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已經(jīng)很努力簡(jiǎn)縮了
放心，不會(huì)太難讀
傳統(tǒng)做讀書筆記的方法，大抵上，可以分為三種：
1）關(guān)鍵詞。用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要記錄下要點(diǎn)，并標(biāo)注出處和來源；
2）摘錄。把整個(gè)句子、段落、知識(shí)點(diǎn)，直接抄錄或復(fù)制粘貼，保存下來；
3）標(biāo)注。在原文或者摘錄的段落旁，加上自己的注解和思考。
這三類方法很常規(guī)，也很符合直覺，但你有沒有發(fā)現(xiàn)，無論采用哪種方法，都會(huì)遇到一個(gè)問題：
當(dāng)筆記堆積很多時(shí)，很難有效地進(jìn)行整理和利用。
尤其當(dāng)筆記數(shù)量達(dá)到成千上百條時(shí)，這個(gè)問題會(huì)尤為明顯。
要么，就是堆在一邊積灰，再也不去翻看它們；要么，就是在需要時(shí)怎么也找不到，甚至根本忘了「自己做過筆記」這件事，白白做了無用功。
你或許會(huì)說，可以給筆記分類，用層級(jí)和樹狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行管理。但本質(zhì)上，這并無益于解決問題，反而會(huì)把問題復(fù)雜化。
舉個(gè)例子：我今天讀到一段數(shù)據(jù)：
無印良品從1991年開始進(jìn)軍海外，截至2015年，在海外共有301家店；相比之下，優(yōu)衣庫(kù)從2001年開始進(jìn)軍海外，截止2015年已有798家分店；而2000年進(jìn)軍海外的大創(chuàng)，則達(dá)到了1400家。
我該把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放到什么分類下面呢？企業(yè)？日本？數(shù)據(jù)？
而當(dāng)我想用到相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，我又該到哪個(gè)分類下面去找呢？
本質(zhì)上，樹狀分類是一種「還原論」的思維，它認(rèn)為任何一個(gè)對(duì)象，都可以被一步步拆解至更小的組成部分。
用這種思維處理文件、思考問題，都很有效，但唯獨(dú)對(duì)知識(shí)并不成立。
為什么？因?yàn)?/span>知識(shí)是一種「聯(lián)系」，它本身就是多元的。因此，你很難把一個(gè)知識(shí)「納入」某個(gè)分類，因?yàn)樗⒌穆?lián)系不同，類別也會(huì)完全不同。
同樣，標(biāo)簽看起來是一種很好的方式，但實(shí)際上，它反而增加了認(rèn)知和記憶的成本，造成大量的冗余。
如果你試過給筆記加標(biāo)簽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：標(biāo)簽更適合的，是用在「封閉場(chǎng)景」—— 比如我在 不費(fèi)力不費(fèi)腦，幾個(gè)提升工作效率的小技巧 中提到的「待處理 - 進(jìn)行中 - 已完成」，這是沒有問題的。
但針對(duì)開放場(chǎng)景，最可能的后果就是，產(chǎn)生一連串層級(jí)不明、名稱混淆的標(biāo)簽。光是要把它們整理好，都會(huì)消耗不少心力。
更別說用它們?nèi)ス芾沓砂偕锨?、?nèi)容繁雜的筆記了。
那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題呢？這背后的癥結(jié)究竟是什么？
本質(zhì)上，它的問題在于：把「收集」當(dāng)成了「記錄」。
這兩者的區(qū)別是什么呢？
