有一個(gè)心理學(xué)家曾說過：“培養(yǎng)孩子，一點(diǎn)都不難，只要表揚(yáng)就行了。”于是，現(xiàn)在就爆發(fā)出很多的“表揚(yáng)型”爸爸媽媽，每天追在孩子的屁股后面，把“你真棒”這句話掛在嘴邊，樂此不疲，仿佛干了這件事，孩子就一定會(huì)變得越來越好。
西紅柿媽媽想說這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)呀，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是良藥，能把孩子塑造得更好，但濫用的表揚(yáng)卻會(huì)像“抗生素”一樣，會(huì)給孩子的心靈帶來傷害。
（一）
亂表揚(yáng)，反而是給孩子最毒的毒藥
閨蜜曉玲從孩子出生以后，就致力于做一個(gè)“正面管教”的媽媽，一天會(huì)刻意用很多次“你真棒”，來表揚(yáng)孩子。
她的兒子睿睿6歲多了，已經(jīng)讀一年級了。記得剛?cè)雽W(xué)那一會(huì)兒，她就給她兒子睿睿報(bào)了書法課，幾個(gè)月的練習(xí)下，孩子的毛筆字越寫越好了。
而我閨蜜曉玲呢，每天都在努力地夸獎(jiǎng)孩子，哪怕只是兒子胡寫亂畫的一張紙，媽媽也會(huì)說“兒子你可真棒呢，隨便一寫，都寫得像大書法家王羲之的作品”。睿睿聽完以后，每天洋洋得意，對自己超級有信心。
可是在一次書法課上，書法老師指正睿睿的作品，給他的書寫指出來一些缺點(diǎn)，希望他可以改正。但是，睿睿卻聽不進(jìn)去，他把寫字的墨汁重重地摔在地上，發(fā)誓再也不會(huì)去上這個(gè)書法老師的課了。
媽媽怎么勸兒子都不管用，媽媽讓他給書法老師道歉，他卻非常不屑地表示：“這個(gè)老師太差勁兒了，字還沒有我寫得好，憑什么說我？”
孩子在父母不斷地贊美中，的確是有一些自信的表現(xiàn)，但是，我覺得像睿睿這樣的表現(xiàn)，根本不是真正的自信，可以說是非常地狂妄和自負(fù)了。
睿睿不僅是書法課這樣，連平常在學(xué)校上學(xué)，他都看不起這個(gè)老師，看不起那個(gè)同學(xué)的，總認(rèn)為自己最優(yōu)秀的，聽不了別人說一句他“不是”。
再這樣下去，娃真要被養(yǎng)廢了。
（二）
過度表揚(yáng)的兩大危害
鼓勵(lì)和贊美是很好的教育方式，但是，父母不能盲目地去一股勁兒贊美孩子，不管孩子怎么樣都去贊美他，過度表揚(yáng)容易造成孩子一些錯(cuò)誤的認(rèn)知和負(fù)面的影響。
父母過度表揚(yáng)，讓孩子缺乏抗挫折能力
我們表揚(yáng)孩子，是希望他能夠有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，能夠在以后的生活中抵抗來自外界的壓力，解決遇到的難題。
但是，過度夸獎(jiǎng)，特別是濫用“你真棒”，可能會(huì)起到相反的作用。因?yàn)槊桓睂?shí)的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“自己啥事都是最好”的幻想。當(dāng)有別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，孩子會(huì)很難接受，因?yàn)樗麖膩矶紱]有被否定過，也不認(rèn)為自己身上會(huì)有任何的不足。
孩子自我認(rèn)同感差，依賴他人的肯定，心理壓力過大
普通人做了一件比較成功的事情，心情會(huì)非常愉悅，為自己的價(jià)值而感到開心，每一個(gè)人都會(huì)有自我認(rèn)同感。
但是，有的孩子不是這樣，當(dāng)考試成績優(yōu)異，不會(huì)為自己努力奮斗而獲得的成果而開心，而會(huì)為了沒有得到老師、家長的表揚(yáng)而難過、失落。
父母從小對自己的孩子贊美，但是，不是所有的人都能高度關(guān)注他的，當(dāng)他得不到別人的肯定是時(shí)，心里會(huì)有失落感，甚至?xí)?/span>得到別人的贊許而去討好。
（三）
如何表揚(yáng)才能激勵(lì)孩子變優(yōu)秀
家長的肯定和贊揚(yáng)，是孩子成長過程中不能缺少的，如何正確地表揚(yáng)孩子，也是父母應(yīng)該學(xué)會(huì)的最基本的教育方式。
當(dāng)孩子有進(jìn)步、表現(xiàn)出色時(shí)，我們不應(yīng)該籠統(tǒng)地對孩子說“你真棒”，具體行為的表揚(yáng)，才能激勵(lì)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好的品質(zhì)。
夸獎(jiǎng)孩子的幾個(gè)具體方面，希望家長運(yùn)用恰當(dāng)，確實(shí)做到肯定、激勵(lì)孩子
①
表揚(yáng)孩子“愛思考”，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦
《司馬光砸缸》、《曹沖稱象》，很多故事都是鼓勵(lì)兒童要開動(dòng)腦筋解決問題的。我們的孩子也許有著非常聰明的大腦，但是卻不擅長思考。
培養(yǎng)孩子的思考能力，當(dāng)孩子有動(dòng)腦筋解決問題的時(shí)候，我們就要給他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，比如，當(dāng)孩子穿上了衣服，我們不應(yīng)該說“你真棒”，而是應(yīng)該對孩子說：“你看，你的小腦袋里，有很多方法可以解決這個(gè)事情，只要不停地想，就會(huì)有好多辦法。”
②
表揚(yáng)孩子具體行為，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣
一個(gè)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，在于不斷地日積月累，孩子不好的行為習(xí)慣，我們應(yīng)該批評指正，好的行為習(xí)慣也要受到父母的鼓勵(lì)和肯定。
比如，孩子吃完飯主動(dòng)幫忙收拾碗筷，我們應(yīng)該肯定孩子的這種行為，表揚(yáng)孩子：“你主動(dòng)做家務(wù)，這是非常有責(zé)任心的表現(xiàn)，媽媽感到非常開心！”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子就會(huì)越來越有責(zé)任心啦。
③
贊美的好品質(zhì)，培養(yǎng)孩子高尚的情操
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，父母培養(yǎng)孩子正確的三觀非常重要，當(dāng)孩子有善良、友愛、堅(jiān)強(qiáng)等等好的行為品質(zhì)，也需要父母及時(shí)贊揚(yáng)孩子。
比如，孩子主動(dòng)在公交車上給老人讓座，我們應(yīng)該說：“你是尊敬老人的好孩子，這樣做很贊！”
表揚(yáng)孩子很重要，具體到生活環(huán)境中，需要父母靈活、具體地去使用，當(dāng)孩子努力奮斗了，就算是結(jié)局不好，我們也應(yīng)該贊揚(yáng)他有勇氣、肯努力，所以，贊美從來都不是只給優(yōu)秀的孩子，在父母恰當(dāng)?shù)馁澝乐校⒆硬艜?huì)越來越出色！
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