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　　4月26日，全省普通本科院校校（院）長(zhǎng)教學(xué)述職評(píng)議會(huì)議在杭州召開(kāi)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)等10所本科院校校（院）長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)述職。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

深化“立德樹(shù)人”理念  推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)

　　2016年，中國(guó)美術(shù)學(xué)院牢牢把握“省重高建”與“省部部共建”的“兩建”歷史機(jī)遇，深扎大地，聚焦特色發(fā)展，逐步深化 “五學(xué)科十+學(xué)院”的布局思想，推進(jìn)建設(shè)一流特色大學(xué)和一流學(xué)科（雙一流）藝術(shù)院校。

　　學(xué)校在深化教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整上，始終高舉大學(xué)望境育人，哲匠精神樹(shù)人，東方學(xué)思想立人的 “立德樹(shù)人”育人理念，實(shí)施“三美”建設(shè)計(jì)劃，培養(yǎng)具有東方文化情懷和責(zé)任意識(shí)的優(yōu)秀人才，打造藝術(shù)教育和人文思想的東方新高地，建立藝術(shù)創(chuàng)造與視覺(jué)文化發(fā)展的“東方學(xué)”軸心；全面提升“1+1+2”藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式改革，拓展選擇性教育，在本科培養(yǎng)中探索課題制跨專業(yè)“柔性流動(dòng)”；提出“四通”人才培養(yǎng)目標(biāo)，從研究方向、專業(yè)思路、教學(xué)策略、課程體系（核心課程）、育人標(biāo)志性成果等五個(gè)方面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)院研究中心+實(shí)驗(yàn)室+工作室 “三環(huán)”的融通教學(xué)模式優(yōu)化完善；在新選修課模式設(shè)置、課程模塊和專業(yè)核心課程、增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程等方面提出修訂主旨，圍繞十學(xué)院的核心研究方向和重點(diǎn)研究方向， 對(duì)倡導(dǎo)“勞作上手、讀書(shū)養(yǎng)心”的兩段式與工作室制教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，深化教學(xué)改革，增添教學(xué)活力。

　　2016年度，學(xué)校積極實(shí)施青年教師助講培養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)面向教學(xué)突出人員的首屆學(xué)院哲匠獎(jiǎng)，激勵(lì)教師培育高水平的教學(xué)和科研成果。進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)，豐富圖書(shū)館藏圖書(shū)資源、加強(qiáng)館藏建設(shè)。學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持高端人才培養(yǎng)與智力引進(jìn)并重，打造“高峰型”教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

浙江工業(yè)大學(xué)

堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)  全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　浙江工業(yè)大學(xué)堅(jiān)定不移地把立德樹(shù)人作為學(xué)校根本任務(wù)，以全面深化改革為引領(lǐng)，牢固樹(shù)立產(chǎn)出導(dǎo)向（OBE）教育理念與質(zhì)量觀，努力建設(shè)與應(yīng)用研究型大學(xué)發(fā)展相適應(yīng)的“一流本科教育”。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化教學(xué)改革，全面落實(shí)教學(xué)中心地位。通過(guò)抓戰(zhàn)略謀劃、抓目標(biāo)引領(lǐng)、抓問(wèn)題整改、抓認(rèn)識(shí)深化、抓基層調(diào)研，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量“一把手”工程；通過(guò)著力專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、著力專業(yè)認(rèn)證評(píng)估、著力核心課程建設(shè)、著力課堂教學(xué)創(chuàng)新、著力國(guó)際化教育、著力學(xué)生自主學(xué)習(xí)，著力開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教學(xué)改革實(shí)效；通過(guò)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、加大教學(xué)條件建設(shè)力度、加大教師教學(xué)精力投入、加大信息技術(shù)與教學(xué)融合度，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)條件支撐與保障；通過(guò)形成完整培養(yǎng)鏈、強(qiáng)化個(gè)性化培養(yǎng)、打造教學(xué)研討平臺(tái)、加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)能力和水平；通過(guò)強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任考核和激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)院教學(xué)工作考核、強(qiáng)化教師教學(xué)激勵(lì)、強(qiáng)化教學(xué)科研等效評(píng)價(jià)，完善激勵(lì)評(píng)價(jià)，培育重教樂(lè)教校園文化。

