四月二十一號晚上九點，學生成長視頻播放結束的那一刻，成人禮終于可以告一段落了。不過，梁一騰外出學習走得匆忙，電腦充電線忘帶了，我得驅車送到他家。
回到家，白天所有的片段依然都那么清晰，興奮和疲憊兼而有之，反而難以入眠了。
一飯一吐哺
一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，這是《史記·魯周公世家》記載的故事。那是說周公求賢若渴，洗頭或者吃飯的時候，客人來了，馬上停下來招待。
作為衡中一個默默無聞的教師，求賢若渴似乎和我沒什么聯系，但今天還真出現了一飯一吐哺的事情。
今天高二成人禮，為了讓家長方便進出，也為了成人禮有序進行，學校規(guī)定十點和十二點二十家長分批從西門入校。可是，許多家長從外地趕來，他們或者沒有看到通知，或者著急看孩子，在這兩個點中間趕到南門，就隨時和老師聯系了。
不忍心家長們在門外等待，讓他們從南門到西門來回走路又讓我又感到非常愧疚，所以，干脆和門崗師傅一起在南門等待。等待的同時，又在家長群告知我在南門等待，十一點半以前能到，我都會都簽好單子；十一點半以后到的，可以直接到西門。我班是第三場，中午十二點二十集合，中間我可以一吃點東西。
十一點四十奔赴食堂，沒想到剛吃了幾口，又有家長說到南門了。一碗湯還沒來得及喝完，我趕緊收拾餐具，同事說你趕緊去吧。雖然沒有像周公那樣一飯三吐哺，但這頓飯也真的沒吃成。不過，想想家長風塵仆仆甚至千里迢迢趕過來的焦急，想想他們同孩子早些見面說話的欣慰，我心里還是很滿足。
做了一回家長
一個孩子家長沒能到校，郗會鎖校長臨時充當家長角色給他加冠，那個學生激動萬分，發(fā)誓要考上清北。
我沒有有校長那么大的魔力，但是確實也遇到了類似的情況。記憶中三次參加高二成人禮，有兩次都是充當別人的家長。第一次是我女兒成人禮，那次我給給我班學生加冠了，沒能顧及女兒。但她很很懂事，非常理解。第二次就是今年，一個學生家長提前安排了事情，實在不能改變，就委托我做一次父母。
提前我沒告訴這個孩子父母不能參加，但是，孩子還是知道了，大概有些失落，甚至想成人禮前一天離校。
我一直很喜歡這個孩子，就告訴他我陪他。我知道，父母的作用怎么也代替不了，但我還是盡力而為。我決定給孩子寫一封信。一者，會場要交換信件，我擔心孩子尷尬；二者，我特別想鼓勵一下他，這個孩子基礎薄弱，但是漸漸地越來越專心，我知道，學習上他還處于一個艱難的階段。寫信時我盡量避免套話空話，從孩子的性格入手，鼓勵他看到未來成功的希望，這也是我真實的想法。
會場上我拿出這封信，孩子認真的看了起來。我班的家長看到這個場景，很感動，立刻拍了下來。
當全場孩子與父母對視的時候，我給了他緊緊的擁抱。我聽到他大聲的呼喚——爸爸媽媽我愛你。這句話里，聽出了他對父母的理解和感謝，我心頭的擔子也放下了，理解感恩父母不正是成人禮很重要的一部分嗎？
拍著他的后背，我內心也有些激動了。
其實，在操場上，我還擔心這孩子有些顧慮，說話的時候盡量避免問及家鄉(xiāng)或者父母，同時囑咐旁邊的家長多給我們拍一些照片。這里還有一個小插曲，中午那會接家長太匆忙，手機竟然落在門崗了。我怕這個場合離開讓孩子感到孤單，就讓手機在門口孤單一些吧。不過，照片也只好讓別人拍了。
一次大團圓
這是一次孩子們的成人禮，實際上也是家長的團聚。
孩子們牽緣，家長們結友。
