家長說話孩子不聽，可能是我們在不知不覺中給孩子建構(gòu)了一個概念——大人的話可以不聽。我們可以觀察自己是怎么做到這一點的。
講述/李躍兒
（本文節(jié)選自2月14日晚李躍兒在順義區(qū)家長教育大講堂直播內(nèi)容）
家長說話孩子完全不聽，可能因為家長叨叨的多了。
我發(fā)現(xiàn)很多家長就不知道你的語言要跟你的行為配對。比方說，孩子在前頭跑，跑得很快，大人在后頭喊，說“別跑，小心摔倒！別跑，危險！”但是孩子繼續(xù)跑，這個家長也沒有進一步的行動，還是繼續(xù)朝孩子喊話。
這種情況意味著什么呢？意味著你給孩子建構(gòu)了一個概念——你的話可以不聽。
小孩子喜歡跑喜歡動是他的天性，如果你們正在走的地方真的不能跑，真的有危險，孩子跑了而且跑得很快，你要追上去攔住他，再告訴他說，“請你慢慢走?！?/span>
然后如果你放開他，他還跑，你再把他抓住說“請你一步一步走不要跑”。如果你放開他他還要跑，還把他抓住，一直到你放開他他開始一步一步走了，不再跑了，這才可以。
就是說，通過這個過程，你讓孩子感知到、體會到你說的話他是得聽的，是有效的。
（2月15日元宵節(jié)，李躍兒芭學園王府園區(qū)孩子在班級里做湯圓）
那我們很多人對孩子非常不嚴格，就是在教育的過程、養(yǎng)育的過程中非常不嚴格，然后還對孩子要求特別高，太奇怪了，你對孩子要求那么高，你卻不幫助孩子達到你這個要求。
可以試著開家庭會議。看到孩子有什么問題，弄一張白紙，一家人來討論。當然，這個會議不光是討論孩子的問題，爸爸有什么問題，媽媽有什么問題，接下來這些問題我們可以怎么做來改變，從明天開始大家互相監(jiān)督都這么做。
一周解決那么一個問題都可以，慢慢一點一點往下做，不要再時刻喊孩子的名字誰誰誰慢點跑、誰誰誰趕緊寫作業(yè)、誰誰誰慢點吃。
有一天一對家長帶著他們的孩子來我家里，兩口子就是時刻在教育那個孩子，時刻喊孩子的名字說“多吃點菜，多吃點菜。那個是不是有點咸？再放點湯，愛喝湯，別灑了……”
哇，一頓飯我們老兩口眼睛瞪眼睛，最后吃完飯把他們兩口子叫到屋子里說了一頓，說，“你想想如果你自己身邊有這樣一對家長不停地叨叨你，你神經(jīng)是不是早都崩潰了?！?/span>
所以說，我們家長要控制住自己，不要不停地說孩子，看到孩子的問題，哪怕用本子記下來，接下來再看一看怎么調(diào)。
可能有些問題都不是問題，是孩子這么大的年齡自然應(yīng)該發(fā)生的。難道你的孩子必須是個圣人，所有的工作，所有做的事情都是完美的嗎？他不能犯錯誤，不能做解釋，不能犯愁？
兒童是沒有成熟的人，沒有成熟意味著他要在錯誤中成長。
你給孩子怎么說話孩子都不聽，請減少嘮叨一段時間，至少四個月。
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