　　強(qiáng)化產(chǎn)出導(dǎo)向，狠抓貫徹落實(shí)，教育教學(xué)工作成效顯著。著力結(jié)構(gòu)優(yōu)化內(nèi)涵提升，專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色不斷凸顯， 2016年累計(jì)通過(guò)專業(yè)認(rèn)證數(shù)量達(dá)到11個(gè)，在全國(guó)地方院校名列前茅。緊抓重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)課程資源比例不斷增加，課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃有效推進(jìn)。強(qiáng)化科教融合產(chǎn)教協(xié)同，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，保研學(xué)生76.4%被985高校或一流科研機(jī)構(gòu)錄取。學(xué)生獲各類科技競(jìng)賽國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)88項(xiàng)。在省教育評(píng)估院發(fā)布的2015屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量排名位居全省本科院校第一。

寧波大學(xué)

深化本科教學(xué)改革 強(qiáng)化教育教學(xué)保障

　　2016年，寧波大學(xué)繼續(xù)推進(jìn)“進(jìn)位強(qiáng)?！庇?jì)劃，堅(jiān)持立德樹(shù)人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)管理剛性約束，確保領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課查課制度，教授為本科生上課制度和院長(zhǎng)教學(xué)述職制度。

　　學(xué)校重視學(xué)生選擇權(quán)，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，全面落實(shí)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持“把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生”的辦學(xué)理念，提供學(xué)生選專業(yè)、選模塊、選課程、選教師的多重選擇權(quán)，堅(jiān)持探究式為主題的課程教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與特色建設(shè)和推進(jìn)協(xié)同育人和文化育人。

　　學(xué)校還逐步強(qiáng)化教學(xué)條件保障，不斷改善教學(xué)設(shè)施，通過(guò)持續(xù)增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平，通過(guò)加快師資引進(jìn)，有效降低生師比，推進(jìn)基層學(xué)術(shù)（教學(xué)）組織建設(shè)以及注重教師教學(xué)發(fā)展。建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，營(yíng)造良好教書(shū)育人氛圍，不斷地完善學(xué)業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方式，建立全員本科生導(dǎo)師制，引入校友捐贈(zèng)1000萬(wàn)元設(shè)立“真誠(chéng)讀書(shū)基金”，成立“學(xué)促會(huì)”，設(shè)立本科生助理，建設(shè)ABC學(xué)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站和學(xué)生學(xué)習(xí)互助中心。

　　學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)，在本科人才培養(yǎng)工作上成效顯著。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果豐碩，獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)排名第14位，“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)排名第12位，均位居省屬高校第一名，并被教育部認(rèn)定為“全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?。

溫州醫(yī)科大學(xué)

強(qiáng)化特色學(xué)科辦學(xué)特色   推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略

　　溫州醫(yī)科大學(xué)秉承“以特色學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，立足醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)讓人民滿意的優(yōu)秀人才”，繼續(xù)強(qiáng)化辦學(xué)特色,提升教學(xué)質(zhì)量。

　　立足優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加強(qiáng)國(guó)家醫(yī)學(xué)緊缺人才的培養(yǎng)。2016年教育部恢復(fù)兒科學(xué)本科專業(yè)，作為我國(guó)最早創(chuàng)辦兒科學(xué)的院校之一，學(xué)校成為國(guó)家首批8所兒科院校之一；學(xué)校與上市集團(tuán)聯(lián)合成立精神醫(yī)學(xué)學(xué)院，開(kāi)辦精神醫(yī)學(xué)專業(yè)，是我省唯一一所開(kāi)辦該專業(yè)的院校。學(xué)校開(kāi)創(chuàng)的全科醫(yī)學(xué)“國(guó)標(biāo)、省統(tǒng)、縣管、鄉(xiāng)用”人才培養(yǎng)模式，得到政府與社會(huì)的高度肯定。

　　解決專業(yè)“減”化難題，實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新“落地”。學(xué)校一把手主持研究和推行“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”工作，38個(gè)專業(yè)壓縮為26個(gè)招生專業(yè)，通過(guò)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與數(shù)量的“減法”，清晰學(xué)校辦學(xué)定位，集中資源，著力提升專業(yè)和學(xué)科水平。高質(zhì)量完成“護(hù)理學(xué)”和“藥學(xué)”專業(yè)認(rèn)證，順利通過(guò)教育部本科教學(xué)審核評(píng)估工作并獲專家組高度評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)條件保障先行，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系。增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)行政用房，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。積極引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才，并且不斷提高教師教學(xué)質(zhì)量。完善教師教學(xué)發(fā)展政策，建立教師職稱晉升與海外進(jìn)修經(jīng)歷掛鉤，并設(shè)立專項(xiàng)基金。