收集，是把散落在外部渠道的資料、信息，匯總起來，轉(zhuǎn)移到其他平臺(tái)上，從無序狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行驙顟B(tài)，方便我們?nèi)ゲ檎液退阉鳎?/span>
而記錄，是把你的想法、思考、念頭，進(jìn)行外部化，以便于我們更好地整理思維。
舉個(gè)例子：做一個(gè)項(xiàng)目，第一步先要收集資料，把它們匯總起來，歸類放好，方便我們處理；第二步，再對(duì)這些資料進(jìn)行篩選、閱讀，提煉出其中有價(jià)值的信息，把這些信息「記錄」下來，去歸納出結(jié)論和解答。
后者才是真正有用的內(nèi)容，也才是我們需要重視的。
我很理解這種想法：讀到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明明作者已經(jīng)寫得非常好了，文辭優(yōu)美、表意精確，有什么必要自己重新寫一遍呢？
再者，自己寫的東西，很大概率是不如作者精確的，甚至有可能會(huì)出錯(cuò)。把錯(cuò)的東西保留下來，豈不更加有害？
但如果是復(fù)制和摘抄，那就只是停留在「收集」而已，是起不到任何作用的。
為什么讀了很多書，卻總是感覺沒學(xué)到什么東西？最常見的原因就是，我們只是把書上的知識(shí)「收集」了起來，根本沒有進(jìn)行深入吸收和內(nèi)化。
就像很多人只是在「集郵式閱讀」一樣，許多人做筆記，其實(shí)也只是「集郵式筆記」，本質(zhì)上只是把內(nèi)容挪了個(gè)地方，并沒有真正進(jìn)入我們的大腦。
那么，如何從「收集」轉(zhuǎn)變?yōu)椤赣涗洝鼓兀?/span>
最關(guān)鍵的一步，就是需要思考的參與。
很多人問我：為什么你無論聊到什么，都能從一個(gè)大的體系中拎出相關(guān)的東西？如何才能記住那么多的知識(shí)？
其實(shí)，我根本無需「刻意」去記住知識(shí)，我只是不斷地對(duì)它們進(jìn)行思考加工。在這個(gè)過程中，它們就自然而然地被記住了。
也就是說，通過思考去記住知識(shí)，而不是刻意去復(fù)述和記憶。
認(rèn)知心理學(xué)里面，有一個(gè)概念，叫做「加工水平模型」（LOP，Levels of Processing Model，由 Craik 和 Lockhart 提出）。
它告訴我們：是什么決定了信息的儲(chǔ)存和提取效率呢？是對(duì)信息本身的「加工水平」。
舉個(gè)例子，像前面這段信息：
無印良品從1991年開始進(jìn)軍海外，截至2015年，在海外共有301家店；相比之下，優(yōu)衣庫(kù)從2001年開始進(jìn)軍海外，截止2015年已有798家分店；而2000年進(jìn)軍海外的大創(chuàng)，則達(dá)到了1400家。
單純讀這段文字，摘錄到筆記本里面，你是記不住的，甚至?xí)洝缸约涸?jīng)看過這段數(shù)據(jù)」，因?yàn)樗鼘儆?/span>「淺層加工」，起不到做筆記應(yīng)有的效果。
那么如何才能記住呢？答案是：對(duì)這段信息進(jìn)行分析，讓思考參與進(jìn)來。
比如：
為什么無印良品海外擴(kuò)張的步調(diào)這么慢？有哪些可能的原因？
這段數(shù)據(jù)中還有哪些有用的信息缺失了？比如，無印良品開一家店的成本，是否遠(yuǎn)高于優(yōu)衣庫(kù)和大創(chuàng)？
這段信息可以用在什么場(chǎng)合中？我能用它來說明什么？它本身可靠嗎？
諸如此類。甚至，你要記錄的，不是這段信息本身，而是你這幾個(gè)問題和相應(yīng)的延伸思考。
這就叫做「精細(xì)加工」。它是把一段信息揉碎、拆開，強(qiáng)迫它跟我們腦中已有的概念建立聯(lián)系，從而把這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)「固化」下來，把它牢牢地內(nèi)化在腦海中，成為一個(gè)節(jié)點(diǎn)。
到了這里，具體的數(shù)字本身，已經(jīng)不是很重要了。我們完全可以根據(jù)這個(gè)節(jié)點(diǎn)，從筆記里或原始出處，再次去找到它。
