信每周跟著機(jī)構(gòu)學(xué)一兩個小時就可以學(xué)好英語。不要只看到人家的小孩英語學(xué)得好卻看不到人家父母背后的付出；
現(xiàn)狀分析篇
1、上海的9年義務(wù)教育和其它省市最不同的一個地方， 就是小學(xué)5年，中學(xué)4年。另外由于沒有小升初的統(tǒng)考，所以小升初的擇校，在5年級下學(xué)期初就開始了。也就是說，真正留給小孩的擇校學(xué)習(xí)時間，只有4年半。
2、在名校的擇校因素中，奧數(shù)證書是最重要的，其次是英語。如果沒有奧數(shù)的獎項，英語再好也沒有用。當(dāng)然如果奧數(shù)很好，英語太差也不行。在奧數(shù)有獎的基礎(chǔ)上，如果有很好的英語，語文不太差，那么全市最一流的初中，將為你打開大門。所以小學(xué)階段英語和語文的學(xué)習(xí)，要為奧數(shù)留出時間；
3、目前上海小學(xué)校內(nèi)的英語教學(xué)，除了少數(shù)幾個外字頭的學(xué)校外，都非常簡單，而小升初擇校，特別是名校，對英語要求卻非常高，差不多就是中考以上的水平了。即使是那些外字頭的小學(xué)，雖然是兩套教材，也還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到名校擇校要求，所以課外加料，是必須的；
按照目前的行情，小升初英語水平，上外120、華育、蘭生等一流初中，至少要求新概念英語2前面一半的程度，如果是上外120，最好可以達(dá)到新概念2結(jié)束的程度。
4、相對于數(shù)學(xué)，英語絕對是可以提前學(xué)、超前學(xué)的。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足如今的小升初的擇校要求了。如果是5年級寒假前后決奧，那么最好是3升4暑假決英。也就是說，在三年級升四年級暑假的時候，基本結(jié)小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)，四年級開始全力攻奧；
1、目前上海的幼兒/少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要分3類：
a) 第一類是主要針對幼兒（小學(xué)前）的聽力和口語啟蒙。這類機(jī)構(gòu)，基本以唱唱跳跳為主，每年的學(xué)習(xí)量很少。每周一次的，一般一年學(xué)習(xí)的單詞量在200多個，每周2次的，也只有300來個。有少數(shù)機(jī)構(gòu)的量稍微大一些，但主要需要回來后家長進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
這類機(jī)構(gòu)的主要問題是，學(xué)得太少，無論是聽力還是詞匯量/句型的積累，或者是口語輸出，和目前的雞血行情相比，實在是差太遠(yuǎn)了。如果父母不能幫助復(fù)習(xí)鞏固的話，每年200個單詞，估計還會忘記掉一半以上。有些機(jī)構(gòu)只專注于最簡單最基礎(chǔ)的口語，完全沒有為以后的閱讀打下基礎(chǔ)，有些機(jī)構(gòu)沒有聽力和詞匯量的基礎(chǔ)，就教小孩拼讀，完全是建空中樓閣。
如果父母把小孩丟給這樣的機(jī)構(gòu)后不管，浪費(fèi)錢是小事，重要的是浪費(fèi)了幼兒園期間寶貴的英語啟蒙時間。
b) 第二類主要是針對小學(xué)生的應(yīng)試培訓(xùn)，教材以新概念和SBS為主。
這類機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是，口語，聽力，詞匯，語法，書寫一起教，課程時間長，進(jìn)展慢。
對于英語基礎(chǔ)比較差的小孩來說，如果從1年級開始學(xué)，年齡太小，學(xué)習(xí)難度比較大，效率低，效果也是很好（因為這些教材本來就不適合1年級的小孩學(xué)的）；如果從2年級或者3年級開始學(xué)，那么將完全趕不上小升初的節(jié)奏；
對于英語基礎(chǔ)比較好的小孩來說，又覺得進(jìn)程太慢了，因為口語，聽力， 詞匯，和泛讀的基礎(chǔ)都已經(jīng)有了，欠缺的只是語法、寫作和應(yīng)試能力，要他們和一幫基礎(chǔ)比較差的小孩一起學(xué)習(xí)，效率肯定很低。