　　完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)。推行教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革，增加平時(shí)成績(jī)占比，要求平時(shí)分?jǐn)?shù)不低于總評(píng)分1/3；在實(shí)習(xí)生中大力實(shí)施MiNi-CEX、Dopes考核；構(gòu)建起學(xué)院、專業(yè)、課程、課堂四級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂完善二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)業(yè)績(jī)考核，發(fā)放近300萬(wàn)元教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生參加國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試?yán)^續(xù)位居全國(guó)前5位。本科應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)后一年就業(yè)率為95.8%。畢業(yè)生對(duì)母校提供的發(fā)展機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)滿意率達(dá)94.5%，滿意度達(dá)81.48%。

浙江音樂(lè)學(xué)院

以立德樹(shù)人為根本，以人才培養(yǎng)為中心

努力建成“高水平一流音樂(lè)學(xué)院”

　　2016年度，學(xué)院圍繞“高水平一流音樂(lè)學(xué)院”辦學(xué)目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，一抓頂層設(shè)計(jì)，二抓基礎(chǔ)建設(shè)，三抓教學(xué)學(xué)風(fēng)，辦學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高。

　　不斷擴(kuò)大專業(yè)設(shè)置數(shù)量，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上新增三個(gè)專業(yè)和兩個(gè)專業(yè)方向；通過(guò)修訂2016級(jí)人才培養(yǎng)新方案，增加選修課特別是專業(yè)選修課學(xué)時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)；強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，組建并提升交響樂(lè)團(tuán)、國(guó)樂(lè)團(tuán)、“八秒合唱團(tuán)”、歌舞團(tuán)，組織師生積極參與杭州G20峰會(huì)、慶祝建黨95周年等重大演出，校內(nèi)幾乎周周有演出，人人都上臺(tái)，以演帶教，以演促學(xué)。

　　實(shí)施“教考分離”、統(tǒng)一實(shí)習(xí)改革，設(shè)立“學(xué)生琴房指數(shù)”和“圖書(shū)館指數(shù)”，“指數(shù)”量化到系。修訂績(jī)效考核辦法，狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校還高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有專任教師290人，2016年引進(jìn)和選調(diào)優(yōu)秀教師17名 ，柔性引進(jìn)國(guó)內(nèi)外一流專家10余人。還深入推進(jìn)科研工作，完成教研室布局，按人人有專業(yè)歸屬、人人進(jìn)教研室的要求整合師資力量，出臺(tái)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，要求全院教師人人參與教學(xué)科研。加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)督和管理，提高生源質(zhì)量，優(yōu)化條件保障和健全規(guī)章制度。

　　新的一年，我們將按照學(xué)院制定的“十三五”規(guī)劃，抓住任務(wù)目標(biāo)不放，抓住內(nèi)涵建設(shè)不放，抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)不放，重點(diǎn)在穩(wěn)定教學(xué)運(yùn)行機(jī)制上下功夫，在狠抓高層次人才建設(shè)管理上下功夫，在推進(jìn)國(guó)際交流與合作上下功夫，踏石留印，步步攀升，再迎豐收年。

杭州師范大學(xué)

人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，本科教學(xué)是校長(zhǎng)良心的試金石

　　近年來(lái)，杭州師范大學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷優(yōu)化教學(xué)資源配置，全面推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)，強(qiáng)化保障，每年增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，確保教學(xué)中心地位。學(xué)校改革教學(xué)型職稱評(píng)聘辦法，突出教師教學(xué)效果和教學(xué)建設(shè)改革業(yè)績(jī)。實(shí)施百名博士教授進(jìn)企入園踐習(xí)工程和中青年教師“師從名師”等計(jì)劃，著力培養(yǎng)青年教師。加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立教學(xué)卓越獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師。

　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，深入推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)施“攀登工程”計(jì)劃，推進(jìn)教師教育改革和應(yīng)用型人才提升。建設(shè)187所教師發(fā)展學(xué)校，深度融入基礎(chǔ)教育，推進(jìn)教師教育職前職后一體化。首期投入建設(shè)資金2000余萬(wàn)，建設(shè)阿里巴巴商學(xué)院、杭州國(guó)際服務(wù)工程學(xué)院兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)學(xué)院和五個(gè)應(yīng)用型專業(yè)群，實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革。全面構(gòu)建“面向全體、融入專業(yè)、突出實(shí)踐、強(qiáng)化能力、貫穿全程”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，扎實(shí)推進(jìn)“雙創(chuàng)教育”。改革學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)教考分離，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的比重增加至50%以上，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性。堅(jiān)持8年開(kāi)展學(xué)生第二校園工作，每年派出近百名學(xué)生赴浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京師范大學(xué)等11所高校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)交流。

　　2016年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成績(jī)突出，被教育部授予全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)（全國(guó)唯一的師范院校），同時(shí)入選教育部首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校（全國(guó)99所）。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成效顯著，2016年獲國(guó)家級(jí)一類競(jìng)賽39項(xiàng)，其中在2016全國(guó)師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)數(shù)和獲獎(jiǎng)率列全國(guó)第一。

