福州金橋?qū)W校：周朝平
一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，管理是關(guān)鍵，教師人才是關(guān)鍵，理念是關(guān)鍵，如何把各項(xiàng)工作制度化，規(guī)范化，精細(xì)化，并落到實(shí)處是關(guān)鍵。
一、德育工作
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，工作錯(cuò)綜復(fù)雜，如何培養(yǎng)學(xué)生做人？轉(zhuǎn)變學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，如何既人性化又嚴(yán)格要求全體教職工，使大家心無雜念，全身心投入到教育教學(xué)工作中是關(guān)鍵。因此，需要用制度管理人。不能用老觀念思考新問題，既要正視學(xué)校內(nèi)部存在的問題，又要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要及時(shí)處理，解決問題。要用創(chuàng)新的思維去思考問題，探索德育工作新路子。不能固步自封。所以我覺得學(xué)校就目前來講，需要解決的問題是：一是樹立全校人人都是德育工作者的理念。成立學(xué)校德育工作委員會(huì)。德育工作要有明晰的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作全覆蓋，無死角。二是要制定各種制度，層層落實(shí)，遞進(jìn)管理。要讓每位教師都有職責(zé)。每個(gè)部門都有職責(zé)。
制度的出臺(tái)，關(guān)鍵在于落實(shí)，德育處已經(jīng)制定出臺(tái)了部分制度，我覺得還不夠全面，可以進(jìn)行補(bǔ)充，關(guān)鍵是檢查落實(shí)，學(xué)校德育工作委員會(huì)進(jìn)行分工、分組抓落實(shí)，形成由學(xué)校德育處、年段、有關(guān)部門組成的檢查評(píng)價(jià)機(jī)制，狠抓管理，清除內(nèi)部隱患，確保有一個(gè)清新和諧的校園。工作要細(xì)化到年段、班級(jí)，各年段要因地制宜采取各種形式、效果好的手段等來實(shí)現(xiàn)德育工作成效最大化，如：高二年段管理學(xué)生的辦法，周末國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)班等。
二、教學(xué)工作
“質(zhì)量是靠抓出來”，這是江蘇省一個(gè)名校校長(zhǎng)來福州作報(bào)告時(shí)結(jié)束前說的一句話，指出教育要出成績(jī)，是抓出來的，沒有什么捷徑。我們學(xué)校的例子不少。會(huì)考，中考，高考都是這樣?？恐蠋熞稽c(diǎn)一滴抓出來的。只有土洋結(jié)合，有耐心，一天天，一周周，一月月，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能出成績(jī)。學(xué)校已經(jīng)形成了適合我校學(xué)生比較完整的教學(xué)體系，主要是如何落實(shí)。所以，我覺的我們一切的教學(xué)工作，就取決于各年段，各教研組，教研室，教務(wù)處如何有機(jī)聯(lián)動(dòng)，通力合作，使各項(xiàng)措施到位，執(zhí)行的力度有多大。要善于發(fā)現(xiàn)各教研組，各集備組，各年段存在不平衡問題。有沒有出現(xiàn)虛夸浮問題，有沒有在提升質(zhì)量上下功夫。我認(rèn)為作為教務(wù)處，年段是在第一線指導(dǎo)者，必須加強(qiáng)檢查反饋。藝術(shù)部相對(duì)比較獨(dú)立的部門。必須時(shí)刻考慮質(zhì)量的提升。比如，洪校長(zhǎng)指出的高中保障班，藝術(shù)保障班的比例問題，要體現(xiàn)我校的特色，要用我們的質(zhì)量、品牌、口碑吸引家長(zhǎng)和學(xué)生，使學(xué)生自愿進(jìn)入沖刺班，保障班、藝術(shù)班，而不是被動(dòng)轉(zhuǎn)化。沒有一定的比例，就不可能有一定的規(guī)模，提升含金量，品牌的樹立，再比如，在管理上，如何把班主任，生活管理員進(jìn)行有效的融合，文化班主任，專業(yè)班主任，教師進(jìn)行有效的融合，相互間密切配合、積極探討如何提高學(xué)生的專業(yè)省統(tǒng)考分?jǐn)?shù)等一系列問題。以上這些都需要我們有智慧，創(chuàng)新，想出辦法解決問題。比如，各學(xué)科發(fā)展不平衡。作為學(xué)校教學(xué)管理的中樞。教務(wù)處，教研室，如何強(qiáng)化組織，領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)又是擺在我們面前的一個(gè)重要課題，沒有去深入了解，調(diào)查研究就沒有出色的措施，就沒有辦法解決我們存在的實(shí)際問題，即如何提升質(zhì)量，學(xué)校的發(fā)展就得不到保障。