c) 第三類是專注精讀和寫作的機(jī)構(gòu)。這類機(jī)構(gòu)一般比較小眾，對小孩的英語基礎(chǔ)要求比較高，另外對體制內(nèi)的英語考試，幫助也不是很大，但如果小孩英語基礎(chǔ)比較好，而父母對小孩英語學(xué)習(xí)的期望，不局限于體制內(nèi)的英語考試，那么這些小眾機(jī)構(gòu)比較適合；但這些小眾的機(jī)構(gòu)每年估計只能給幾百人提供服務(wù)，所以對絕大部分家庭來說可以忽略。
學(xué)習(xí)路線篇
關(guān)于英語的啟蒙/學(xué)習(xí)路線，首先你要確定是走體制外還是體制內(nèi)。如果明確是體制外，那么建議從一開始就走國際學(xué)校路線；如果是體制內(nèi)，或者兩條腿走路，到中考再決定的，可以參考下面的路線；
時間：100個小時左右
內(nèi)容：日常對話，低幼繪本的親子閱讀，簡單的TPR動作/游戲，英文兒歌
目的：讓小孩熟悉英語的聲音，建立最基本的辨音能力，掌握最基礎(chǔ)的語音與情景對應(yīng)
目標(biāo)：
普通家庭：
1、詞匯量100左右，基本以生活中日常遇到的實物，動作，表情等為主；
2、能夠聽懂簡單的指令；
3、會說5-10個最簡單的常用的句型；；
4、會唱5-10首最簡單的兒歌；
雞血家庭：
1、詞匯量200以上；
2、能夠聽懂日常指令并進(jìn)行反饋；
3、會說10-20個簡單的常用的句型；
4、會唱10-20首簡單的兒歌；
準(zhǔn)備階段以母語的啟蒙和培養(yǎng)為主，英語可以同步進(jìn)行， 前期每天10-20分鐘，后期每天20-30分鐘就夠了，比如前期每天一本原版低幼繪本或者一首簡單兒歌，后期每天一本繪本+一首兒歌，重復(fù)到熟悉為止。
輸入時間：800-1000小時，用時2-3年
內(nèi)容：日常對話，分級讀物/繪本的親子閱讀，動畫片，音頻，TPR游戲，圖解詞典，復(fù)述/跟讀/看圖說話/角色扮演/編故事；
目的：培養(yǎng)英語聽說能力，積累詞匯量和句型，培養(yǎng)英語思維；
目標(biāo)：
普通家庭：聽力詞匯量2000左右，掌握絕大部分常用句型，可以裸聽中級的橋梁書，日常話題可以和外教進(jìn)行有效溝通，可以看圖編小故事；
雞血家庭：聽力詞匯量3000左右，掌握幾乎所有常用句型，可以裸聽入門級的章節(jié)書，日常話題可以和外教進(jìn)行無障礙溝通，可以即興編小故事；
什么時候開始正式啟蒙，取決于母語的掌握情況，如果普通話已經(jīng)說得很溜了，口齒也很清楚，那么2歲半也可以開始，不過不建議再早，原因是再早小孩理解力不夠，另外這個階段要開始看動畫片了，太早看動畫片對小孩眼睛不好（當(dāng)然父母英語很好，可以通過豐富的日常對話進(jìn)行啟蒙的除外）；看動畫片需要控制好每次看的時間，最好每次控制在10-15分鐘，兩次之間最好能夠休息20分鐘以上，每天可以看3次。另外，看到動畫片要連接到大屏幕電視機(jī)或者投影儀，注意背景的光線亮度和觀看距離。
第一階段以分級讀物的親子閱讀和動畫片/音頻為主，前期輔以圖解詞典和TPR游戲，后期輔以復(fù)述/跟讀/角色扮演/編故事等；如果父母有足夠的英語水平，可以一直進(jìn)行日常對話；
動畫片的前期可以以教學(xué)片為主。教學(xué)片的好處是簡單易懂，缺點(diǎn)是比較枯燥。教學(xué)片打好基礎(chǔ)以后，可以進(jìn)入原版動畫片。我在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，挑選合適難度的動畫片很重要，太難的動畫片，小孩其實是聽不懂的，只是看畫面看個熱鬧，實際學(xué)習(xí)效果很差。以PEPPA PIG 為例，第一季52集，詞匯量和固定搭配的短語數(shù)量超過1600。如果你小孩有800詞匯量，其中和PEPPA PIG能夠重疊的詞匯量可能只有600個，也就是說，52集動畫片里面有1000個左右的生詞，平均到一集有20個。 一集4分半鐘，400-450個左右單詞的動畫片，如果有20個生詞，肯定是嚴(yán)重影響到理解力的。再加上語速時快時慢，很多的連讀，是很難聽懂的。如果沒有畫面輔助以及臺詞，一般四級水平的父母，是達(dá)不到裸聽PEPPA PIG這個程度的。我們家囡囡1000詞匯量的時看PEPPA PIG 要聽懂是很吃力的，現(xiàn)在1500以上的詞匯量，就很輕松了，每集的生詞不超過3個，娃看PEPPA的興趣和效率明顯高了很多。
