（邊劃邊標(biāo)注）
師：我們記事只要能寫下這些內(nèi)容就可以把事情留住了。要想把作文寫得好，除此之外，還要加上地點、環(huán)境、事物、語言。
（板書：時、地、人、事、因、情、境、物、心、語。）
生：哭過。
師：因為什么？
生：忘了。
師：你笑過沒有？
生：笑過。
師：因為什么？
生：忘了。
（這個提示效果不好，可能是范圍太大了，學(xué)生的挑揀能力還差，選不出來。于是，我就來個具體的。）
師：買衣服！同學(xué)們都有吧？
生：有。
師：這是事情，寫下來。（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好本子和筆，隨時待寫。）是誰買的啊？
生：…….
師：這是人物，也寫下來。衣服是什么樣的啊？比如：顏色、花紋、飾品、款式等。（讓學(xué)生發(fā)言。）
生：……
師：同學(xué)們說得很好，這是事物，也寫到本子上。再想一下：為什么要給你買新衣服，原因是什么？
生：“過生日”，“考得好，獎勵”……
師：原因有了，把這個也寫下來：“因為……..”。我們寫了人物、事情、事物、原因，看還有什么沒寫？
生：時間……時間我知道……
師：寫下來吧。（學(xué)生寫）你看到新衣服是什么心情？
生：高興。
師：高興的樣子是什么樣？有什么表情？笑沒笑？怎樣笑的？說話沒？說了什么話？再想想，你是怎么做的？你是站著的還是坐著的？走動沒有，怎么走動的？還有手，手有什么動作？（邊問學(xué)生邊作答）
師：同學(xué)們，咱別只顧高興，你心里是怎么想的？把你的想法說出來。
（生寫）
師：下面查查你寫了多少字了。（學(xué)生回答200、300。）
師：還沒達(dá)到字?jǐn)?shù)，我們寫得還不夠詳細(xì)，我們再把其它項目加上?？纯催€有什么沒加？加地點，是在哪買的？在哪送給你的？
（學(xué)生想好寫到本上）
師：字?jǐn)?shù)還不夠，我們還可以加。
生：還能加啥？
師：加天氣，當(dāng)時是什么天氣呢？是晴朗還是陰天？是天熱還是天冷？刮風(fēng)沒有？下雨沒有？是下午還是上午。這是環(huán)境。
（學(xué)生回想、發(fā)言、記下。讓學(xué)生數(shù)數(shù)又增加了多少字。）
師：看看還能加什么，語言！這個還沒寫。你的親人說了什么話？
（學(xué)生回想、發(fā)言、記下。讓學(xué)生數(shù)數(shù)又增加了多少字。）
師：寫好后，再數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，是多少？
生：300……400……
師：好，字?jǐn)?shù)終于湊夠了。把你寫的，小組內(nèi)相互交流一下，看一下別人哪里寫的比自己寫的好，相互學(xué)習(xí)修改一下。修改好后，讓老師看一下，老師選出好的進(jìn)行表揚(yáng)。
學(xué)生按要求傳閱修改，修改好的學(xué)生讓老師看，老師進(jìn)行表揚(yáng)。
師：同學(xué)們寫的作文都很好，這是真真正正自己寫的。把它謄寫到作文本上吧。
生：中！老師，寫什么題目啊？
（我忘了這條，趕緊補(bǔ)上。）
師：給作文起名時，同學(xué)們不需要再費腦筋了，剛才我們寫的作文里面已經(jīng)有了，我們只是把它挑揀一個就行了。我們一般從這幾方面去選取，指著黑板上的板書圈?。簳r間、人物、事情、還可以選地點、物品，這幾樣選誰呢？這要看我們主要是寫什么？什么最主要就選取什么。我們寫的這個內(nèi)容就可以選取“衣服”作為題目，如：《一件新衣服》就行了。
至此完成寫作教學(xué)輔導(dǎo)。
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