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小編在之前的文章中，歸納總結(jié)了學(xué)生的一些良好學(xué)習(xí)方法供廣大家長(zhǎng)和學(xué)生參考。而之后與一些老師、家長(zhǎng)朋友溝通交流后，他們都說(shuō)到這些歸納都挺好的，但是具體的做法并沒(méi)有提示。雖然說(shuō)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都不一樣，但是好的做法提出來(lái)后，也可以作為一個(gè)參考。于是再跟老師朋友們的溝通后，把一些好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體做法，列舉出來(lái)，僅供家長(zhǎng)和學(xué)生參考。關(guān)鍵的是，適合自己的方法才是好方法，能夠讓自己堅(jiān)持以恒的方法才是有效的方法。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生非常重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他曾說(shuō)過(guò)：“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好?！币虼嗽谛W(xué)習(xí)里面，只要能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)生受到的教育才能夠說(shuō)得上成功。今天跟大家溝通的學(xué)習(xí)方法是預(yù)習(xí)。
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，包括預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)。所以預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，凡是重視預(yù)習(xí)的學(xué)生，其上課的效率都會(huì)比沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生要高得多。預(yù)習(xí)也是要講求方法和效率的，好的預(yù)習(xí)方法會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是家長(zhǎng)在講求學(xué)習(xí)效率之前，要培養(yǎng)好自己孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，哪怕再晚，也要孩子花上一些時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。當(dāng)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣后，就可以追求更高的學(xué)習(xí)效率。
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好的預(yù)習(xí)做法有這些：
1、養(yǎng)成超前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：這個(gè)做法有兩點(diǎn)，一是在寒暑假的時(shí)候，預(yù)先找好下學(xué)期的課本進(jìn)行預(yù)習(xí)；二是在開(kāi)學(xué)初，下發(fā)課本后，利用剩余的假期時(shí)間通讀課本。這樣的做法好處是對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容都做到心中有數(shù)，而且在通讀的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)了解到哪些內(nèi)容會(huì)較難，哪些內(nèi)容會(huì)較易。那么在往后的學(xué)習(xí)中就可以做到有的放矢，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)時(shí)間：每天的預(yù)習(xí)時(shí)間適宜放在復(fù)習(xí)之后，這是復(fù)合學(xué)習(xí)規(guī)律的一般做法。但也有學(xué)生喜歡將預(yù)習(xí)放在每天晨讀之前，這樣做法的好處是記憶比較深刻，但是時(shí)間上把握不夠好。
3、課程內(nèi)容預(yù)習(xí)：很多學(xué)生的預(yù)習(xí)都是預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，這樣就失去了知識(shí)的總體性和框架性。其實(shí)現(xiàn)在很多課本的章節(jié)后面都有知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)，因此課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)應(yīng)以課程的章節(jié)為單位。這時(shí)候?qū)W生也可以利用教參或者輔導(dǎo)書(shū)籍，指引預(yù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。在通讀課本的過(guò)程中，除了要大概了解課本文字內(nèi)容外，不要遺漏課本中的插圖及插圖后的標(biāo)題或解說(shuō)、每頁(yè)下方的注腳和課后的習(xí)題等。在通讀章節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再以每節(jié)課的內(nèi)容作為主體來(lái)預(yù)習(xí)。這時(shí)的預(yù)習(xí)就應(yīng)該做到有側(cè)重點(diǎn)了。
4、做標(biāo)記：對(duì)于在預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的地方，用鉛筆標(biāo)注好。除了劃?rùn)M線外，還要寫出不懂的地方是什么。這個(gè)不懂的知識(shí)點(diǎn)就是課堂上要重點(diǎn)了解的知識(shí)，可以在課前與同學(xué)交流或者在課堂上向老師提問(wèn)。有的學(xué)生甚至專門做一份課前預(yù)習(xí)問(wèn)題本，把課前預(yù)習(xí)產(chǎn)生的問(wèn)題記錄下來(lái)，在課堂筆記中記錄下答案或者解答的思路。那這份預(yù)習(xí)問(wèn)題本就是期末復(fù)習(xí)時(shí)的一項(xiàng)重要資料，可以讓學(xué)生更好的鞏固好知識(shí)。
5、善做知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁多的課程，學(xué)生預(yù)習(xí)肯定存在一定的困難。這個(gè)時(shí)候，可以在一張紙或在預(yù)習(xí)本上，自己把知識(shí)點(diǎn)列舉出來(lái)，然后找出它們之間的聯(lián)系。這樣就可以練習(xí)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力和架構(gòu)知識(shí)體系的能力。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生要盡量避免參考教參或教輔書(shū)籍，以免影響自己的思維能力。等做好這個(gè)聯(lián)系圖后，再參考資料，作出改正，這樣的效果才最好。
6、認(rèn)識(shí)各科特點(diǎn)：文科類科目和理科類科目的預(yù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)各有不同。政治、歷史的預(yù)習(xí)側(cè)重于課本內(nèi)容深讀；英語(yǔ)更多的是單詞識(shí)記、時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的使用、課文內(nèi)容的中文翻譯等；語(yǔ)文側(cè)重于生字、中心思想；數(shù)學(xué)側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)和思維能力；物理、化學(xué)、生物更多的是規(guī)律與現(xiàn)象之間的聯(lián)系；地理在于現(xiàn)象的解釋等等。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)情不同，有的學(xué)生每天只花上十幾分鐘預(yù)習(xí)就能夠取得很好的效果，但是有的學(xué)生即使花上多一倍的時(shí)間也沒(méi)有什么進(jìn)展。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要心急，要多鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總有一天會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。
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