這樣，才能真正讓筆記發(fā)揮起作用，成為連接我們跟實(shí)體世界的「聯(lián)結(jié)」。
那么，有什么好的筆記方法，可以應(yīng)用這個(gè)原理呢？
我在 學(xué)了很多知識(shí)，沒多久就忘光了，怎么辦？中，提到過一個(gè)自己總結(jié)的技巧，叫做「知識(shí)卡片」。
文章發(fā)出后，陸續(xù)收到許多留言，都說：試用了這個(gè)方法，感覺很贊，能否就這個(gè)方法再多談一些？
所以今天，我會(huì)系統(tǒng)地拆解這套方法，希望能給你一些啟發(fā)。
這是「知識(shí)卡片」的模板：
我們一項(xiàng)項(xiàng)來拆解。
1. 主題：這條筆記關(guān)于什么？
很多人做讀書筆記時(shí)，喜歡一股腦把信息全部放進(jìn)來。
比如這么一條筆記：
湯姆·彼得斯在寫作《追求卓越》時(shí)，研究了43家優(yōu)秀公司，從中找出8條共性，寫入書中。該書因而一炮走紅，成為商業(yè)管理經(jīng)典。然而從圖書出版至今，這43家公司里，只有15家公司的股票表現(xiàn)優(yōu)于市場(chǎng)平均水平，有20家公司股票低于市場(chǎng)水平（共有35家公司上市）。
這個(gè)軼事看上去挺有意思，你可能會(huì)把這一整段都復(fù)制下來，放進(jìn)筆記里。但如果到此為止，是沒什么用的，因?yàn)檫^不了幾天，你很快就會(huì)忘記它，忘記自己曾經(jīng)記下過這段軼事。
為什么呢？最直觀的原因，就是它缺乏一個(gè)主題。
一段缺乏主題的材料，是沒法在你的記憶里占據(jù)一個(gè)穩(wěn)定的位置的 —— 它沒法成為一個(gè)單獨(dú)的節(jié)點(diǎn)。
用認(rèn)知心理學(xué)的話來講就是：你沒法給它一個(gè)編碼。
所以，第一步，是給每一條筆記一個(gè)明確的、具體的主題，告訴你的大腦：
這條筆記是關(guān)于什么的？
是哪一點(diǎn)吸引了你？
它的核心信息是什么？
比如，像剛才這例子，就可以賦予這樣的主題：
《追求卓越》的成書過程；
商業(yè)管理的書未必靠譜；
一個(gè)關(guān)于選擇性觀察偏差的實(shí)例；
……
諸如此類，按你的興趣而定。
不同的主題會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，故而在記憶里也會(huì)有不同的編碼方式，會(huì)藉由不同的觸發(fā)點(diǎn)被聯(lián)想到、提取出來。
但無論是哪種編碼方式，儲(chǔ)存和提取的效率，都要優(yōu)于沒有編碼。
所以，這一步看似簡(jiǎn)單，但卻必不可少。它相當(dāng)于對(duì)這段筆記進(jìn)行提煉，提取出它的核心信息。
其實(shí)，從這一步開始，你就已經(jīng)開始在進(jìn)行「精細(xì)加工」了。
2. 信息：這條筆記講了什么內(nèi)容？
明確了主題，接下來，就是對(duì)筆記進(jìn)行剖析和分離。
每一條筆記，吸引你的點(diǎn)可能都不一樣。它可能是一段精辟的斷言，一個(gè)巧妙的觀點(diǎn)，一則重要的數(shù)據(jù)，一個(gè)濃縮的片段……無論是哪一種，這一步你要做的，就是把它進(jìn)行分析，把其中描述的新信息提取出來。
什么是新信息？簡(jiǎn)而言之，就是你原先不知道、現(xiàn)在知道了的東西，并且有一定的可靠性。
它往往是一些對(duì)客觀事實(shí)的描述，或者一種全新的解讀方式、觀察視角。
如果一段筆記沒有新信息，那它其實(shí)就是無價(jià)值的。就算寫得再精彩，也不過是把你知道的東西重新講了一遍而已。
比如：
不要拒絕思考。和思考做朋友。
這是我們渺小的生命，在這個(gè)浩瀚的宇宙中，唯一能發(fā)出的光。
這段話，有必要記下來嗎？沒有。因?yàn)樗鼪]有告訴你任何新的東西，沒有提供任何新信息，它只是把你已經(jīng)知道的內(nèi)容（思考很重要），重新描述了一遍。
