鋼琴演奏中的五種記憶方法
音樂記憶是一種特殊的綜合能力。按照記憶“方式”的不同，記憶可以分為五種：
1、譜形記憶：這是將樂譜作為記憶的主要依據(jù)。譜面也有其本身的形狀。許多優(yōu)秀的鋼琴演奏家能把樂譜記在腦中，能默寫出來。譜形記憶是背譜的基礎(chǔ)之一。
2、音響記憶：這是將音樂效果作為記憶的重要依據(jù)。用耳朵去感知音響，心里想著音樂，可以幫助手做出正確的演奏動(dòng)作。不同的和聲、調(diào)式、織體所產(chǎn)生的音響，是強(qiáng)化音樂記憶的一個(gè)重要基礎(chǔ)。
3、動(dòng)作記憶：這是將肢體動(dòng)作作為記憶的主要依據(jù)。演奏動(dòng)作經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，會(huì)由生疏變?yōu)槭炀?，有無意識(shí)變?yōu)橛幸庾R(shí)。這種無意識(shí)的動(dòng)作連續(xù)，也對(duì)于記憶起著潛移默化的作用。但是動(dòng)作記憶知識(shí)是建立在下意識(shí)的動(dòng)作上，不應(yīng)該成為背譜的重要依靠。假如將整個(gè)記憶建立在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，有可能因?yàn)橹w順手而產(chǎn)生記憶障礙。
4、分析記憶：這是對(duì)于作品的理性分析作為記憶的主要依據(jù)。對(duì)于一首作品，分析的越細(xì)致、越深刻、越透徹，這種記憶也越牢靠，能刻入腦海，不易遺忘。分析包括曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局、和聲進(jìn)行、對(duì)位復(fù)調(diào)、肢體變化等等。這種更具有理性意義，因而更加牢固。即使很長時(shí)間沒有演奏的作品，也能通過對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的分析記憶，來回憶細(xì)節(jié)。
5、位置記憶：這是手指對(duì)于鍵盤的一種習(xí)慣記憶。鋼琴演奏從動(dòng)作的記過而言，是手在鍵盤上的位置的不停頓的轉(zhuǎn)變與連續(xù)。因此，將眼睛對(duì)于鍵盤位置的視覺與手對(duì)于鍵盤的觸覺相結(jié)合，是鋼琴演奏記憶的一個(gè)重要方面。不少演奏者是通過對(duì)樂譜記載的音樂轉(zhuǎn)化為肢體的動(dòng)作，在轉(zhuǎn)化為手與鍵盤的位置來記憶的。而且這種動(dòng)作是通過無數(shù)次的重復(fù)練習(xí)后下意識(shí)的習(xí)慣動(dòng)作。這容易出現(xiàn)在舞臺(tái)上的位置錯(cuò)誤的意外情況，演奏者必須具備敏捷的反應(yīng)能力和舞臺(tái)應(yīng)變能力，將手調(diào)整到正確位置上來。
以上五種記憶是相互關(guān)聯(lián)相互結(jié)合成為一體的。他們之間是相互滲透以致在實(shí)際背譜過程中，很難區(qū)分順序。并且，每位演奏者都會(huì)有自己習(xí)慣的背譜方式。每個(gè)人側(cè)重面不一樣。然而沒有一位演奏者會(huì)單一的用一種方式去記憶。在以上五種記憶法中，譜形記憶與分析記憶主要依靠大腦，音響記憶依靠耳朵，動(dòng)作記憶依靠肌體，位置記憶依靠眼睛和肢體。因此演奏者要充分運(yùn)用身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性，建立牢固的記憶框架。
牢固記憶的建立要經(jīng)過無數(shù)次反復(fù)的記憶，且在清晰與模糊之間，最后達(dá)到。剛記熟的樂譜在一段時(shí)間后會(huì)變得模糊，已經(jīng)記起的樂曲又會(huì)遺忘。因此在忘記的時(shí)候要經(jīng)常的看譜，將看譜與背譜結(jié)合起來，交替進(jìn)行，不能一味的背譜，以致于背奏的樂譜是模糊錯(cuò)誤的自己渾然不覺。這樣容易造成記憶模糊或記憶錯(cuò)誤。必須在整個(gè)背譜過程中，整個(gè)練習(xí)的過程中，看著譜子演奏。即使在背熟了后也不能把譜子丟掉，仍然要不時(shí)的檢查樂曲的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