衢州學(xué)院

凝心聚力，深化改革，全面落實(shí)教學(xué)中心地位

　　衢州學(xué)院堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，深入推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，2016年接受了教育部本科教學(xué)合格評(píng)估，教學(xué)工作取得積極成效。

　　領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，著力加強(qiáng)教學(xué)改革的戰(zhàn)略謀劃，加強(qiáng)校企、校地協(xié)同育人，著力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。學(xué)校不斷探索多樣化的人才培養(yǎng)路徑，學(xué)校和浙江紅五環(huán)集團(tuán)合作，持續(xù)開(kāi)展“2+2卓越工程師人才培養(yǎng)”；與巨化集團(tuán)浙江歌瑞新材料有限公司合作開(kāi)辦“巨化歌瑞卓越班”等。加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)與課程體系設(shè)計(jì)，學(xué)校目前22個(gè)本科專業(yè)均與地方產(chǎn)業(yè)或社會(huì)事業(yè)需求相對(duì)接，并實(shí)施雙專業(yè)負(fù)責(zé)人制，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家同時(shí)擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人，開(kāi)展專業(yè)剖析，補(bǔ)齊專業(yè)建設(shè)短板。完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理，滿足學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、深造學(xué)習(xí)等需求。

　　其次，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，爭(zhēng)取教學(xué)項(xiàng)目平臺(tái)建設(shè)。全年投入教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)1864萬(wàn)元，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出2500元，比上年增加239元。校地、校企協(xié)同，共建省級(jí)重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。引進(jìn)大院名校，共建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。

　　強(qiáng)化學(xué)習(xí)培養(yǎng)，著力提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。我?，F(xiàn)有專任教師437人，生師比由上學(xué)年的17.37:1降至15.72:1。積極推進(jìn)教授為本科生授課，提高教師師德修養(yǎng)和教學(xué)能力，加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)。堅(jiān)持績(jī)效導(dǎo)向，著力完善教學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范繼續(xù)教育管理，主動(dòng)服務(wù)地方人才培養(yǎng)。

寧波諾丁漢大學(xué)

促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新 成就國(guó)際化一流人才

　　寧波諾丁漢大學(xué)以“一流學(xué)術(shù)成就一流國(guó)際化人才”為辦學(xué)宗旨，將英國(guó)諾丁漢大學(xué)（UNUK）的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相結(jié)合，引進(jìn)一系列國(guó)際一流水準(zhǔn)的學(xué)位課程，使中國(guó)學(xué)生能以較低的成本接受世界優(yōu)質(zhì)高等教育。

　　教學(xué)改革創(chuàng)新上，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校充分把握社會(huì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)開(kāi)設(shè)新專業(yè)和優(yōu)化已有專業(yè)調(diào)整學(xué)術(shù)架構(gòu)，將自身教育優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合。完善質(zhì)量保障體系，2016年6月，商學(xué)院獲得了歐洲質(zhì)量提高體系（EQUIS）的認(rèn)證。2016年底，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)獲評(píng)浙江省“十三五”本科優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

　　教學(xué)方法是寧波諾丁漢大學(xué)的重要特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力，小班教學(xué)、批判思維、討論式學(xué)習(xí)已成為學(xué)校的普遍性教育主張。學(xué)校運(yùn)用科技促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了線下為主、線上為輔的教育模式，拓寬了學(xué)生可使用教育資源的形式、數(shù)量和規(guī)模。寧波諾丁漢大學(xué)共享英國(guó)諾丁漢大學(xué)的網(wǎng)上開(kāi)放式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可接觸英國(guó)、中國(guó)、馬來(lái)西亞三校間的全部課程。

　　學(xué)校還重視教師培訓(xùn)及發(fā)展，學(xué)校引入英國(guó)高等教育職業(yè)資格認(rèn)證體系的培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供完整的執(zhí)業(yè)能力培訓(xùn)。學(xué)校同時(shí)設(shè)立“一對(duì)一幫扶” 導(dǎo)師制，通過(guò)老帶新、集中培訓(xùn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)幫助年輕教師發(fā)掘潛力、發(fā)展專業(yè)技能。

　　學(xué)校還為學(xué)生提供學(xué)業(yè)支持，為每位學(xué)生在相應(yīng)學(xué)院安排了一名學(xué)術(shù)教師作為其個(gè)人導(dǎo)師，提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)與幫助。學(xué)校在2015/16學(xué)年對(duì)圖書(shū)館一層和室外空間進(jìn)行了升級(jí)，電子資源校園保有量較去年增加了61%。2016年9月啟動(dòng)“靈活桌面”計(jì)劃，不斷改善教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校通過(guò)一系列內(nèi)外部反饋評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教學(xué)活動(dòng)特別是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。