在PEPPA PIG之前，推薦藍(lán)色小考拉。雖然藍(lán)色小考拉語速比粉豬只慢一點(diǎn)點(diǎn)，但詞匯量比粉豬小，另外發(fā)音很清晰、標(biāo)準(zhǔn)，語速穩(wěn)定，類似于講故事，沒有連讀，所以會比粉豬簡單很多。粉豬和真實的日常生活比較接近，有口音，連讀，語速時快時慢?？上У氖撬{(lán)色小考拉只有三十多集，學(xué)完接粉豬還是有點(diǎn)吃力。
要達(dá)到3000左右的聽力詞匯量，分級/橋梁書的親子閱讀量需要多少呢？以牛津閱讀樹1-9級的量為例，大概需2.5-3套這樣的分級讀物。由于牛津樹1-9的量比較大，其它大部分分級讀物一整套的量少于ORT1-9，所以實際你可能需要3-4套分級，或者3套分級加其他一線資源。
市場上常見的分級讀物/橋梁書有，牛津閱讀樹，海尼曼，培生，哈考特，攀登英語，新東方泡泡英語，美國少兒英語分級閱讀，STEP INTO READING， I CAN READ，USBORNE的部分少兒讀物。
分級中，我建議把體驗英語和RAZ留到學(xué)拼讀的時候在用。原因是，體驗英語分類最全，除了日常生活和故事類，還有科學(xué)、數(shù)學(xué)、戲劇等一共6大類，年級大一點(diǎn)用比較好。RAZ分級最齊全，配套的練習(xí)冊也很好，最適合配合拼讀用。再加上一些橋梁書和科普讀物，已經(jīng)足夠進(jìn)入初章書階段了。
至于機(jī)構(gòu)，很明顯，沒有機(jī)構(gòu)能夠滿足這樣的進(jìn)程。所以如果要練口語的話，只能選擇一對一或者一對二的外教。外教什么時候開始？從效果來說，肯定是越早越好，但從效率和性價比來說，外教應(yīng)該在小孩已經(jīng)積累一定詞匯量和擁有一定的聽說能力之后再開始。建議正式啟蒙9-12個月，小孩詞匯量800-1000后開始。如果外教配合家里使用的教材，那么可以早一點(diǎn)開始；
時間：500-800小時，用時1-2年
內(nèi)容：SIGHT WORDS，PHONICS，分級讀物及配套練習(xí)，橋梁書，幼兒版科普書，初章書，動畫，故事音頻，電臺節(jié)目；
目的：從親子閱讀過渡到自主閱讀，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力能力；
目標(biāo)：
普通家庭：閱讀詞匯量2000+，可以自主閱讀中高級橋梁書，可以裸聽初章書
雞血家庭：閱讀詞匯量3000+，可以自主閱讀初章書，可以聽簡單的中章書和電臺節(jié)目
英語學(xué)習(xí)中最重要的閱讀習(xí)慣的和閱讀能力的培養(yǎng)，將從這個階段開始。在擁有2000-3000左右聽力詞匯量和一定的聽力能力后，可以通過PHONICS的學(xué)習(xí)，將這些聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。在開始PHONICS之前，可以先把220個高頻詞，即SIGHT WORDS學(xué)掉。在少兒的閱讀材料中，220個SIGHT WORDS可以覆蓋60%-80%的詞匯。
PHONICS的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)規(guī)則，更主要的是通過大量的分級讀物和配套練習(xí)來強(qiáng)化和記住這些規(guī)則。另外，本階段也只是學(xué)了PHONICS的主要規(guī)則，后續(xù)還需繼續(xù)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。
在這個階段的分級讀物閱讀，一定要先讓小孩讀，大聲的讀，讀完以后再聽音頻進(jìn)行正音，最后做練習(xí)。千萬不要先聽，一旦先聽，就變成跟讀了，達(dá)不到練習(xí)自主閱讀的目的。
在PHONICS資源如此豐富的今天，PHONICS的學(xué)習(xí)仍然可以在家里完成。推薦PHONICS KIDS + HOOKED ON PHONICS，有視頻有練習(xí)，只是HOOKED ON PHONICS的資料好像太貴了點(diǎn)。
PHONICS配套的分級讀物，首推Reading A to Z，也就是我們平時所說的RAZ。其次推薦牛津閱讀樹，體驗英語和I CAN READ。 I CAN READ屬于橋梁書，分級程度比較粗一點(diǎn)，但趣味性比較高一些。聯(lián)系自主閱讀的時候，升級不要太塊，否則會不扎實，也就是說，在讀RAZ的同時，還必須加1-2套的分級和一些其它閱讀資源。
