前不久，比爾•蓋茨公開宣布，將把自己580億美元的財產(chǎn)全部捐贈給名下的慈善基金，而不會留給自己的子女一分一毫。我和我身邊的朋友議論這事兒的時候，基本持敬仰兼玩笑的態(tài)度。私底下也都知道，別說我們沒那么多錢，就算我們有個萬兒八千的，到了也是把大部分留給孩子。境界這東西，學是學不來的。

        開過玩笑，不免還是會想一想，為什么人家就能放心讓孩子自己打天下？而我就不行呢？我想，原因不外有三：
        一、    人家起點本身就比咱家孩子起點高；衣食無憂那是一定肯定而且確定的；
兒童歌曲，flash兒歌，在線兒歌/>        二、    人家對人家孩子自食其力的能力很有信心；
        三、    人家對“萬惡的金錢”有切身體會。

        你可能也發(fā)現(xiàn)了，除了第三條有點不靠譜，其余兩條是現(xiàn)實存在的。雖說人生來平等，但那是哲學觀念上的，現(xiàn)實世界里，“起點”這東西得辯證地看，我們能夠花力氣見效果的，惟有第二條：培養(yǎng)孩子自食其力的能力！

        先來看看發(fā)達國家，人家都是怎么培養(yǎng)的：

        美國家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理損壞的玩具，裝配自行車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要參加勞動，成人后自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙”。一般家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。
 
        瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的傭人，上午勞動，下午上學。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之道；另一方面還有利于學習語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另一個語言地區(qū)的人家當傭人。其中也有相當多的人還要到英國學習英語，辦法同樣是邊當傭人邊學習英語。掌握了三門語言之后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有出息或可恥的。

        德國父母，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，父母從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到14歲就承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務感。

        日本的父母，在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”上學以后，許多學生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。