但像這一段：
就像很多人只是在「集郵式閱讀」一樣，許多人做筆記，其實(shí)也只是「集郵式筆記」，本質(zhì)上只是把內(nèi)容挪了個(gè)地方，并沒有真正進(jìn)入我們的大腦。
這里，「集郵式筆記」對(duì)你來說，可能就是一個(gè)新信息。那么，你或許就可以進(jìn)一步去發(fā)問：什么是集郵式筆記？它有哪些特征？它的原理是什么？我們?nèi)绾我?guī)避它？諸如此類。
這就可以構(gòu)成一條有效的筆記。
它會(huì)在你的腦海中，創(chuàng)建一個(gè)新的節(jié)點(diǎn)「集郵式筆記」，并把它跟其他節(jié)點(diǎn)聯(lián)系起來。
這才是我們通過做卡片，需要達(dá)成的效果。
3. 思考：這些信息告訴我們什么？
對(duì)一段內(nèi)容進(jìn)行「信息分離」之后，你腦海中一定會(huì)自然地產(chǎn)生一些想法：可能是對(duì)這條筆記的共鳴、感觸，也可能是進(jìn)一步的問題、疑惑、聯(lián)想到的其他信息，甚至天馬行空的靈感火花，等等。
這其實(shí)才是閱讀時(shí)，最有價(jià)值，也最值得記錄下來的東西。
可惜的是，很多時(shí)候，我們往往急于「把書看完」，或者耽于傳統(tǒng)教育「被動(dòng)灌輸」的慣性思維，忽視了這些想法的價(jià)值，一心埋頭于書中去尋章摘句，任由它們轉(zhuǎn)瞬即逝。
這實(shí)在是有點(diǎn)舍本逐末了。
實(shí)際上，我自己讀書時(shí)，一個(gè)必備的條件就是「選擇大腦活躍的時(shí)段」。因?yàn)檫@樣才能激發(fā)更多的想法。
我的讀書筆記里面，絕大多數(shù)，都是這些在讀書時(shí)閃現(xiàn)出來的思維碎片和靈感，而不是書中的知識(shí)點(diǎn)。
可以說，我讀書的過程，其實(shí)就是收集想法的過程。
相比之下，書里面講了什么，提供了什么信息，只不過是催生和支撐想法的土壤而已。
舉個(gè)例子：我最近在讀一本書《唐代高層文官》（賴瑞和著），這本書是研究唐代官僚體制的集大成作。那么，我有必要把書里的重大歷史事件、官員體系等記錄下來嗎？沒有。因?yàn)檫@本書已經(jīng)幫我整理好了，我為什么還要多此一舉呢？查就行了。
我要記錄的是什么東西？是在閱讀這本書過程中，所產(chǎn)生的觀點(diǎn)、想法和結(jié)論。比如：
唐代的宰相其實(shí)是一種「使職」，并不是一個(gè)實(shí)際的崗位。只在有需要時(shí)，才讓其他官員來兼任。這更像我們所說的「智囊」和「議事會(huì)」。
像這條內(nèi)容，我就可以把它記錄在「思考」一欄中，然后從書里找到相對(duì)應(yīng)的客觀事實(shí)，記錄在「信息」一欄里。比如：
唐代的宰相都沒有品級(jí)，也沒有人員編制；
上至一品，下至五品，都有擔(dān)任過宰相的記錄；
……
當(dāng)然，更細(xì)化的，你可以在「思考」中，注明這是作者自己得出的結(jié)論，還是你的想法。
我一般會(huì)在自己的想法前面，用一個(gè)符號(hào)「#」表示，以作區(qū)分。
同樣，你也可以把自己的問題和疑惑記錄下來。比如：
#這種制度是只有唐代如此，還是其他朝代也有？
諸如此類。
這不僅僅是在記錄知識(shí)，也是在不斷訓(xùn)練和強(qiáng)化你的思考能力。
4. 后四欄：
1）行動(dòng)/反饋：我要做些什么？
這一欄無需贅述，非常簡(jiǎn)單，就是接續(xù)「思考」：在產(chǎn)生了這些想法和問題之后，下一步，我可以做些什么，來解決問題、完善想法？
譬如：在上面的例子中，就可以寫：查閱其他朝代的「宰相」一職。
或者，你讀到一個(gè)耳目一新的方法（比如本文的「知識(shí)卡片」），就可以寫：找機(jī)會(huì)嘗試應(yīng)用。
然后，定期對(duì)你做的知識(shí)卡片進(jìn)行檢視（一般建議每1-2天一次），把這些寫下來的行動(dòng)，抽空去完成。并把行動(dòng)所得到的結(jié)果，填寫到這一欄的「反饋」里面。