這一點我有深深地體會。我的孩子在新加坡國立讀書，同一屆在國立讀書的中國孩子的家長們，本來素不相識，卻從山南海北走來，成了親密的一家人。這些家長每年都來一次聚會，聚會的名字也很優(yōu)雅，比如洛陽牡丹花會、江西杜鵑花會、青島荷花會等等。
看到我班這些快樂的家長，我希望他們將來也有這么一個組織，他們將擁有更多的信息，分享更多的快樂。
禮堂儀式結束，大家回到班上。我讓家長們坐在中間，孩子們圍在四周，拍一個全家福。有家長提議孩子們帶上剛剛加在頭上禮冠，于是一個人口眾多的大家庭就這么定格了。
成人禮蛋糕切還沒有切的時候，我告訴孩子們，今天最激動的實際上是家長。孩子每一點點成長都能引起家長內心的波瀾。哲辰媽媽整理孩子照片的感慨萬千，感嘆那么小的一個孩子就這么長大了；文正媽媽為孩子托福成績的突破激動得幾乎淚流滿面。告訴孩子們這些，是希望他們以今天為節(jié)點，有更大的成長，父母會為之欣慰。我還告訴家長，我們要感謝孩子們創(chuàng)造這次機會讓家長們相識。我希望孩子們感受到自己的價值，讓家長們更好，也是他們肩頭的責任啊。
成人禮蛋糕，我提倡先給家長們和急著趕路的孩子先吃。一邊吃著蛋糕，孩子們家長們一邊交談，其樂融融，我希望這樣的場景永駐。
一個人與一個班
說實話，就性格而言，自我感覺不適合當班主任。
我總這么想，一個人不要若讓別人管著，那樣不自由，不自在，也不會有自發(fā)的努力，而且容易產生抵抗情緒。我不愿意讓別人管，也不愿意管別人。對班主任兵法之類的詞，甚至有些反感。所以，盡管當了班主任，我還是不愿意用——當然我也沒有任何稱得上手段或策略的東西處理學生，只是有啥說啥，偶爾甚至有些懶惰。他們違紀了，我也是先從違紀原因考慮，因為我怕生氣，也怕沖突。
我總都覺得我是一個不稱職的班主任。
然而今天家長的一些話讓我很暖心。
雨新家長悄悄對我說，老師你知道嗎，孩子當初選這個班，就是因為你。
這話讓我很感動。其實還有另外兩個孩子轉到我班來，也可能因為我這個人。
化棋家長留言，說我到哪里都留下溫暖。
克非媽媽說，孩子們正是讓人操心的年齡，為那么多孩子操心，讓我也要注意身體。
家長的理解和肯定讓我有了一些信心，也讓我很感動。
感動之余，我明白，家長話里有感謝的成分，肯定也有溢美之詞。我想，帶一個班，我可能達不到什么高度，也不可能改變幾個人，但一定給這些孩子們溫暖，給他們以正能量，能對推動孩子們成長。這正是我當老師的初衷。
這個周日，我一大早趕到學校，準備成人禮活動的不時之需。之后接家長，之后做了一次家長，參加了一次班級家長的團聚，晚上又和孩子一起分享了每一個人的成長視頻?？粗⒆觽兛鞓返臉幼?，我想，但愿從家長精心準備的相冊里，他們能感受自己的成長歷程。
此時已經晚上十點多了，也真的感到有些累了，但成人禮的歷程和花絮卻那么清晰地跳躍在腦海里。
成人禮的過程恢弘奔放，直播已經做了永遠的記錄。這些花絮，我悄悄記下來，日后可以慢慢回憶。
這一天里，實際上多少老師都像我這樣忙忙碌碌，就是這些平凡的老師們鑄就了如今的衡中啊。
要睡了，又想到班上的孩子們。希望他們今天不只是過了一個節(jié)日，不只是讓日子又飄走了一天，不只是一時的激動。我希望從成人禮的活動中，從家長的激動里，從老師的忙碌里，他們能體會到自己的責任和價值，就真正成長了，那么成人禮也就實現了它的價值。
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