一、于永正:
1、什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是老師素質(zhì)的教育，你有什么素質(zhì)，你才能給學(xué)生什么素質(zhì)。一個(gè)老師素養(yǎng)很高，那么你的一言一行一顰一笑都是語文，都散發(fā)著巨大的魅力，都影響著學(xué)生。
2、這個(gè)世界上最好的語文老師不是你，也不是我，是書。
3、備課時(shí)，只有老師備出味兒來，才能教出味兒來。
二、賈志敏：
閱讀課上要少一點(diǎn)“繁瑣分析”和“無效提問”。需要的恰恰是“書聲瑯瑯”和“議論紛紛”。
三、孫雙全
1、教師燦爛的笑臉是學(xué)生心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對學(xué)生，學(xué)生才會笑臉面對你。你給學(xué)生一縷陽光，學(xué)生會還你一個(gè)太陽！
2、教師要有演員的素質(zhì)，導(dǎo)演的才干，還要有詩人的激情，哲學(xué)家的思想。
四、竇桂梅：
1、經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何一個(gè)學(xué)生的心靈深處，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教師的任務(wù)就是要呵護(hù)這種愿望，讓學(xué)生從小就有一種良好的心態(tài)，學(xué)會自信，學(xué)會欣賞自己，趕走內(nèi)心的自卑，樹立創(chuàng)造者的自尊。
2、 教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人?！蔼?dú)立之思想，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
五、王崧舟：
閱讀課一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生讀書。整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語言更是靠讀。正如清人唐彪所言：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”學(xué)生只有在讀書中才能學(xué)會讀書，這是一個(gè)再樸素不過的真理。
六、薛法根：
1、我們的語文課光說不寫似乎成了一種時(shí)髦，學(xué)生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感，筆下流出的是文字，是思想……
2、教育也好，教學(xué)也好，我們的教師需要智慧！什么是智慧？知識不是智慧，技能技巧不是智慧。智慧的產(chǎn)生需要三個(gè)條件：一是善良的心；二是現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐；三是深刻的思考。我們理應(yīng)追求教學(xué)的智慧！
七、李鎮(zhèn)西：
1、我認(rèn)為，我們所說的語文教學(xué)中的所謂“靈氣”，指的就是“心靈之氣”，即師生內(nèi)心深處的豐富多彩的思想感情在課堂上自然的流淌與飛揚(yáng)；所謂活力，指的是“活潑之力”，即語文課堂上呈現(xiàn)出的富于變化的蓬勃生機(jī)。
2、今天的中國，需要什么樣的理想教育？我認(rèn)為，需要一種把人當(dāng)成人的教育！我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿著民主精神、散發(fā)著科學(xué)芬芳、閃爍著熱行光芒的教育。
八、．楊東俊
一個(gè)語文教師，起碼應(yīng)該具備兩“頭”：一個(gè)好筆頭，一條好舌頭。一個(gè)語文教師還應(yīng)該努力做好兩件事：一是利用母語載體，在學(xué)生的心田中播種一顆真、善、美的種子；二是讓學(xué)生獲得一張進(jìn)入高一級學(xué)校深造的門票。
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