由于這個年齡的小孩已經(jīng)有了理解力和認(rèn)知水平了，所以可以加進(jìn)NON-FICTION的閱讀資源，比如科普類的讀物。如果你堅持讓小孩一直閱讀科普類的讀物，那么以后小孩考基口中口什么的，就不會對那些科學(xué)類的詞匯感到頭疼了。
從時間行來說，普通家庭最晚要在一升二暑假結(jié)束這個階段，達(dá)到可以自主閱讀中高級橋梁書，可以裸聽入門級章節(jié)書的水平。雞血家庭，要在小學(xué)入學(xué)前，達(dá)到可以自主閱讀初章書，可以裸聽低級中章書的水平。
也就是說，在閱讀起步階段，聽力還必須強(qiáng)化，并且領(lǐng)先于閱讀能力至少一個級別。
一旦在這個階段培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣和閱讀能力，那么你這輩子不用為小孩的英語學(xué)習(xí)擔(dān)心了。從此開始，你只要為小孩準(zhǔn)備資源就可以了。如果每天可以堅持閱讀30分鐘，那么你小孩每年將超過150萬字的閱讀量。
時間：700-1000小時，用時2年
內(nèi)容：系統(tǒng)教材的學(xué)習(xí)，泛讀，精讀，拼寫，寫作，習(xí)題，原版電影；
目的：從泛讀過渡到精讀，從閱讀過渡到寫作，從口頭測試過渡到書面考試；
目標(biāo)：
普通家庭：完成成人版新概念1，和新概念2前48課，三升四暑假過三筆四口，閱讀詞匯量3500+，可以自主閱讀初級章節(jié)書和部分少兒版的科普書，可以聽簡單的中章書；
雞血家庭：同步學(xué)習(xí)美國的母語教材，閱讀詞匯量5000+，可以自主閱讀中章書和大部分的少兒版科普書，可以看相應(yīng)年齡段的原版電影；
從時間節(jié)點(diǎn)上來看，普通家庭在2年級完成新一，三年級完成新二前48課。雞血家庭從一年級開始學(xué)習(xí)國外同級教材，比如加州教材。
在閱讀能力上，普通家庭的閱讀能力（泛讀）在二三年級可以做到和美國公立小學(xué)同步，雞血家庭可以做到和美國私立小學(xué)同步?？梢酝降脑蚴敲绹『㈤喿x開始晚，并且不雞血。但從4年級開始，就再也沒法做到同步了，因為上海小孩的大部分精力要轉(zhuǎn)到奧數(shù)上面來了。
傳統(tǒng)方法學(xué)新概念，都沒有什么基礎(chǔ)就開始學(xué)的，聽力，詞匯，閱讀，語法一起學(xué)，所以進(jìn)展緩慢，并且學(xué)得很辛苦。特別是從1年級開始學(xué)的話，對語法的理解力，以及在寫方面，小孩都是非常痛苦的。但在本路線下，小孩從二年級才開始學(xué)新概念一，理解力明顯高于一年級，并且已經(jīng)有了2000左右的閱讀詞匯量，2年的自然拼讀訓(xùn)練，超過300萬單詞量的聽力輸入和100萬左右單詞量的泛讀，讀新概念二上的時候有3000左右的閱讀詞匯量，3年的自然拼讀訓(xùn)練，超過400萬單詞的聽力輸入和200萬單詞的泛讀，所以對于新概念的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了足夠的聽力基礎(chǔ)，詞匯基礎(chǔ)和閱讀基礎(chǔ)。所有的語法現(xiàn)象也都已經(jīng)接觸過無數(shù)次了，所以無論是學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)效率還是學(xué)習(xí)效果，都會明顯好于傳統(tǒng)方式。
當(dāng)然這個階段是需要去機(jī)構(gòu)學(xué)的。
這個階段我目前還沒有能力寫。但如果4年級和5年級還繼續(xù)投入多一點(diǎn)時間的話，小升初的時候雅思6分以上，小托?？紓€不錯的成績，應(yīng)該是可以做得到的。
以上的學(xué)習(xí)路線，不僅全部覆蓋了語言的聽說讀寫4個方面，更重要的是，小孩學(xué)得輕松，有趣，不是為了學(xué)語言而學(xué)語言，更不是為了考試而學(xué)語言。無論是從聽故事音頻，還是閱讀故事書/科普讀物，或者是和外教交流，對小孩來說都是非常有吸引力的。但由于前期是建立在親子英語的基礎(chǔ)之上，所以對父母來說，就是意味著巨大的付出?？墒?，如果你把這個看做是陪伴孩子成長的親子時間，就不會覺得辛苦了，更何況還給你節(jié)省了很多的英語培訓(xùn)班的費(fèi)用。
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