寧波大紅鷹學(xué)院

推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)與特色建設(shè)  提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　2016年，寧波大紅鷹學(xué)院以積極開(kāi)展查補(bǔ)短板工作為契機(jī)，圍繞省應(yīng)用型示范高校建設(shè)中心任務(wù)，大力推進(jìn)各項(xiàng)內(nèi)涵建設(shè)與特色建設(shè)。

　　領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，集體研究教學(xué)工作制約短板的查找破解、謀劃落實(shí)關(guān)鍵核心指標(biāo)，堅(jiān)持每學(xué)期教學(xué)巡查專項(xiàng)調(diào)研及集體聽(tīng)評(píng)課制度，協(xié)力推進(jìn)教學(xué)改革。

　　加強(qiáng)應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善應(yīng)用型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與考核管理機(jī)制，已有245名專任教師通過(guò)應(yīng)用型教師資格認(rèn)定；同時(shí)高度重視青年教師的發(fā)展，依托教師發(fā)展中心，按照“項(xiàng)目+活動(dòng)”的培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型提升。

　　圍繞地方新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需求，通過(guò)校地、校企共建、共管等形式，成立特色學(xué)院，開(kāi)展應(yīng)用型緊缺、特色人才培養(yǎng)。目前，共建立大宗商品商學(xué)院（寧波市首批試點(diǎn)特色學(xué)院）、慧科互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院等6個(gè)特色學(xué)院，全校10個(gè)特色專業(yè)參與改革，各特色學(xué)院的專業(yè)學(xué)生達(dá)2000余人。

　　扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。探索建立校企深度融合、混合制的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，深入開(kāi)展四年制專業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、“3+1”創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和面向全校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育。同時(shí)，匯聚多方資源，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等多個(gè)支持平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全方位支持。目前，創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)四年制本科生近700人。

　　不斷深化課堂教學(xué)改革。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，規(guī)模化推進(jìn)以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主要形式的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。累計(jì)投入1200余萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，改造新型教室68間，建成“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革示范區(qū)。

浙江大學(xué)城市學(xué)院

著力加強(qiáng)應(yīng)用型建設(shè)  打造一流應(yīng)用型本科教育品牌

　　2016年，浙江大學(xué)城市學(xué)院圍繞“打造一流應(yīng)用型本科教育品牌”的目標(biāo)，著力加強(qiáng)應(yīng)用型建設(shè)，推進(jìn)國(guó)際化教育，取得了新的進(jìn)展。作為全國(guó)同類院校中的首例，非獨(dú)立法人中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)獲國(guó)家教育部批準(zhǔn)。入選浙江省應(yīng)用型建設(shè)示范學(xué)校。作為第一完成單位獲浙江省教育成果一等獎(jiǎng)、浙江省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，3個(gè)學(xué)科列入省一流學(xué)科（B類）建設(shè)項(xiàng)目，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　學(xué)校以人才培養(yǎng)為第一要?jiǎng)?wù)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。高度重視教學(xué)工作，將人才培養(yǎng)質(zhì)量視作學(xué)院發(fā)展的生命線，著力加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化教學(xué)檢查，形成合力推進(jìn)教學(xué)工作機(jī)制。通過(guò)加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，強(qiáng)化一把手責(zé)任和狠抓教學(xué)工作落實(shí)。

　　以提升質(zhì)量與培育特色為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)布局，培育特色專業(yè)學(xué)科；加強(qiáng)應(yīng)用型建設(shè)，探索產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，多途徑強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全鏈條；落實(shí)課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新；完善學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理，形成多方聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制；不斷拓寬中外合作渠道、形式和內(nèi)容，深入推進(jìn)國(guó)際化教育。

　　加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)條件。加大引培力度，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，組織教師赴海外研修訪學(xué)，提高國(guó)際化教育能力，實(shí)施教師進(jìn)步計(jì)劃和青年教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

　　完善教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)及激勵(lì)。通過(guò)崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效分配等制度設(shè)計(jì)全面鞏固教學(xué)中心地位。

　　教學(xué)工作成效顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)高，落實(shí)省教學(xué)改革創(chuàng)新各項(xiàng)舉措成效明顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2016屆畢業(yè)生總體就業(yè)率97.69%，超過(guò)3%的畢業(yè)生進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)，赴海外深造率達(dá)9%，其中33%被世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)錄取。