1、形成上下聯(lián)動(dòng)、運(yùn)行高效的“四位一體”教研工作機(jī)制
優(yōu)化教學(xué)管理，要形成教務(wù)處-——教研中心-——年段-——教研組四位一體的教學(xué)管理體系，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集中眾人智慧，完成教學(xué)目標(biāo)，全面深入細(xì)致地做好工作。
教研室要指導(dǎo)教研組、集備組教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，形成各具特色的教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)診斷與改進(jìn)，課程教學(xué)資源建設(shè)，培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，每位學(xué)生有錯(cuò)題冊(cè)等，有了錯(cuò)題冊(cè)，可以讓學(xué)生時(shí)刻檢查自己存在的問題，反復(fù)推敲各種知識(shí)點(diǎn)，在各種習(xí)題中的如何解決。
年段將要及時(shí)向教務(wù)處更新教與學(xué)的信息，建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫。同時(shí)，年段將組織各集備組定時(shí)做好各學(xué)科的知識(shí)大總結(jié)，每月將電子版匯總交給教研室存檔，有效建立教學(xué)信息的反饋途徑。
教研組與年段合力進(jìn)行不定時(shí)常規(guī)檢查，加強(qiáng)督查力度，通過以“查”促“教”的方式，提高教師教學(xué)能力。打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
2、學(xué)生差異性教育
針對(duì)我校學(xué)情，開設(shè)了沖刺班、保障班、藝術(shù)班、普通班，我們可以在進(jìn)度上超前、教學(xué)上有梯度，質(zhì)量上有提升，從而產(chǎn)生品牌效應(yīng)；可以周測(cè)較難，月考、半期考、期末考簡(jiǎn)單些。在對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，從高一入校開始，中考總分多少于分，各學(xué)科多少分，整個(gè)高中階段各學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行跟蹤，進(jìn)步了多少？退不了多少？對(duì)周測(cè)成績(jī)、月考成績(jī)、半期考、期末考成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過進(jìn)步率、優(yōu)秀率合格率等進(jìn)行評(píng)價(jià)。相對(duì)應(yīng)的教師進(jìn)行周、月等表彰，星級(jí)的評(píng)定與教師的三率掛鉤?？梢赃M(jìn)行三個(gè)月一次的總評(píng)、特別是優(yōu)秀的教師給予提星。只有沖刺班、保障班質(zhì)的提高，才能有量的增加。
藝術(shù)班，首先實(shí)行專業(yè)包干。由美術(shù)組三位骨干各帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)包干一個(gè)年段，由高一到高三進(jìn)行教學(xué)，盡量讓學(xué)生在省統(tǒng)考中達(dá)到230分以上。音樂專業(yè)實(shí)行各人各自包干專業(yè)中的三個(gè)分科，可以是兩人一組，省統(tǒng)考達(dá)到230分以上。體育可以借鑒美術(shù)音樂的做法，全力以赴抓省統(tǒng)考成績(jī)，只有這樣有了質(zhì)的飛躍，才能有量的增加。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，打造十個(gè)唯一
面對(duì)我校教育教學(xué)二次轉(zhuǎn)型升級(jí)，每個(gè)老師必須要要規(guī)范教學(xué)行為，深挖深究，真抓實(shí)干，用“十個(gè)唯一”把教育教學(xué)成績(jī)抓出來。
1、晚自習(xí)上課，變?yōu)榈谌n堂，教師教與輔相結(jié)合。
2、個(gè)性化同步教學(xué)。
