鋼琴學(xué)習(xí)者人數(shù)如今日益增多,越來越多的鋼琴愛好者一起走進(jìn)探討音樂情感、方法的圣殿中來，在這個(gè)漫長而美妙的過程中，學(xué)習(xí)者們都應(yīng)先對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的整個(gè)進(jìn)程有個(gè)大概的了解、思維上形成清晰的脈絡(luò)，使鋼琴學(xué)習(xí)者們收到事半功倍的效果．以下劃分為五個(gè)階段，每個(gè)階段都有各種不同的練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、中小型中外樂曲及大型樂曲，包括了從不同角度訓(xùn)練學(xué)習(xí)者掌握鋼琴的各種表現(xiàn)手法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂修養(yǎng)、鍛煉學(xué)習(xí)者的思維能力及提高其彈奏鋼琴的結(jié)構(gòu)均衡感等等。
各個(gè)階段的聯(lián)系教材和學(xué)習(xí)目的：
第一階段：
這是鋼琴學(xué)習(xí)者的入門階段，剛開始學(xué)琴要大膽的去演唱作品和嘗試邊彈邊唱形式，使學(xué)習(xí)者大腦中能儲(chǔ)存一定的音樂旋律，以便對(duì)音樂有個(gè)最初步的認(rèn)識(shí)．這個(gè)階段主要的學(xué)習(xí)教材有《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》一、二冊(cè)，《兒童鋼琴初步教程》一、二冊(cè)，《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》第一冊(cè)和《拜厄鋼琴基本教程》，此階段應(yīng)以掌握彈奏的基本姿勢(shì)、手型的正確運(yùn)用及最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)為主，因此階段的學(xué)習(xí)者多以兒童為主，所以不應(yīng)急于求成，應(yīng)慢慢引導(dǎo)兒童們的思想、啟發(fā)他們的音樂想象力、培養(yǎng)他們的興趣、及時(shí)糾正錯(cuò)誤的彈奏方法和不良姿勢(shì)，使整個(gè)彈琴過程在輕松、愉悅的氛圍中度過。
第二階段：
這是技術(shù)漸漸上升的時(shí)期，要有更堅(jiān)定的信心去完成它。這個(gè)階段的教材有《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》三、四、五冊(cè)，《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》第二冊(cè)，《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)》，《車爾尼鋼琴初步教程》（作品599），《巴和初級(jí)鋼琴曲集》和部分簡(jiǎn)單的小奏鳴曲。這個(gè)階段的彈奏這者對(duì)音樂有了一個(gè)初步的理解與表現(xiàn)能力了，不能光局限于把音符彈對(duì)，而應(yīng)在音色的變化、強(qiáng)弱的對(duì)比、節(jié)奏的統(tǒng)一、樂曲的完整性上下功夫，同時(shí)手指的站立、跑動(dòng)和掌關(guān)節(jié)熟練運(yùn)用的也甚為重要。
第三階段：
堅(jiān)持不懈，努力完善階段。這個(gè)時(shí)期的主要作品有：《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲》（作品849）、《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲》（作品299）中較容易的一部分，《萊蒙鋼琴練習(xí)曲》、《高等師范-鋼琴基礎(chǔ)教程》一、二、三冊(cè)，巴赫的《小前奏曲與賦格曲》、《二部創(chuàng)意曲集》，巴托克的《小宇宙》，同時(shí)可適當(dāng)涉及海頓、莫扎特、舒伯特、貝多芬、門德爾松、柴科夫斯基等大作曲家的程度略淺的作品。此時(shí)期是對(duì)上一階段的填充、完善階段，技術(shù)上繼續(xù)進(jìn)步、樂感上不斷提升，聲音的控制、速度、力度、準(zhǔn)確性也應(yīng)不斷加強(qiáng)。演奏練習(xí)曲時(shí)手指要觸鍵敏捷、靈活獨(dú)立、緊張有利，手腕放松，音階、琶音要奏的連貫流暢。巴赫的創(chuàng)意曲要注意如歌的走法，要手腦并用的去進(jìn)行美妙的創(chuàng)意，巴赫的“復(fù)調(diào)音樂”每隔聲部都是相對(duì)獨(dú)立的曲調(diào)，非常優(yōu)美、舒暢的進(jìn)行著，這不僅使雙手配合的更加協(xié)調(diào)，而且對(duì)訓(xùn)練大腦思維分析音樂內(nèi)涵和音樂哲理性方面更具有重要意義
第四階段：
攻破難關(guān)，成功在望。主要教材有：《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲》（作品299）中較難部分、《車爾尼作品740》、莫歇萊斯的《二十四首練習(xí)曲》《莫什科夫斯基練習(xí)曲》，巴赫的《法國組曲》、《英國組曲》和《平均律》也確對(duì)重要。樂曲則可選擇些較高難度的作品,如貝多芬、海頓、舒伯特、舒曼等的奏鳴曲和變奏曲，肖邦的《前奏曲》、《練習(xí)曲》、《即興曲》、《諧謔曲》、《夜曲》，勃拉姆斯的《狂想曲》、格里格的《鋼琴抒情小品選》，柴科夫斯基的《四季》、《變奏曲》，李斯特的《愛之夢(mèng)》、《匈牙利狂想曲第七首》、穆索爾斯基的《圖畫展覽會(huì)》等，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)者應(yīng)更大的去拓展自己的角度視野，使自我的理解和表達(dá)音樂的能力得到升華，逐步從單純的模仿中解放出來，展示自我音樂獨(dú)有的個(gè)性。
第五階段
完美作品,自我陶冶.這是鋼琴學(xué)習(xí)者的高級(jí)階段,對(duì)音樂作品的理解、詮釋和技能上的熟練把握、靈活運(yùn)用都達(dá)到一定高度，可以很好的去演奏貝多芬、巴赫、肖邦、李斯特、德彪西、勃拉姆斯、斯克里亞賓、拉赫瑪、尼諾夫、普羅科菲耶夫等音樂家的樂曲，這些堪稱高度完美的藝術(shù)品對(duì)每個(gè)鋼琴演奏者來說都是一生不斷追求和鉆研的目標(biāo)．這個(gè)階段還包含了中國的經(jīng)典作品，如《夕陽簫鼓》、《二泉映月》、《平湖秋月》、《梅花三弄》、《百鳥朝鳳》、《瀏陽河》、《黃河》、《彩云追月》等。此過程中，提高自我對(duì)音樂的感受力是最為重要的，所以應(yīng)多聽世界大師級(jí)的鋼琴演奏ＣＤ、多欣賞國內(nèi)外眾多鋼琴音樂演奏會(huì)、多學(xué)習(xí)音樂理論方面的知識(shí)和其他類藝術(shù)，從中獲得精華、領(lǐng)悟真諦。
總之，鋼琴的學(xué)習(xí)是一條漫長、艱辛而又不乏樂趣之路，一個(gè)真正熱愛鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)者要肯于動(dòng)腦、用心感受、與音樂融為一體，因?yàn)閺闹讣饬魈食鋈サ拿恳粋€(gè)音符都如同自己孩子般、生命般綻放，我們相信，會(huì)有越來越多的鋼琴愛好者懷揣的同樣的信念走到一起來
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