如何快速提高彈奏鋼琴樂譜的視奏能力
導(dǎo)讀：有很多學(xué)生說一拿到新譜就頭疼，視奏能力很慢，寧可背譜也不愿意看譜彈奏，由于教師和家長對(duì)視奏能力的培養(yǎng)不夠重視也缺乏正確引導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)琴者練琴效率低,進(jìn)步緩慢。本文針對(duì)這一問題，總結(jié)出了要注重培養(yǎng)看譜彈奏的習(xí)慣、識(shí)譜的訓(xùn)練方法和技巧練習(xí)來提高鋼琴視奏能力的一些方法和建議。養(yǎng)成視奏的良好習(xí)慣，可以大大縮短熟悉樂譜的過程，盡早地將精力用到樂曲的技術(shù)、藝術(shù)問題方面，從而加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
視奏是學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)中所應(yīng)該具備的最基本的能力，“視奏”這個(gè)詞的“視”從字面理解就是看，即讀譜?！白唷奔磸?，彈的過程中是要眼睛看譜的，所以這個(gè)奏，就需要盲彈，也就是不看琴鍵彈奏，用幾個(gè)字來概括視奏的特點(diǎn)，就是邊看邊彈，同步進(jìn)行。我將從兩個(gè)方面來闡述如何提高視奏能力：
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識(shí)譜
識(shí)譜需要注意的是：
五線譜音高位置：有些同學(xué)在拿到新譜的時(shí)候，對(duì)譜表音位不熟悉，有的會(huì)以一個(gè)音為基準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)往上數(shù)，或往下推，這種方法大大降低了讀譜的速度，有時(shí)遇到大量加線的音還會(huì)數(shù)錯(cuò)，而且看得眼睛也很累。最好不要用數(shù)的方法，而采用五線譜音位的固定記憶法，像背誦英語字母一樣，背下來。五線譜線內(nèi)的音應(yīng)該比較容易些，如果出現(xiàn)大量的加線，就把那個(gè)音的位置和唱名背下來，并在空五線譜本上抄寫直到自己能一眼就看出它唱什么音，而不靠數(shù)。視唱練耳課里會(huì)有聽音的聽寫，也可以通過聽寫，來加強(qiáng)練習(xí)。
樂譜的譜表：鋼琴樂譜里有高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。一般大多數(shù)情況下，左手是低音譜號(hào)，右手是高音譜號(hào)。但有時(shí)也有些特殊的情況，要仔細(xì)看譜，不能一概把右手彈的看成高音譜表，左手就一律是低音譜號(hào)去彈奏，根據(jù)前面的譜號(hào)來看音符。
調(diào)號(hào)：很多同學(xué)在拿到新譜的時(shí)候不去看調(diào)號(hào)，沒有記在心里，容易在樂曲進(jìn)行的過程中忘了調(diào)號(hào)，以致該升的不升，該降的不降。所以應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一拿到新譜就看這首曲子是什么調(diào)？搞清楚它的調(diào)性，假如它是D大調(diào)的，那么就把D大調(diào)的音階彈出來。記清楚哪些音該升，以加強(qiáng)對(duì)調(diào)號(hào)的準(zhǔn)確熟練度。
臨時(shí)升降記號(hào)：在傳統(tǒng)記譜法中，每個(gè)臨時(shí)升降記號(hào)要管一個(gè)小節(jié)，往往后面這個(gè)小節(jié)內(nèi)還會(huì)出現(xiàn)這樣的音，應(yīng)該及時(shí)把它用筆標(biāo)記出來，以免練琴時(shí)馬虎大意而忽略掉。
節(jié)奏、節(jié)拍和時(shí)值：在曲譜中，一般大多數(shù)都會(huì)標(biāo)有速度的記號(hào)，或是中速，或是小快板，或是行板，一開始要知道這首曲子要求怎樣的速度。在慢速視奏時(shí)，盡可能不要打亂節(jié)拍時(shí)值的關(guān)系。如果因?yàn)檎也坏揭舳ｎD時(shí)，心里也要清楚節(jié)拍的關(guān)系，做到心中有數(shù)。在時(shí)值上會(huì)遇到這樣的一些問題：不把時(shí)值彈足，手過早的離開琴鍵；時(shí)值過長，超過撲上所記的時(shí)值；不注意休止符，忽略了休止在音樂中的極其重要的意義；節(jié)奏組合的錯(cuò)誤，看錯(cuò)節(jié)拍記號(hào)等等。