3、全員導(dǎo)師制、課后導(dǎo)師制。
4、走班制與課后走班制。
5、個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)。
6、超腦思維導(dǎo)圖教學(xué)法。
7、中、高考教研中心(知識(shí)大總結(jié)體系）。
8、以“國(guó)學(xué)”為主的德育管理體系。
9、一位學(xué)生享有三套師資(教學(xué)、查漏補(bǔ)缺、超前教育)。
10、專家教研名師教學(xué)(首席導(dǎo)師同步上第一堂課）。
各年段必須做到：
1. 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，集體備課，首席教師上第一課；
2. 借助思維導(dǎo)圖，教會(huì)學(xué)生如何總結(jié)，如何背書；
3. 課后走班制，晚自習(xí)上課，周五晚自習(xí)考試；
4. 學(xué)科分析會(huì)（每科，班級(jí)，年段）教研室的總結(jié)，教務(wù)處的大數(shù)據(jù)；
5. 全員導(dǎo)師制，全民閱讀；
6. 知識(shí)大總結(jié)，錯(cuò)題本
7. 校本教材。
正如我校全力打造以“爭(zhēng)奪高度，創(chuàng)設(shè)第一”、“構(gòu)建角度，制造唯一”等為首的教育教學(xué)模式具體的十個(gè)唯一，它要求每位老師做到求真務(wù)實(shí)，敢抓敢干！
本節(jié)的重點(diǎn)是集合的描述法。本節(jié)集合的習(xí)題，主要圍繞交，并，補(bǔ)出題，都是按照其定義來解題，因此首先必須懂的集合元素，而難關(guān)就是集合的描述法的理解，只有讓學(xué)生掌握集合描述法的特征，一般與什么知識(shí)聯(lián)系，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，才能解決高考中出現(xiàn)的所有考題。
文科：通化題目，抓住題目中的關(guān)鍵詞，根據(jù)題目的提問，尋找材料中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵點(diǎn)，從而與學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，盡量使用書本中的語句，以達(dá)到~~~
4、勾勒全新藍(lán)圖，助力新中高考
我校的生源結(jié)構(gòu)已經(jīng)決定了很多的選擇沒有空間，只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做出選擇，再分解到每一個(gè)班級(jí)，每一位老師，讓學(xué)生既通過會(huì)考，又能上本科。那么如何合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)接會(huì)考和高考就顯得尤為重要。所以，我們必須明確高一做什么，高二做什么，高三做什么。
如何破解新高考，新中考，帶來的問題，特別是線上學(xué)生的會(huì)考的矛盾，藝術(shù)班學(xué)生會(huì)考、專業(yè)藝考，文化高考的矛盾。中考科目的增加，必須創(chuàng)新性的找出解決的辦法。 因此起始年段牢記抓成績(jī)、樹信心、不掉隊(duì)、科科及格、事事做好。初二、高二年段以抓會(huì)考為目標(biāo)，特別是高二年段全體教師和學(xué)生必須適應(yīng)密集的會(huì)考，保證95%的學(xué)生通過會(huì)考，初三高三以中、高考為目標(biāo)，教師與學(xué)生都應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)新的中、高考模式，盡早抓落實(shí)，提升進(jìn)步率、提高合格率！
所以，在每個(gè)學(xué)期的開始，各會(huì)考科目就要擬定計(jì)劃并高效執(zhí)行，而學(xué)校的專家教研室在此發(fā)揮的作用更是巨大的。新高考將取消考試大綱，從小學(xué)考到高中。那么就需要教研室?guī)ь^組織各集備組進(jìn)行考點(diǎn)收集與整合工作，成立畢業(yè)班考試研究中心。確保老師們上課心中有底，學(xué)生們學(xué)習(xí)有方向。
讓我們滿懷信心和執(zhí)念，隨光陰遠(yuǎn)行，在盛裝來臨的新學(xué)年里揮灑濃墨重彩，構(gòu)建高品質(zhì)創(chuàng)新教育保障新體系，打造具有“中國(guó)靈魂，國(guó)際視野”的高端精品寄宿制學(xué)校，用實(shí)力讓二次轉(zhuǎn)型升級(jí)落地開花！
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