這才能使筆記「流動(dòng)」起來，真正發(fā)揮它的價(jià)值。而不是一直被「囤積」。
2）鉤子：關(guān)于這條筆記，我會(huì)聯(lián)想到什么？
這一欄你要記錄的，是相關(guān)的「關(guān)鍵詞」。
簡(jiǎn)而言之，就是：當(dāng)我需要提取這條筆記時(shí)，我可能會(huì)想到哪些東西？
它和標(biāo)簽（tag）的區(qū)別是什么呢？你完全無需考慮層級(jí)，也無需考慮類別、措辭、是否重復(fù)……只要把你第一時(shí)間的直覺，全部寫上去就行。整個(gè)過程就幾秒鐘的事。
像這段內(nèi)容：唐代的宰相其實(shí)是一種「使職」，我可能就會(huì)寫上：唐朝，官員，官僚制度，中央集權(quán)，歷史逸聞，等等。
而像「許多人做筆記，其實(shí)也只是「集郵式筆記」，我可能就會(huì)寫上：讀書，筆記，學(xué)習(xí)方法，誤區(qū)，認(rèn)知心理學(xué)，文章素材，課程素材，等等。
這樣，需要的時(shí)候，搜一下，就能找到你做過的卡片。
當(dāng)然，這一步起到的主要是輔助作用，幫助你提綱挈領(lǐng)，不要過于依賴。重點(diǎn)是，通過前面幾個(gè)步驟，把這條信息的「大綱」和「印象」，牢牢地記在腦海里。
3） 出處和時(shí)間
這兩欄就不用講了。主要目的是留下原始出處和時(shí)間、狀態(tài)，方便你進(jìn)行查閱，同時(shí)也便于你儲(chǔ)存「情景記憶」，更好地再現(xiàn)和回憶起閱讀時(shí)的原始狀態(tài)。
到這里，一張「知識(shí)卡片」的主要內(nèi)容，就已經(jīng)基本完整了。
放一個(gè)范例，供大家參考：
最后，再提幾點(diǎn)小 Tips：
1）這是一個(gè)完整版，一開始上手這個(gè)方法，可以先從簡(jiǎn)化版開始。
怎么簡(jiǎn)化呢？可以用費(fèi)曼技巧：抱著「把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教給一個(gè)零基礎(chǔ)的人」的心態(tài)，用最簡(jiǎn)單的語言去描述出來。
在這過程中，寫清楚要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系即可。
放一個(gè)簡(jiǎn)化版的范例：
文章來自：學(xué)了很多知識(shí)，沒多久就忘光了，怎么辦？
這是針對(duì)全文做的一張卡片。
2）不要貪多，每天只做一張卡片就夠了。
如果能按這個(gè)方法，每天做一張卡片，吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一年就是365個(gè)知識(shí)點(diǎn)，已經(jīng)足夠在好幾個(gè)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)了。
當(dāng)然，假如你時(shí)間很充裕，可以多一點(diǎn)，但務(wù)必保證質(zhì)量，切勿過度追求數(shù)量，陷入「集郵式筆記」的怪圈中。
3）最關(guān)鍵的，是要用自己的話重新表述一次。
不要偷懶，不要復(fù)制粘貼，這樣是沒有意義的，一定要自己重新寫一次。
哪怕只是一兩百字，哪怕只保留下原文一小部分內(nèi)容，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于不過腦子的摘錄。
畢竟，輸出才是最好的學(xué)習(xí)方式。
小練習(xí)：
試著從「L先生說」的某一篇文章中，抽出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做成一張知識(shí)卡片吧。
如果你有關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、思維的困惑
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