譜面表現(xiàn)符號(hào)：包括連線、跳音、重音、頓音等等。這些符號(hào)對(duì)于音樂的分句、語氣乃至風(fēng)格關(guān)系極大。那幾個(gè)音應(yīng)該連在一起，哪些音應(yīng)當(dāng)斷開，哪些音應(yīng)當(dāng)跳，跳音又各有多長，這都屬于視奏的范疇，應(yīng)該連音符一起看
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盲彈
盲彈的含義有兩種：一是在彈琴的過程中，眼睛看譜不看琴鍵，憑聽覺和觸覺的技術(shù)（眼，手，耳的協(xié)調(diào)功夫是基本功）；二是眼看譜，手打節(jié)拍，譜上的一切音樂靠想象在心里彈出，用心彈，叫看譜心奏（是內(nèi)功，練習(xí)達(dá)到一定程度才可能做）。這兩種盲彈的技術(shù)都是很重要的，能大大提高練琴視奏的效率。
盲彈能力，是眼睛看到音符后，手指迅速找到相應(yīng)琴鍵的能力，迅速到幾乎完全是眼睛看到音符的同時(shí)，手指就已經(jīng)到位的程度。那么提高盲彈的能力，可以試從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練：
準(zhǔn)確的鍵盤位置感。首先要坐在前后左右高低都合適的位置并固定下來，形成身體與每個(gè)琴鍵固定的距離。然后，再仔細(xì)用心感覺手指彈每一個(gè)音的距離，大臂、肘、小臂的張開度究竟有多大才能把手、手指置于合適的彈奏位置上。至少要做到掃一眼就能找到該彈的音。
熟悉不同音符的距離與相應(yīng)的不同音琴鍵距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如：樂譜上do與sol的五度距離這個(gè)距離反映在鍵盤上究竟有多寬？記住這個(gè)寬度后，只要找到do，自然就知道sol的位置，不用眼睛看也能彈出來。
注意音與音之間的關(guān)系。前一個(gè)音彈下后，一時(shí)找不到后一個(gè)音，手指不要馬上移動(dòng)或離開。在找到后一個(gè)音時(shí)，留神從前一個(gè)音到后一個(gè)音的音程距離，以及在這個(gè)距離中手、手指是怎樣從前一個(gè)音轉(zhuǎn)移到后一個(gè)音的。手如果拿開，這兩個(gè)音就孤立了，就模糊了音與音的關(guān)系。
在左手是低音與和弦的結(jié)構(gòu)時(shí)，要把兩者當(dāng)成一個(gè)整體，傾聽他們的整體音響，感受動(dòng)作的統(tǒng)一和連貫。
加強(qiáng)內(nèi)心聽覺能力的訓(xùn)練和理論知識(shí)的休養(yǎng)。內(nèi)心聽覺準(zhǔn)確將能幫助糾正彈出的錯(cuò)音；而音樂理論知識(shí)的提高，就能熟悉音樂的形式，結(jié)構(gòu)的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)音符走向的預(yù)見性，提高盲彈得能力，即視奏能力。
在彈奏新曲目時(shí)，視奏困難的原因主要有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是從未接觸過的節(jié)奏型或指法設(shè)計(jì)大大降低了視奏效率。第二點(diǎn)是自己的讀譜意識(shí)仍然停留在數(shù)音的階段上，對(duì)于一長串音符或有規(guī)律的音型反復(fù)，要采用以樂句或小節(jié)為單位的讀譜方法。這需要從簡單的曲目入手做大量練習(xí)，逐漸養(yǎng)成彈這一小節(jié)看下一個(gè)小節(jié)的習(xí)慣，隨著讀譜能力的提高，你甚至可以做到隔行讀譜，視奏能力自然就強(qiáng)了。
提高視奏能力的唯一途徑是堅(jiān)持不懈，多彈多練，積累經(jīng)驗(yàn)。要把視奏作為每日必修之課，即使五分鐘，十分鐘，積少成多。千萬不能急于求成，而要有滴水穿石的精神，積以時(shí)日，方有成效。
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