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『教苑心語』魏曉利 | 美麗的苦難

您生活的筆記本

美麗的苦難

——讀曹文軒《青銅葵花》有感

西街中學(xué)  魏曉利

前幾日,看女兒正在讀《青銅葵花》而且讀得津津有味,便也拿來翻了翻。這一翻竟然使我愛不釋手地將整本書細(xì)細(xì)讀了一遍。時(shí)不時(shí)的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)叫青銅的男孩和一個(gè)叫葵花的女孩來,心頭便涌出一股酸楚,儼然這倆孩子便成了自己的親骨肉。

多日不見的陽(yáng)光,正像清澈的流水一樣,嘩啦啦漫瀉于天空,一直低垂而陰沉的天空,忽然飄飄然扶搖直上,變得高遠(yuǎn)而明亮。

草是潮濕的,花是潮濕的,風(fēng)車是潮濕的,房屋是潮濕的,牛是潮濕的,鳥是潮濕的……世界萬物都還是潮濕的。

剛開始讀,印入眼簾的這組文字,的的確確給人一種壓抑感,僅僅是壓抑感嗎?又感覺出一絲童趣,還有擁入心底的是對(duì)作者細(xì)膩筆觸的贊嘆。

午后的陽(yáng)光,像輕柔的絲帶,照耀大河這邊一望無際的蘆葦,照耀著那一棵棵迎著烈日生長(zhǎng)的葵花,照耀著牽牛等待妹妹放學(xué)的青銅,照耀著大麥地,照耀著大麥地人挺直的腰桿。

作者細(xì)膩筆觸下的涓涓細(xì)流,奏成這樣一首動(dòng)人的小曲,它有激昂憤慨,跌宕起伏的主調(diào),有簡(jiǎn)單憂傷,詩(shī)意而明朗的歌詞,有忽急忽緩,忽明忽暗的節(jié)拍。

故事中倆小主人公,青銅是一個(gè)老實(shí)能干的鄉(xiāng)下孩子,他五歲時(shí),在一場(chǎng)大火之后因發(fā)燒而成為了大麥地人口中的“啞巴青銅”。而葵花,一個(gè)來自城市的小女孩,她的父母都是孤兒。在她五歲的時(shí)候,母親因病去世,只剩下父親唯一一個(gè)親人,并跟隨他來到大麥地對(duì)面的蘆蕩。

葵花父親的死去,使這個(gè)本就無依無靠的小女孩成為了青銅一家的一員。他們不是親兄妹但勝似親兄妹。他們?cè)谝黄鹕盍宋迥辍獜目ㄆ邭q到葵花十二歲。在這五年中,他們?cè)庥鲞^火災(zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)等各種各樣的災(zāi)難,可以說歷經(jīng)磨難,在風(fēng)雪嚴(yán)寒,饑餓難耐的逆境中頑強(qiáng)而又堅(jiān)韌地活著。

最令我感動(dòng)的是青銅。他為了讓妹妹葵花上學(xué)放棄了自己的上學(xué)夢(mèng);他為了讓妹妹葵花照一張相,把自己穿的蘆花鞋也賣了;他為了讓妹妹葵花吃頓飽飯,下河去捉野鴨子;他為了讓妹妹葵花有一串銀項(xiàng)鏈,不顧寒冷做了一串冰項(xiàng)鏈……

《青銅葵花》是對(duì)苦難與痛苦的詮釋??嚯y無處不在。當(dāng)汶川發(fā)生八點(diǎn)幾級(jí)的大地震,在人們猝不及防的情況下吞噬了那么多的生命時(shí)。當(dāng)舟曲發(fā)生特大泥石流,在人們的驚恐中,沖擊,沖刷了周圍的一切。我們還會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界只有歡樂和幸福嗎?那生活在這個(gè)充滿苦難的世界,生命是否已失去意義了呢?不!生命永遠(yuǎn)是那一抹怎么也抹不去的云彩。曹文軒說過:“每一個(gè)時(shí)代的人,都有一個(gè)時(shí)代的苦難,苦難絕不是今天的少年才有的,少年時(shí)就有一種對(duì)苦難的風(fēng)度,長(zhǎng)大才可能是一個(gè)強(qiáng)者?!?/span>

《青銅葵花》寫苦難,將苦難寫到了深刻之處??嚯y造就強(qiáng)者,它是生、是力、是神。歡樂固能贊頌,苦難又何嘗不值得贊頌?但凡能體味他們的人,才能懂得人生的價(jià)值與人生的甜蜜。

苦難也是美麗的。是值得我們贊頌的。

〖教苑心語〗專欄簡(jiǎn)介

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